材料工艺与创新设计课程教学大纲

材料工艺与创新设计课程教学大纲（MaterialTechnologyandInnovativeDesign）一、课程概况课程代码学 分：2学 时：32（其中：讲授学时16，实验学时16）先修课程：素描、设计快速表现、设计概论、产品设计工程原理。适用专业：产品设计专业建议教材：《设计材料与加工工艺》北京：北京理工大学出版社，2013.6。课程归口：艺术与设计学院课程的性质与任务：本课程为产品设计专业基础课程。础。二、课程目标（一）知识与能力目标目标1.熟悉各种材料特点并能在产品设计中合理应用。目标2.了解产品设计相关的成型工艺知识。目标3.知晓创意设计的流程并能将设计创意转化为具有可行性的产品。（二）课程思政育人目标式的设计过程。2（0%、毕业要求7（占该指标点达成度的30%）对应关系如表所示。毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求3√√毕业要求7√三、课程内容及要求（一、概论教学内容主要使学生真正认识到材料与产品设计的重要关系，如何在产品设计中利用材料来创新产品，了解设计师掌握材料相关知识的必要性,形成合理利用社会资源的设计观念。基本要求认识材料与工艺在产品设计中作用。掌握产品材料与工艺和产品功能、造型形象相互间的关系。课程思政育人要求：通过学习材料与工艺在产品设计中的应用，培养学生材料与工艺的了解，树立科学的世界观和方法论的理想信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（二、设计材料的基本知识教学内容主要对现有产品材料的种类极其分类方式等内容进行阐述，使学生对其有一感性的认识,让学生成为具有判别材料的能力，设计中学会选择材料的能力。基本要求了解产品设计中常用材料的各自优缺点。在具体的产品设计，如何充分应用不同材料。课程思政育人要求：神和创新能力对国家综合国力竞争的重要性。三、材料感觉特性的运用教学内容主要使学生了解材料的感觉特性及其在产品设计中的应用，要求学生真正理解如何分析不同材料的感觉特性以及在设计实践中加以应用，让学生能够充分利用材料美来进行设计产品。基本要求认识产品设计中，各种材料给使用者的感觉特征。掌握如何在具体的产品设计中利用材料的感性特征。课程思政育人要求：通过学习材料感觉特性的基本知识，让学生了解产品设计如何利用材料感觉特性，提高绿色设计的能力。（四、产品设计中材料的选择与开发教学内容源。基本要求根据产品所要实现的功能，如何合理地选择材料及其工艺。产品设计中，如何发挥设计材料的最大特性，充分利用材料的特点。课程思政育人要求：通过课程学习，培养学生树立科学的世界观和方法论的理想信念，培养学生科学的选择设计材料的能力，树立保护资源的思维，提高绿色设计的能力。（五、材料与环境教学内容基本要求认识材料与工艺对环境影响的因素。掌握如何利用绿色设计的知识，通过合理的材料与工艺的选择，减少产品生产和应用对社会环境破坏和影响。课程思政育人要求：家繁荣进步的来之不易，激发起学生强烈的家国情怀。（六、金属材料及其加工成型工艺教学内容学生感受金属材料的给社会带来的价值，形成保护金属材料资源的意识。基本要求认识金属材料与工艺在产品设计中作用。掌握金属材料的基本特性；了解金属材料的生产工艺特点；在具体产品设计中，学会合理利用金属材料。课程思政育人要求：通过学习金属材料及其加工成型工艺，培养学生认真观察和分析，增强动手能力，培养踏实的工作态度和严谨的工匠精神；提升学生学习的主动性和参与性，激发其创新意识和创新精神。（七、塑料及其加工成型工艺教学内容感受塑料材料的给社会带来的价值，形成保护塑料材料资源的意识。基本要求认识塑料材料与工艺在产品设计中作用。掌握塑料材料的基本特性；了解塑料材料的生产工艺特点；在具体产品设计中，学会合理利用塑料材料。课程思政育人要求：通过学习塑料材料及其加工成型工艺，培养学生认真观察和分析，增强动手能力，培养踏实的工作态度和严谨的工匠精神；提升学生学习的主动性和参与性，激发其创新意识和创新精神。（八、木材及其加工成型工艺教学内容值，形成保护森林资源的意识。基本要求认识木材材料与工艺在产品设计中作用。掌握木材材料的基本特性；了解木材材料的生产工艺特点；在具体产品设计中，学会合理利用木材材料。课程思政育人要求：通过学习木材材料及其加工成型工艺，培养学生认真观察和分析，增强动手能力，培养踏实的工作态度和严谨的工匠精神；提升学生学习的主动性和参与性，激发其创新意识和创新精神。（九、陶瓷、玻璃及其加工成型工艺教学内容了解常见陶瓷、玻璃的种类，知道常见陶瓷、玻璃的特性，理解工业设计中陶瓷、玻璃的选用。