市场营销专业人才质量评价标准

PAGE3市场营销专业人才质量评价标准一、专业名称（专业代码）市场营销（730602）二、教育类型及学历层次教育类型：中等职业教育。学历层次：中职。三、入学基本要求初级中等学校毕业或具备同等学力四、修业年限一般为三年（实行学分制的，以修满规定学分为准，可实行弹性学制）。五、职业面向面向市场营销专业人员、营销员、商品营业员、摊商、互联网营销师等职业，销售业务代表、直播销售员、销售行政专员、市场推广专员、客户服务专员等岗位（群）。如表1所示。表1市场营销专业与行业职业岗位对应表所属专业大类（代码）财经商贸大类（73）所属专业类（代码）工商管理类（7306）对应行业（代码）批发业（F51）、零售业（F52）、商务服务业（L72）、制造业（C）主要职业类别（代码）市场营销专业人员（2-06-07-02）、营销员（4-01-02-01）、商品营业员（4-01-02-03）、摊商（4-01-02-05）、互联网营销师（4-01-06-02）主要岗位（群）或技术领域举例销售业务代表、直播销售员、销售行政专员、市场推广专员、客户服务专员等职业类证书举例数字营销技术应用职业技能等级证书、新媒体营销职业技能等级证书、网店运营推广职业技能等级证书、呼叫中心客户服务与管理职业技能等级证书、跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书、互联网营销师职业资格证书六、人才培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向商务服务业、批发和零售业的营销员、商品营业员、互联网营销师等职业群，能够从事市场调研与数据分析、线上线下商品销售、市场营销活动策划与执行、客户服务与管理、数字营销等工作的高素质劳动者和技术技能人才。（二）培养规格本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升素质、知识、能力，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，总体上须达到以下要求：（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；（2）能够熟练掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关产业文化，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的科学素养与人文素养，具备职业生涯规划能力；（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；（5）掌握商品学、商务礼仪、现代信息技术等方面的专业基础理论知识；（6）掌握调查问卷发放、调查数据采集、数据整理统计等技术技能，具有市场信息收集能力；（7）掌握线上线下客户寻找、客户拜访、商品介绍、合同签订等技术技能，具有销售业务洽谈能力；（8）掌握具有产品选品、直播销售、短视频制作推广、社交营销、App营销、小程序营销技术技能，具有数字营销能力；（9）掌握客户资料管理、客户关怀、客户投诉处理、智能客服语言标注等技术技能，具有客户关系维护能力；（10）掌握信息技术基础知识，具有适应本产业数字化发展需求的基本数字技能；（11）具有终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；（12）掌握基本身体运动知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；（13）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；（14）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。七、人才培养质量评价标准可以从培养体系质量、公共基础能力培养质量、专业能力培养质量、人才培养认可度四个方面对人才培养的质量进行评价，具体评价细则如表2所示。表2人才培养质量评价标准一级指标二级指标权重主要观测点权重等级标准ABC培养体系质量培养目标2招生条件0.5符合全日制高职专科招生条件，招生分数高于专科录取分数线100分及以上。符合全日制高职专科招生条件，招生分数高于专科录取分数线50分及以上。符合全日制高职专科招生条件，招生分数为专科录取分数线。培养规格0.5能够主动按照新专标及专业简介制定的总的人才培养目标，制定符合学科专业特点的人才培养规划;培养目标明确，定位准确，调研充分，切实可行。根据新专标及专业简介的人才培养目标，初步拟订各学科专业人才培养规划，培养自标基本明晰。培养目标与新专标及专业简介不太相符。人才培养方案0.5人才培养方案符合培养目标的要求，可行性和操作性较强，执行情况较好。有人才培养方案，基本能够反映培养目标要求。未制定人才培养方案，或人才培养方案多年沿用，不适合新时代人才需求。专业结构与布局0.5专业总体布局与结构趋于合理，专业优势比较明显，能够适应社会需求。专业总体布局与结构框架基本形成，专业设置比较合理。没有专业群，仅为单独一个专业。培养过程3教学方法0.3采用线上、线下、理论、实训、项目实训、岗位实习相结合的教学方法。混合式教学，但是实训、实践教学不足。教学方法单一，缺少实践、实训教学环节。培养理念0.2技能导向、就业导向、终身学习导向、理论实践融合教育导向、创新创业能力培养导向。技能导向、就业导向、终身学习导向、理论实践融合教育导向、创新创业能力培养导向。未重视创新创业能力培养导向和终身学习导向。课程建设0.5有科学的课程建设规划，与专业建设规划相一致，过程管理严格，建设成果丰硕，有至少一门国家级精品课。