六年级下册美术教案-12 看新闻画新闻 苏少版

六年级下册美术教案12看新闻画新闻苏少版教学目标1.知识与技能：通过观看新闻，使学生了解新闻的基本构成，包括、图片、文字等，并能运用绘画技巧表达新闻内容。2.过程与方法：通过观看、讨论和实践，让学生掌握看新闻、画新闻的方法，培养观察力、表达力和创造力。3.情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的意识，提高社会责任感。教学内容1.新闻的基本构成：介绍新闻的、图片、文字等基本元素。2.新闻的绘画表达：教授如何运用绘画技巧表达新闻内容。3.新闻的创意表现：引导学生发挥创意，用绘画的方式表达新闻。教学重点与难点重点：掌握新闻的基本构成，学会用绘画技巧表达新闻内容。难点：如何引导学生发挥创意，用绘画的方式表达新闻。教具与学具准备1.教具：新闻图片、视频、PPT等。2.学具：绘画纸、彩笔、水粉等。教学过程1.导入：通过展示新闻图片，引发学生对新闻的兴趣。2.新授：介绍新闻的基本构成，教授如何用绘画技巧表达新闻内容。3.实践：学生观看新闻，尝试用绘画的方式表达新闻。4.分享与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。板书设计1.看新闻画新闻2.介绍新闻的基本构成，绘画技巧，创意表达等。3.图片：展示新闻图片和学生的绘画作品。作业设计1.必做题：用绘画的方式表达一则新闻。2.选做题：收集一则新闻，用绘画的方式表达新闻内容，并写一段关于新闻的感想。课后反思通过本节课的教学，发现学生在绘画表达新闻内容方面存在一定难度，需要进一步加强引导和练习。同时，学生对新闻的关注度也有所提高，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，将更加注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的绘画水平。重点关注的细节是“新闻的绘画表达”和“新闻的创意表现”，这两部分是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。新闻的绘画表达绘画表达是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。在这一部分中，教师需要引导学生通过观察新闻，提取新闻中的重要元素，如人物、事件、场景等，并运用绘画技巧将这些元素表现出来。1.观察与提取：教师需要引导学生仔细观察新闻，提取新闻中的重要元素。例如，在一张新闻图片中，学生需要观察并提取出主要的人物、事件、场景等。2.绘画技巧：接着，教师需要教授学生如何运用绘画技巧将这些元素表现出来。例如，在描绘人物时，学生需要注意人物的比例、动态、表情等；在描绘场景时，学生需要注意场景的透视、光影等。3.实践与练习：学生需要通过实践和练习，将这些技巧运用到实际的绘画中。教师可以提供一些新闻图片，让学生尝试用绘画的方式表达出来。新闻的创意表现创意表现是本节课的难点，也是学生需要掌握的关键技能。在这一部分中，教师需要引导学生发挥创意，用绘画的方式表达新闻。1.创意思维：教师需要引导学生发挥创意思维，尝试从不同的角度、用不同的方式表达新闻。例如，在表达一则新闻时，学生可以尝试用夸张、象征、抽象等方式，而不是仅仅局限于写实的方式。2.绘画表现：接着，教师需要教授学生如何将这些创意用绘画的方式表现出来。例如，在用夸张的方式表达新闻时，学生需要注意如何通过夸张人物的比例、动作等来突出新闻的主题；在用象征的方式表达新闻时，学生需要注意如何选择合适的象征物来表达新闻的含义。3.实践与练习：学生需要通过实践和练习，将这些创意运用到实际的绘画中。教师可以提供一些新闻主题，让学生尝试用创意的方式表达出来。教学方法1.案例教学：通过展示新闻图片和学生的绘画作品，引导学生观察、分析和学习。2.小组讨论：让学生分组讨论，共同完成绘画作品，提高合作能力和创造力。3.实践操作：让学生动手实践，通过绘画的方式表达新闻，提高绘画技能。4.分享与评价：让学生展示作品，互相评价，教师给予反馈，提高表达能力。教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和创造力。2.作品评价：评估学生的绘画作品，包括绘画技巧、创意表现和新闻内容的表达能力。3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本节课的看法和建议。通过本节课的教学，教师可以有效地提高学生的绘画技能、观察力、表达力和创造力，培养他们关注社会、关注生活的意识，提高社会责任感。同时，教师也需要不断地反思和改进教学方法，以提高教学效果。教学评估的补充说明1.课堂参与度：教师应当观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极观看新闻、是否主动参与讨论、是否愿意分享自己的观点等。学生的积极参与是学习效果的重要保证。2.作品质量：学生的绘画作品是评估学生学习成果的直接体现。教师应当从作品的技巧性、创意性和新闻内容的表达准确性等多个维度进行评价。同时，教师还应当鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生之间的相互学习和提高。3.课后反馈：课后反馈是了解学生学习感受和教学效果的重要途径。教师可以通过问卷调查、个别谈话或小组讨论等方式收集学生的反馈信息。这些反馈信息对于教师调整教学策略、改进教学方法具有重要意义。教学难点突破策略1.启发式教学：教师可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，引导他们从不同的角度思考问题，从而产生创意。2.示范与模仿：教师可以提供一些创意表达的示例，让学生通过模仿来学习创意表现的方法和技巧。3.鼓励尝试：教师应当鼓励学生大胆尝试，不怕失败，让每个学生都有机会在实践中学习和成长。4.个性化指导：针对学生在创意表现中遇到的具体问题，教师应当给予个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的表达方式。教学反思的重要性教学反思是教师专业成长的重要途径。在本节课后，教师应当认真反思教学过程中的得与失，包括教学方法的选择、教学内容的呈现、学生的参与度、教学目标的达成情况等。通过反思，教师可以发现自己教学中的不足之处，从而在今后的教学中加以改进，提高教学效果。同时，教师还应当鼓励学生进行自我反思，让他们思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进自己的学习方法和策略。这种自我反思的习惯对于学生的长期发展具有重要意义。本节课的