人教版八年级下册物理全册教学课件

人教版物理八年级下册全册教学课件7.1力第七章力八年级物理·人教版生活中的“力”人推车儿童提水生活中的“力”马拉车运动员举杠铃讨论“力”人推车人用了力车受到了力儿童提水水桶受到力儿童用力讨论“力”马拉车车受到力马用了力运动员举杠铃车杠铃受到了力运动员用了力结论：力是物体对物体的作用。一、力是物体对物体的作用1、力常用字母F表示。2、单位：牛顿，简称：牛，符号：N注：托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。人推车双手提水桶马拉

车运动员举杠铃作用施力物体受力物体思考1、一个物体也可以产生力的作用吗？2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？二、力的作用效果力作用在物体上会产生什么效果呢？演示：（1）捏一下面团；（2）拉伸一下弹簧。1、力可以改变物体的形状形状改变二、力的作用效果（1）从静止变为运动，（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。运动状态改变2、力可以改变物体的运动状态。随堂训练1、以下是我们生活中常见到的几种现象：①篮球撞击在篮板上被弹回；②用力揉面团，面团形状发生变化；③用力握小球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是()A．①②B．①④C．②③D．②④B三、力的三要素及示意图力作用在物体上产生的效果与什么因素有关？演示：（1）用大小不同的力拉弹弓；（2）拉伸和压缩弹簧。结论：力的大小、力的方向能影响力的作用效果。三、力的三要素及示意图除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？ABC将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果是否相同？做一做结论：力的作用点能影响力的作用效果。三、力的三要素及示意图1、力的三要素：力的大小、方向和力的作用点。2、力的示意图（1）在物理学中通常用一根带有箭头的线段表示力。（2）力的示意图画法：a、在受力物体上沿着力方向画一个线段，线段的末端画一个箭头表示力的方向。b、线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中线段越长表示力的大小越大。c、在示意图的旁边标出力的符号及大小。随堂训练一个箱子放在水平桌面上，试画出①箱子所受的支持力F1②桌面受到的压力F2F1F2四、物体间力的作用是相互的思考：人推墙时为何会后退？人用力推墙，对墙施加力作用的同时也受到墙施加的力的作用，人后退而去。想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。1.

如图所示．跳水运动员在向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳板发生_________，跳板弹起过程中跳板对运动员的力的作用效果是使运动员的__________发生改变。形变运动状态巩固练习2.如图所示,某人用大小相同的力作用于弹簧,观察比较(a)、(b)两图，可知力的作用效果与力的_______有关。巩固练习方向3、下列

关于力的说法，不正确的是（）A.人推车时,人也受到车给人的推力B.两个物体只要相互接触,就一定发生力的作用C.用手捏一个空的易拉罐,易拉罐变瘪了,表明力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球的方向发生了改变,表明力可以改变物体的运动状态巩固练习B4．游泳运动员用手、脚向后划水，于是人就前进。下面说法中正确的是（）Ａ．运动员是施力者，自己不受力Ｂ．水是受力物体，不是施力物体Ｃ．运动员是施力物体，同时又是受力物体Ｄ．运动员在水中前进时不受重力巩固练习Ｃ课堂小结7.2弹力第七章力八年级物理·人教版动手做做，动脑想想下列物体受力后发生形变，撤去力后它们的形状有什么变化呢？恢复到原来形状没有恢复到原来形状一、弹性和塑性1、弹性物体受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质叫弹性。这种形变称弹性形变一、弹性和塑性2、塑性物体受力形变后不能恢复到原来的形状的性质叫塑性。这种形变称塑性形变点我观看视频动动脑，想一想问题1：射箭时弓发生了哪类形变呢？问题2：箭被射出去了，运动状态发生了改变，是什么力使箭的运动状态改变的呢？这个力是怎样产生的？二、弹力1、物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。2、产生条件：（1）直接接触（2）发生弹性形变想一想，做一做做法：用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。现象：手部用力越大，液柱上升的高度越大。结论：玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。练一练1、下列事例中，不是应用弹力的是（