有科学的课程建设规划，与专业建设规划相一致，过程管理严格，没有国家级精品课但有省级或市级精品课。有科学的课程建设规划，与专业建设规划相一致，但并未取得相应成果实践教学体系0.5重视实践教学，注意内容更新，注重能力培养，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生参与项目实训、岗位实习和创新活动，效果好。实习和实训的时间有保证、措施得万;基本符合培养目标要求，实训课程开始率超过50%，效果较好。实践教学内容不足总学时的50%。考核方式0.3考核方式多样，过程考核与结果考核相结合。有多样化考核方式，但是执行度不高。仅通过结果考核。教学过程管理制度0.2教学与学生管理制度健全，教学质量监控体系完备，执行严格，效果显著。教学与学生管理制度基本健全，运行情兄良好。教学与学生管理制度不健全。教材建设0.5教材选用整体水平高，自编出版教材具有一定数量，且教材被选入十四五规划教材及优质教材。教材选用整体水平高，自编出版教材具有一定数量。没有学校自编出版教材。毕业率0.5毕业率超过99%。毕业率超过95%，但不足99%。毕业率不足95%。培养环境5教学经费0.5专业有专项科研经费预算，且相对充足。专业有专项科研经费预算，且不太充足。没有专项科研经费预算或者专项科研经费预算执行不到位。师生比例1专任教师与学生比例≤16;毕业设计指导教师与学生比例≤10∶辅导员与学生比例≤100，满足人才培养需要。专任教师与学生比为18-22;毕业设计指导教师与学生比例为14-18辅导员与学生比例为130-150，基本满足人才培养需要专任教师与学生比大于22;毕业设计指导教师与学生比例为大于18辅导员与学生比例大于150。师资队伍结构1年龄、学历、职称结构合理，发展趋势好。年龄、学历、职称结构基本合理。年老教师较多，或学历、职称较低。师资队伍教学水平1教学水平高，科研能力强，有较高水平的教学成果和科研成果。教学水平较高，有一定的教学成果奖项，能保证教学质量。教学水平相对薄弱，未获得过教学成果奖项。教师风范1重视师德师风建设，教师能够严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，学生评价高。遵守教学纪律，基本上没有迟到、早退、调课、代课现象，备课、辅导与作业批改比较认真;注意考核学生出勤，课堂教学秩序较好。比较重视师德师风建设，教师履行岗位责任，学生反映良好。部分老师少次出现迟到、早退、调课、代课现象，备课、辅导与作业批改稍有不足;不太注意考核学生出勤。早退、调课、代课现象严重，备课、辅导与作业批改相对敷衍。学习风气0.5有学风调查研究报告，能够根据学风现状制定学风建设措施，实施得力，效果好。学生能够自觉遵守课堂纪律，专心听讲，思维活跃;自习纪律好。缺课现象严重。公共基础能力培养质量公共基础知识水平11思想政治1学生思想道德、文化素质好。学生思想道德、文化素质较好。学生思想道德、文化素质稍差，有待提高。语文1能够熟练掌握和运用语文知识，具备良好的文学素养和写作能力。经过课程学习，所有学生都能通过课程考核。能够掌握和运用语文知识，具备一定的文学素养和写作能力。经过课程学习，90%的学生能一次性通过课程考核。对语文知识掌握不足，缺乏文学素养和写作能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。历史1学生应掌握历史学科的基本概念、事件和人物等，了解历史的发展脉络和演变过程,能够运用所学知识解读历史事件，分析历史问题，形成独立的历史思考能力。能够掌握历史学科的基本概念、事件和人物等，了解历史的发展脉络和演变过程，90%的学生能一次性通过课程考核。对历史知识掌握不足，缺乏历史思维的培养和运用能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。数学1能够熟练掌握和运用数学知识，具备分析和解决实际经济问题的能力。经过课程学习，所有学生都能通过课程考核。能够掌握和运用数学知识，具备一定的分析和解决实际经济问题的能力。经过课程学习，90%的学生能一次性通过课程考核。数学知识掌握不足，缺乏分析和解决实际经济问题的能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。英语0.5能够熟练掌握和运用至少一门外语，具备跨文化交流和合作的能力。经过课程学习，所有学生都能通过课程考核。能够掌握和运用一门外语，具备一定的跨文化交流和合作的能力。经过课程学习，90%的学生能一次性通过课程考核。对外语掌握不足，缺乏跨文化交流和合作的能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。信息技术0.5熟练掌握各类信息技术工具，能够高效地获取、处理、分析和应用信息。大部分学生能够使用大部分信息技术工具，具备一定的信息处理能力。20%及以上的学生大部分学生不能用好大部分信息技术工具。体育与健康0.5学生体质健康标准合格率≥97%;群众性体育和竞技体育开展得好学生体质健康标准合格率达95%-96%;重视群众性体育，学生养成良好的健身习惯学生体质健康标准合格率较低。艺术0.5大部分学生具有较高的艺术鉴赏能力和表现能力，且有少部分学生能够创作或表演艺术作品大部分学生具有较高的艺术鉴赏能力和表现能力，但没有学生能够创作或表演艺术作品部分学生艺术鉴赏能力和表现能力较弱。。劳动教育0.5大部分学生都有劳动意识，能够处理自己范围内的劳动及力所能及的劳动。可以体现在宿舍卫生整洁、班级教室整洁等方面。学生具有一定的劳动意识，能够处理自己范围内的劳动及力所能及的劳动。可以体现在宿舍卫生、班级教室等方面的整洁度尚可。学生劳动意识弱，处理自己范围内的劳动及力所能及的劳动的积极性有限。宿舍卫生、班级教室卫生较差。中华优秀传统文化0.5能深刻理解和运用中华优秀传统文化，具备批判性传承和创新的能力。