理解陶瓷、玻璃各种加工成型方法的工艺过程及其相关因素。理解陶瓷、玻璃材料资源的意识。基本要求认识陶瓷、玻璃材料与工艺在产品设计中作用。掌握陶瓷、玻璃材料的基本特性；了解陶瓷、玻璃材料的生产工艺特点；在具体产品设计中，学会合理利用陶瓷、玻璃材料。课程思政育人要求：其创新意识和创新精神。教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。指标点3-2/指标点3-3/指标点7-3序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点1导论目标33-212设计材料的分类及特性目标33-2、3-3243材料感觉特性的运用目标33-2、3-324产品设计中材料的选择与开发目标33-2、3-325材料与环境目标33-2、3-316金属材料及其加工成型工艺目标3、73-2、3-3、7-3287塑料及其加工成型工艺目标3、73-2、3-3、7-32128木材及其加工成型工艺目标3、73-2、3-3、7-3289陶瓷、玻璃及其加工成型工艺目标3、73-2、3-3、7-32合计1632序号实验项目名称序号实验项目名称实验内容及要求学时对毕业要求的支撑类型备注1结合生活，归纳通过对生活中不同产品的认识，大致43-2综合性必做常用设计材料，归纳工业设计中的常用材料，分析其分析其各自特表现出来的特征。征。2金属材料创新设根据金属材料的特征，完成一件金属83-2设计性必做计制品的创新设计，完成8张设计方案3-3构思，设计方案应具有一定的创新7-3性。3塑料材料创新设根据塑料材料的特征，完成一件塑料143-2综合性必做计材料的创新设计，完成5张设计方案3-3构思，设计方案应具有一定的创新7-3性，完成建模与渲染。木材材料创新设根据木材材料的特征，完成一件木材3-2综合性必做计材料的创新设计，完成8张设计方案3-3构思，设计方案应具有一定的创新7-3性。五、课程实施（一老师给予详细的指导。（二时，注意学生的掌握程度和课堂的气氛。（三改良设计的方法和程序，从而具备相关知识和方法的实际应用能力。（四）主要教学环节的质量要求如表所示。主要教学环节质量要求1备课划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设2讲授要点准确、推理正确、条理清晰、重点突出，能够理论联系实际，熟练地解答和讲解例题。采用多种教学方式（如启发式教学、案例分析教学、讨论式教学、能够采用现代信息技术辅助教学。3作业布置与批改学生必须完成规定数量的作业，作业必须达到以下基本要求：按时按量完成作业，不缺交，不抄袭。书写规范、清晰。解题方法和步骤正确。教师批改和讲评作业要求如下：学生的作业要按时全部批改，并及时进行讲评。（3）学生作业的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程期末考核为课题设计形式，学生根据要求完成一件产品的设计。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：1/31/30.6。六、考核方式（一）课程考核按照“N+1”模式进行，其中“N”为过程考核，包括理论分析作（含材料工艺分析。成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩占有较大的分量，目的主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，考3-2察学生了解对金属、塑料、木材等材料的特性平时成绩平时作业50%3-3情况，特别是对各种材料与工艺在产品设计作7-3用的了解情况。平时成绩主要由平时作业成绩成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩占有较大的分量，目的主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，考3-2察学生了解对金属、塑料、木材等材料的特性平时成绩平时作业50%3-3情况，特别是对各种材料与工艺在产品设计作7-3用的了解情况。平时成绩主要由平时作业成绩加权求平均。期末成绩主要以快题设计方式进行考察，包括产品材料的分析、产品成型工艺分析、所选用3-2期末考试期末考试50%材料的特性分析，同时完成构思草图、手绘效3-3卷面成绩果图、尺寸图等。从而达到考查学生的整个课7-3程学习的目的。（三）所有课程目标均需大于等于0.6，否则总评成绩不及格，需要补考