）

A.撑杆跳高B.蹦床运动

C.玩具弹簧枪射击子弹

D.守门员用力扑住射向球门的足球D二、弹力3、常见的弹力压力、支持力拉力推力动手做做，动脑想想思考：拉弹簧时，弹簧伸长越长，手受到的力有什么变化呢？说明了什么？结论：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大。注：弹簧的弹性有一定的限度。人们根据这个原理，制作了测量力的大小的工具——弹簧测力计。三、弹簧测力计1．原理2．构造在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。弹簧刻度盘指针挂钩拉环三、弹簧测力计3．实验室常用的测力计条形盒弹簧测力计平板弹簧测力计圆筒弹簧测力计三、弹簧测力计4．弹簧测力计的使用（1）看：看清量程、分度值及指针是否指零。（2）调：若指真没有指零，调节指针指到零刻度线。（3）测：测力时，作用在挂钩上力的方向与弹簧的轴线方向一致。(4)读：待指针稳定后，视线与刻度盘垂直读数。(5)记：记录测量结果，包括数字和单位。(6)所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程。点我观看视频动动手，做一做练习使用弹簧测力计活动1：把一串钥匙悬挂在弹簧测力计的挂钩上，钥匙对弹簧测力计的拉力F1=

。活动2：用弹簧测力计沿水平方向拉桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2=

。三、弹簧测力计5．生活中使用的测力计握力计弹簧称托盘称点我观看视频练一练2、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（）A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用C.使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住D.使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰B3、果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处，而是指在0.1N处，那么使用这个弹簧测力计测一个力的大小，示数为3.4N，这个力的实际大小是（）A．3.5NB．3.4NC．3.3ND．无法确定C考点二：弹力课堂小结1、如图所示的各力中，不属于弹力的是(

)A．推土机对泥土的推力B．书对桌面的压力C．地球对月亮的引力D．绳子对小车的拉力巩固练习C巩固练习2、有人认为使用弹簧测力计必须注意以下几点，你认为其中哪一点是不正确的（）A、使用前必须检查指针是否指在零刻度B、弹簧测力计必须是竖直放置，不能倾斜C、避免弹簧、指针、挂钩与外壳摩擦D、拉力不能超过弹簧测力计刻度的最大值B巩固练习3、如图所示，关于弹簧测力计的说法正确的是（

）A、该弹簧测力计的量程及分度值分别是0～2.5N和0.05NB、弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C、弹簧测力计的示数是1.15ND、使用弹簧测力计只能测出物体重而无法测出水平方向上的拉力，且在月球上，不能用。B来自生活的疑问？水总是从高处流向低处跳伞运动员最终落回地面产生这些现象的原因是什么呢？视频—低空跳伞点击图片播放视频7.2重力第七章力八年级物理·人教版一、重力自主学习2、重力的符号：3、重力的施力物体：G地球1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力注：地球附近的所有物体都受到重力的作用。随堂练习如图所示为火箭发射的情形。我们看见火箭离开发射塔飞向太空，同时看见火箭周围有大量的“白气”急速上升。下列表述中正确的是（

）A．火箭和“白气”都上升，上升的物体不受重力

B．火箭是固体受到重力，“白气”是气体不受重力

C．火箭和“白气”都受重力

D．不好确定C想想议议1、你能举几个例子证明重力的存在吗？苹果受重力的作用下落抛出出去的篮球受重力作用下落跳水运动员受重力作用下落想想议议2、如果失去重力，我们的生活会是什么样子？探究：重力大小跟质量的关系1．用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？

把物体挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于物体所受的重力大小。二、重力的大小实验器材：已知质量的钩码弹簧测力计探究：重力大小跟质量的关系质量

m/kg重力

G/N探究：重力大小跟质量的关系1．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中。实验步骤：探究：重力大小跟质量的关系视频演示：探究：重力大小跟质量的关系2．以质量为横坐标，重力为纵坐标描点并连接这些点。m/kgG/N0物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系实验结论：二、重力的大小1．物体所受的重力与物体的质量成正比。2表达式：

g=9.8N/kg，粗略计算时g=10N/kg。G—重力—牛（N）m—质量—千克（kg）

g=9.8N/kg的含义：1kg的物体受到的重力是9.8N例1一辆汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少？（g=10N/kg）m=3t=3000kg解：汽车受到的重力G=mg=3000kg×10N/kg=30000N随堂练习随堂练习2、（变式提升）质量是500g的物体，能否用测量范围是0~5N的弹簧秤测量其重力？3、一根绳子所能承受的拉力是2.0×104N，能不能用它一次提起10块长2m、宽1m、厚1cm的钢板？（ρ钢=7.8×103kg/m3）观察、思考重力的方向总是竖直向下的。怎样描述重力的方向呢？三、重力的方向1、重力的方向总是竖直向下的。注：竖直向下是指垂直水平面向下。想想议议：如图所示“下”在哪里？“下”是指指向地心三、重力的方向铅垂线

