古代汉语一课程教学大纲

古代汉语一课程教学大纲（AncientChineseⅠ）一、课程概况课程代码：0708009学分：3学时：48（480先修课程：现代汉语适用专业：汉语言文学教材：《古代汉语》，王力主编，中华书局，2018年版课程归口：人文学院二、课程目标目标1：通过该课程的学习，学生能系统掌握古代汉语常识。面有关问题的实际能力。水平。承我国古代优秀的文化遗产，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。PAGEPAGE229本课程支撑专业培养方案中毕业要求2-1，对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3目标4目标5目标6目标7毕业要求2-2√√√√三、课程内容和要求（一）文字要求：了解汉字形体的构造，掌握象形、指事、会意、形声四种造字方法。化自豪感。教学内容：六书的名称及由来传统的“四体二用”说汉字的结构类型及其辨析重点：汉字的结构类型及其辨析“四体二用”说要求：教学内容：什么是古今字，古今字形成的原因；古今字的类型；古今字的特点什么是异体字；产生异体字的几种情况重点：古今字、异体字、繁简字的相互区别熟悉并掌握繁简字。（二）词汇要求：掌握古今词的演变和古今词义的差异。增强民族凝聚力。教学内容：词汇的继承与发展:a承与发展；词义的沿袭与演变：a古今词义基本相同；b古今词义迥然有异；c今词义同中有异，异中有同。重点：古今词义异同的几种情况和词义发展变化的主要特点要求：立足于现实的创新意识，舍小家顾大家的大局意识。教学内容：词的本义和引申义的定义探求词的本义和引申义的方法词义引申的类型和方式词义引申和词性变化重点：探求本义的方法词义引申的类型和方式（三）语法判断句，也字的民本思想。教学内容：古汉语判断句的特点“是”字的性质和作用古汉语判断句的句式重点：古汉语判断句的句式判断句的活用要求：掌握否定句代词宾语前置的条件和规律；掌握疑问代词宾语提前的规律教学内容：否定句代词宾语前置的条件和规律古汉语常见的否定词疑问代词宾语提前的规律重点：否定句代词宾语前置的条件和规律疑问代词宾语提前的规律要求：掌握各种词类活用的特点，并能正确加以辨认。培养学生实事求是、博爱、平等的思想，拥有民族复兴的梦想。教学内容：古代汉语词类活用定义古代汉语词类活用的类型使动用法意动用法名词活用做动词名词作状语活用与兼类的区别重点：活用与兼类的区别使动用法和意动用法的区别（四）文选要求：我国古代优秀的文化遗产，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。教学内容：齐使》《先进》《大同》《许行》序号教学内容序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授1文字目标1、2、3、42-232词汇目标1、2、32-2123语法目标1、2、32-2154文选目标1、2、3、42-2184848学时合计四、课程实施开设一些选修课，如文字学、音韵学、训诂学等。本课程的教学坚持理论联系实际的原则，力求使文选、常用词、通论三自学。的，教师在具体的教学实践中可以根据实际需要作一定的调整。（一）课程考核课程考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分，期末考试采用闭卷笔试方式。（二）课程成绩课程总评成绩平时成绩×50%+期末考试成绩×50所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩课堂测试与考勤50%课后作业及课堂测试的目的是使学生加平时作业、测试与考勤成绩的平均值2-2期末考试期末考试卷面成绩50%2-2（一）持续改进本课程根据学生作业、课堂讨论情况和学生、教学督导等方面的反馈意见，及时对课程教学中的不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中整改完善，确保相应毕业要求指标点达成。（二）建议教材《古代汉语》（校订重排版），王力主编，中华书局，2018年版。（三）参考书目及学习资料赵克勤《古代汉语词汇学》，商务印书馆，1994年版。唐作藩《音韵学教程》（第五版），北京大学出版社，2016年版。许嘉璐主编《古代汉语》，高等教育出版社，1992年