经过课程学习，所有学生都能通过课程考核。能够理解和运用中华优秀传统文化，具备基本的传承能力。经过课程学习，90%的学生能一次性通过课程考核。对中华优秀传统文化理解不足，缺乏传承能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。职业素养0.5应具备诚信、尊重、诚实守信、法律遵守和社会责任等职业道德素养，并尊重他人的权益和尊严，不歧视或欺负他人。对职业综合素养有一定了解，具备基本的职业素养，但是职业技能素养稍弱。大部分学生在职业道德、职业技能、团队合作、自我管理和社会责任等方面都没有得到良好的培养。安全与环境教育0.5大部分学生对安全与环境有深入理解，能够积极防范和应对各类安全风险。大部分学生了解安全基本知识，具备一定的防范意识。部分学生对安全重视不足，缺乏防范意识，有学生一次性课程考核不合格。创新创业指导0.5具备创新创业精神，能够提出新颖、实用的商业或技术创新点子，且有小部分学生实现了创业。具备创新创业精神，能够提出新颖、实用的商业或技术创新点子，但没有学生实现创业。大部分学生缺乏创新创业精神，创新思维能力较弱。习近平新时代中国特色社会主义思想1能够全面理解和应用习近平新时代中国特色社会主义思想，具备分析和解决新时代中国实际问题的能力。经过课程学习，所有学生都能通过课程考核。能够理解和应用习近平新时代中国特色社会主义思想，具备基本的分析和解决问题的能力。经过课程学习，90%的学生能一次性通过课程考核。对习近平新时代中国特色社会主义思想理解不足，缺乏分析和解决问题的能力。经过课程学习一次性通过课程考核的学生不足90%。非遗体验课程0.5大部分学生对非遗体验课有深入理解，且有小部分学生能够结合地方特色进行实践或研究。对非遗体验课有一定了解，但没有学生能够结合非遗特色进行实践或研究。存在一部分学生对非遗体验课了解不足。地方特色课程0.5大部分学生对学校特色课程有深入理解，成绩优秀。对学校特色课程有一定了解，成绩良好。存在一部分学生对学校特色课程了解不足，成绩较差。学校特色课程0.5大部分学生对地方特色课程有深入理解，且有小部分学生能够结合地方特色进行实践或研究。对地方特色课程有一定了解，但没有学生能够结合地方特色进行实践或研究。存在一部分学生对地方特色课程了解不足。公共基础实践水平5军事技能3所有具备军训条件的学生均顺利完成军训。所有具备军训条件的学生98%以上都能顺利完成军训。所有具备军训条件的学生能顺利完成军训的不超过98%。劳动教育2所有具备参与社会劳动实践的学生均参加一次甚至多次过社会劳动实践。所有具备参与社会劳动实践的学生98%以上都参加过一次甚至多次过社会劳动实践。所有具备参与社会劳动实践的学生参加过一次甚至多次过社会劳动实践的不超过98%。专业能力培养质量专业基础知识水平8数字商务信息技术2能够掌握数字商务信息知识与技能，所有学生均能顺利通过课程考核。能够掌握数字商务信息知识与技能，90%的学生能顺利通过课程考核。能够掌握数字商务信息知识与技能，但本课程考核学生的通过率不足90%。商务礼仪与沟通2能够掌握商务礼仪与沟通知识与技能，所有学生均能顺利通过课程考核。能够掌握商务礼仪与沟通知识与技能，90%的学生能顺利通过课程考核。能够掌握商务礼仪与沟通知识与技能，但本课程考核学生的通过率不足90%。商品学基础2能够掌握商品学基础知识与技能，所有学生均能顺利通过课程考核。能够掌握商品学基础知识与技能，90%的学生能顺利通过课程考核。能够掌握商品学基础知识与技能，但本课程考核学生的通过率不足90%。市场营销基础2能够掌握市场营销基础知识与技能，所有学生均能顺利通过课程考核。能够掌握市场营销基础知识与技能，90%的学生能顺利通过课程考核。能够掌握市场营销基础知识与技能，但本课程考核学生的通过率不足90%。专业核心技能水平20消费心理分析2所有学生均能完成个性心理特征、购买动机、购买行为和消费环境的分析等任务实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成个性心理特征、购买动机、购买行为和消费环境的分析等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成个性心理特征、购买动机、购买行为和消费环境的分析等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。推销技术3所有学生均能完成寻找顾客、推销接近、推销洽谈、处理异议和推销成交等任务实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成寻找顾客、推销接近、推销洽谈、处理异议和推销成交等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成寻找顾客、推销接近、推销洽谈、处理异议和推销成交等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。市场调查3所有学生均能完成设计调查问卷和撰写市场调查报告的方法和技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成设计调查问卷和撰写市场调查报告的方法和技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成设计调查问卷和撰写市场调查报告的方法和技巧等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。