铅垂线水平仪2、重力在生活中的应用生活中常用重力的方向来测定物体是否竖直和水平。FFG地球吸引物体的每一个部分。作用效果上就好像作用在某一点上的一个力。四、重心1.重心：重力在物体上的作用点（1）质量均匀、外形规则的物体重心：它的圆心、球心、几何中心。GGG（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。四、重心“悬挂法”找重心画出小球、木块、人所受重力的示意图GGG随堂练习思考讨论：

重心一定在物体上吗？重心不一定在物体上四、重心模拟引力五、重力的由来

五、重力的由来

牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。m＝G/gG＝mg关系天平弹簧测力计测量工具千克（kg）牛（N）单位没有方向竖直向下方向质量是物质的属性，与其他因素无关物体所受的重力随不同位置g的变化而变化影响因素物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力定义mG符号质量重力重力VS质量

小组内交流讨论，本节课你学到了哪些知识？学到了什么方法？还有哪些疑惑？感悟收获，小结新知课堂小结概念方向大小作用点重力G=mg竖直向下重心课堂小结1、

苹果从树上下落，是因为受到（）力的作用，它的运动方向就是（）力的方向，我们把这个方向叫（）。2、

物体所受的重力跟它的质量

，这个关系用公式表示为为：

。重重竖直向下成正比G=mg巩固练习巩固练习3、关于物体的重心，下列说法中正确的是（）A.任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合B.重心就是物体内最重的一点C.重心总是在物体上，不可能在物体之外D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心D4、一个铁球沿斜面滚下，铁球所受重力的方向是（）A.沿斜面向下B.垂直于斜面向下C.竖直向下D.以上三种说法都不对巩固练习C视频导入点击图片观看视频8.1牛顿第一定律第八章运动和力八年级物理·人教版来自生活的疑问当我蹬时，车就动；当我不再蹬地时，车就停下来。这说明了什么？运动，要靠力来维持吗？运动需要靠力来维持！亚里士多德运动，要靠力来维持吗？运动不需要靠力来维持！伽利略运动，要靠力来维持吗？你同意谁的观点呢？孰是孰非？一、阻力对物体运动的影响毛巾棉布木板演示：一、阻力对物体运动的影响2.小车从斜面上滑下后，为什么三次最终都会停下来？1.每次实验同一辆小车都要从同一高度滑下，为什么？保证小车滑到水平面上时的速度相同受到了力的作用------阻力一、阻力对物体运动的影响演示：点击图片观看视频表面状况毛巾棉布木板大较小最小阻力的大小小车运动的距离s/m实验记录表：小车速度变化快较慢最慢0.10.20.3

平面越光滑，小车运动的距离越________

，受到的阻力越________

，速度减小得越_______

。结论：小长慢一、阻力对物体运动的影响__________________________。

如果运动物体不受阻力，它将推理：运动速度将保持不变_______________一直永远运动下去，

理想状态：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零。一、阻力对物体运动的影响

笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受力，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。

牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律。

伽利略：如果运动物体不受力，它的速度将保持不变。站在巨人肩上的牛顿二、牛顿第一定律1、内容：一切物体在不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态。注：牛顿第一定律是在实验的基础上通过概括。推力得出。二、牛顿第一定律2、定律解读(1)．“一切”适用于所有物体。(2)．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。(3)．“总”一直、不变。(4)．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。(5).牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。随堂训练1.关于牛顿第一定律结论的得出，以下说法正确的是（）

A．由实验直接得出；

B．是以实验为基础，经科学推理得出；

C．没有实验为基础，只是理想推理；

D．以上说法都不对。2.正在路上行驶的汽车,突然受到的所有的力消失,那么它会()

A.突然停止B.慢慢停下来

C.做匀速直线运动D.加速运动CB想想议议汽车突然刹车，身体向前倾汽车突然开动，身体向后仰这是什么原因呢？我们来看看下面的实验吧！三、惯性演示：小球的惯性

1、一切物体都具有保持原有静止状态或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

当汽车刹车时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。三、惯性2、惯性现象

当汽车从停止状态起动时，人的脚底由于摩擦而随之静止，人的上身由于惯性，仍保持原来慢速行驶的运动状态，所以加速时，人会后仰。三、惯性2、惯性现象三、惯性3、惯性的利用掷铅球投篮跳远助跑利用惯性使锤头套紧三、惯性3、惯性的利用三、惯性4、惯性带来的危害和防止汽车追尾突然刹车三、惯性4、惯性带来的危害和防止安全带——生命带汽车的安全气囊牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2.惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质叫惯性。课堂小结1、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（）A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来B、力是改变使物体运动状态的原因C、有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生改变D、物体做直线运动时，一定受到了力的作用B巩固练习2、下列现象不是利用惯性的是（）A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服B、司机和前排的乘客要系安全带C、洗完手后，用力甩掉手的水滴D、跳远运动员起跳前要尽力助跑B巩固练习3.公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带。汽车安全带的作用是（）

A．防止惯性的产生

B．防止汽车启动时把人从后面甩出去

C．防止汽车速度突然增大时人向前“冲去”

D．急刹车时，对人体运动起到缓冲作用D巩固练习观察、思考静止的书思考：

GF（2）书受到哪些力的作用？（1）书处于什么的状态?观察、思考思考：

（1）跳伞运动员处于什么的状态?

GF匀速直线降落的运动员（2）运动员受到哪些力的作用？复习提问静止的书匀速降落的运动员牛顿第一定律告诉我们：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。为什么这些物体受力也能保持静止状态或匀速直线运动状态8.2

二力平衡第八章运动和力八年级物理·人教版

物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力。我们就说这几个力平衡。一、力的平衡1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。只受两个力二力平衡2、平衡状态静止状态匀速直线运动状态提问：平衡的二力有什么关系？GFGF3、探究二力平衡条件猜想：两个力的大小可能要相等两个力的方向可能要相反两个力可能要在一条直线上两个力应该在同一物体上实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。(1)在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开塑料板，塑料板

。滑向一边实验步骤（2）装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。放开塑料板后，塑料板将

。保持平衡3、探究二力平衡条件点击图片观看实验塑料板在水平方向的受力情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上总结归纳：不相等相反在同一条直线上改变相等相反在同一条直线上不改变（3）如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开塑料板，塑料将

。向上移动3、探究二力平衡条件（4）如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板将

。转动3、探究二力平衡条件点击图片观看实验在实验三和实验四中：塑料片在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上总结归纳：相等成一定角度不在同一条直线上改变相等相反改变不在同一条直线上实验物体在水平方向所受二力的情况运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上一不相等相反在同一条直线上改变二相等相反在同一条直线上不改变三相等成一定角度不在同一条直线上改变四相等相反不在同一条直线上改变总结归纳：二、二力平衡条件

1、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简记：同体、等大、反向、共线。GF1、下列情况，物体受力平衡的是（）F1=5

NF2=5NAF1=3NF2=5NBF1=5NF2=5NCF1=5NF2=5ND随堂练习D思考：1、实验使用的小车带轮子好，还是不带轮子的好？2、桌面是光滑的好，还是粗糙的好些？关于课本实验装置的讨论2、在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所示。（1）当物体处于静止状态或＿＿＿

状态时，它受到的力是相互平衡的．（2）这两个实验装置中，你认为装置____（选填“甲”或“乙”）更科学。（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一_______（选填“物体”或“直线”）上，物体才能平衡。课堂随练匀速直线运动乙直线平衡力运动状态不改变ＦＧ匀速上升：F=G匀速下降：F=G静止：F=G二、二力平衡条件有平衡力作用在物体上，运动状态不改变。3、力与运动的关系非平衡力运动状态改变ＦＧ向上加速：向下加速：F＞G运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。F＜G二、二力平衡条件3、力与运动的关系三、二力平衡条件的应用GF思考：如图所示，在用弹簧测力计测量物体的重力时，为什么说当物体静止时物体的重力大小等于弹簧测力计的示数？已知物体受力已知物体状态已知拉力大小求重力大小二力平衡条件GF三、二力平衡条件的应用方法归纳vGNF1=50NF2=30N已知物体受力二力平衡条件物体运动状态三、二力平衡条件的应用思考：如图所示的物体受到50N的拉力和30N的阻力，车怎样运动？2.二力平衡条件静止状态匀速直线运动状态受力为平衡力平衡状态1.平衡状态和平衡力同体、共线、反向、等大课堂小结3.二力平衡条件的应用1．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）。

A、12000N B、6000N

C、3000N D、无法判定B巩固练习2、关于运动和力，下列说法正确的是（）

A.物体处于静止，一定不受外力

B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态

C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动

D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D巩固练习3．将物理书放置在水平桌面上，下列各力是一对平衡力的是(

)A．书受到的重力和书对桌面的压力B．书对地球的吸引力和书受到的重力C．书受到的重力和桌面对书的支持力D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力C巩固练习4、某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。100150巩固练习视频欣赏—不可思议的平衡导入新课在雪地上行走静止在手中的水杯思考：这些现象都与什么有关？摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？8.3