客户服务3所有学生均能完成售前、售中、售后的服务技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成售前、售中、售后的服务技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成售前、售中、售后的服务技巧等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。直播营销3所有学生均能完成选品、直播营销、视频创推、平台管理的方法及实践技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成选品、直播营销、视频创推、平台管理的方法及实践技巧等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成选品、直播营销、视频创推、平台管理的方法及实践技巧等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。数字互动营销3所有学生均能完成数字互动营销的技术、策略、发展趋势和APP营销、小程序营销、社群营销等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成数字互动营销的技术、策略、发展趋势和APP营销、小程序营销、社群营销等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成数字互动营销的技术、策略、发展趋势和APP营销、小程序营销、社群营销等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。营销策划与执行3所有学生均能完成策划方案框架搭建、节日活动策划、品牌定位策划、广告运作策划、新品上市策划、营业推广策划、公关活动策划和联合推广策划等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。大部分学生均能完成策划方案框架搭建、节日活动策划、品牌定位策划、广告运作策划、新品上市策划、营业推广策划、公关活动策划和联合推广策划等任务的实训与学习，并顺利通过课程考核。存在30%的学生均能完成策划方案框架搭建、节日活动策划、品牌定位策划、广告运作策划、新品上市策划、营业推广策划、公关活动策划和联合推广策划等任务的实训与学习，不能顺利通过课程考核。专业拓展技能水平11中华商业文化1能够熟悉并掌握中华商业文化相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握中华商业文化相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握中华商业文化相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。商业法律法规1能够熟悉并掌握商业法律法规相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握商业法律法规相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握商业法律法规相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。销售人员财会知识1能够熟悉并掌握销售人员财会知识相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握销售人员财会知识相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握销售人员财会知识相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。现代销售服务技术1能够熟悉并掌握现代销售服务技术相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握现代销售服务技术相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握现代销售服务技术相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。商务文案写作1能够熟悉并掌握商务数据分析相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握商务数据分析相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握商务数据分析相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。商务数据分析1能够熟悉并掌握商务数据分析相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握商务数据分析相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握商务数据分析相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。智能客服数据标注1能够熟悉并掌握智能客服数据标注相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握智能客服数据标注相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握智能客服数据标注相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。视觉营销1能够熟悉并掌握网店运营推广相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握网店运营推广相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握网店运营推广相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。广告实务1能够熟悉并掌握广告实务相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握广告实务相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握广告实务相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。网店运营推广1能够熟悉并掌握网店运营推广相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握网店运营推广相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握网店运营推广相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。企业模拟经营ERP沙盘1能够熟悉并掌握企业模拟经营ERP沙盘相关知识与技能，所有学生均能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。能够熟悉并掌握企业模拟经营ERP沙盘相关知识与技能，大部分学生能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。超过30%的学生不能掌握企业模拟经营ERP沙盘相关知识与技能，且不能顺利完成相关实训项目，通过课程考核。专业实践能力水平10智慧零售综合实训2超过96%的学生在实习实训周能够全部完成智慧零售综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。超过80%的学生在实习实训周能够全部完成智慧零售综合实训的所有实训任务，并提交实训报告。不足80%的学生在实习实训周能够全部完成智慧零售综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。营销综合素养实训2超过97%的学生在实习实训周能够全部完成营销综合素养实训中的所有实训任务，并提交实训报告。超过80%的学生在实习实训周能够全部完成营销综合素养实训中的所有实训任务，并提交实训报告。不足80%的学生在实习实训周能够全部完成营销综合素养实训中的所有实训任务，并提交实训报告。客户服务综合实训2超过98%的学生在实习实训周能够全部完成客户服务综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。超过80%的学生在实习实训周能够全部完成客户服务综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。不足80%的学生在实习实训周能够全部完成客户服务综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。新媒体营销综合实训2超过99%的学生在实习实训周能够全部完成新媒体营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。超过80%的学生在实习实训周能够全部完成新媒体营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。不足80%的学生在实习实训周能够全部完成新媒体营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。市场营销综合实训2超过100%的学生在实习实训周能够全部完成市场营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。超过80%的学生在实习实训周能够全部完成市场营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。不足80%的学生在实习实训周能够全部完成市场营销综合实训中的所有实训任务，并提交实训报告。综合能力水平5技能大赛2参与各级各类竞赛获奖数量多、级别高。有一定数量的竞赛获奖。职业证书、等级考试通过率较低;没有竞赛获奖。职业技能等级证书2职业证书、等级考试通过率高。职业证书、等级考试通过率在60%-80%。职业证书、等级考试通过率低于60%。校园文化活动1校园文化活动丰富多彩，有益于提高学生的人文和工程素质，多数学生积极参与，气氛活跃，效果好。学生愿意参与各项校园文化活动，有一定的参加人数，活动效果较好。极少有校园文化活动，且学生参与度不高。素养水平10社会主义核心价值观1所有学生均能积极践行社会主义核心价值观，具有强烈的爱国情怀和社会责任感。大部分学生能够理解和认同社会主义核心价值观，有一定的爱国情怀和社会责任感。部分学生对社会主义核心价值观缺乏了解和认同，缺乏爱国情怀和社会责任感。人文素养0.5大部分学生具备丰富的人文知识，能够深入了解人类文明和文化遗产，具备良好的人文素养。大部分学生对人类文明和文化遗产有一定的了解和认识，能够进行基本的文化交流和人文思考。有近一半学生对人类文明和文化遗产缺乏了解和认识，人文素养较差。科学素养0.5大部分学生能够深入了解科学原理和技术应用，具备良好的科学素养。大部分学生对科学原理和技术应用有一定的了解和认识，能够进行基本的科学思考和问题解决。有近一半学生对科学原理和技术应用缺乏了解和认识，科学素养较差。职业道德与行为规范1所有学生均具备高度的职业道德和行为规范意识，能够严格遵守职业道德准则和行为规范要求。大部分学生能够理解和遵守职业道德准则和行为规范要求，有一定的职业道德和行为规范意识。近一半学生对职业道德准则和行为规范要求缺乏了解和遵守