摩擦力第八章运动和力八年级物理·人教版3．手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。一、摩擦力做一做1．手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力。2．手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。一、摩擦力1、概念：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力叫摩擦力。木箱有相对于地面向右运动的趋势木块相对于桌面向右运动一、摩擦力2、产生摩擦力的条件接触面凹凸不平（1）.接触且相互挤压（2）.接触面粗糙（3）.有相对运动或相对运动趋势启发思考：观察图示中刷子的棕毛弯曲的方向，摩擦力的方向会是怎样的呢？一、摩擦力3、摩擦力的方向与物体的相对运动（或相对运动趋势）方向相反一、摩擦力4、摩擦力的分类滑动摩擦力静摩擦力滚动摩擦力演示：测量滑动摩擦力的大小水平匀速拉动2.测量原理：二力平衡1.测量工具：弹簧测力计用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。3.测量方法:1、小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是

N，方向向

。随堂练习100水平向左思考可能与接触面所受的压力有关探究：影响滑动摩擦力的大小的因素1、当人推箱子时，箱子越重，推起来越费力。猜想2、地面越粗糙，推起来越费力猜想可能与接触面的粗糙程度有关探究：影响滑动摩擦力的大小的因素

实验1探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系

步骤:(1)将木块平放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数；（2）在木板上铺上粗糙一些的棉布，改变接触面的粗糙程度重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。实验方法：控制变量法

实验1探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系进行实验结论1：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

实验2探究滑动摩擦力与压力大小的关系

步骤:(1)将木块平放在木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数；（2）在木块上放上砝码，改变木块对木板的压力，重复上述操作，测出滑动摩擦力的大小。

实验2探究滑动摩擦力与压力大小的关系进行实验结论2：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大思考：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小是否有呢？探究：影响滑动摩擦力的大小的因素猜想：接触面积的大小可能影响滑动摩擦力的大小讨论：设计一个实验方案验证你的猜想

实验3探究滑动摩擦力与接触面积大小的关系进行实验结论3：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。归纳实验结论影响滑动摩擦力大小的因素接粗面的粗糙程度压力相同时，接粗面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大压力的大小接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与__________有关；比较______两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。随堂练习甲、丙压力想想议议：以自行车为例，说说摩擦的利弊。【有益摩擦】轮胎与地脚踏与脚手与把手刹车系统【有害摩擦】车轴与轴瓦车锁与钥匙增大摩擦的方法：增大压力增大接触面粗糙程度涂防滑粉瓶子盖自行车车闸怎样增大有益摩擦？二、摩擦的利用和防止通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力车轮和运动鞋底都刻有深深地花纹2、减小摩擦的方法：减小压力减小接触面粗糙程度用滚动代替滑动使两个相互接触的表面隔开加润滑油气垫船二、摩擦的利用和防止滚动轴承滚动摩擦与滑动摩擦的比较减小摩擦的方法1、摩擦力摩擦力的产生条件摩擦力的方向2、滑动摩擦力的大小因素接触面压力的大小接触面的粗糙程度3、摩擦力的利用和防止增大摩擦的方法减小摩擦的方法课堂小结1.如图所示的四个实例中，为了增大摩擦的是（）巩固练习B2.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______

有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。压力大小粗糙程度30左不变巩固练习3.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N,方向是_______。4.缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。20竖直向上减小摩擦增大压力滑动滚动

小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，重重的骆驼却不会陷入沙漠中，这是为什么？问题导入9.1压强第九章压强八年级物理·人教版FFF想一想这些力共同的特点是什么呢？1.定义：垂直作用在物体表面的力称为压力。ＦＦ3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。2.作用效果：使受压物体发生形变。Ｆ一、认识压力画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图GGGFFF思考：施力物体有何不同？方向有和区别？作用点不同？大小有何不同？只有当物体在水平面上时，它对水平面的压力大小才等于它的重力。压力与重力的联系想一想两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？猜想：压力对物体的作用效果不仅跟压力的大小有关，还应该跟受力面积有关。生活现象控制变量法小桌、海绵、砝码转换法二、探究影响压力作用效果的因素1、实验方法2、实验装置转换法：通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。实验1、探究压力作用效果与压力大小的关系3、设计实验探究步骤：（1）将小桌脚放在海绵上，观察海绵的凹陷程度；（2）在小桌上放上砝码，改变压力的大小，观察海绵的凹陷程度，并进行比较。结论1：压力的作用效果与

有关。受力面积相同时，_______越大，压力的作用效果越明显。压力大小压力实验1、探究压力作用效果与压力大小的关系4、归纳结论实验2、探究压力作用效果与受力面积的关系3、设计实验探究步骤：（1）在将放有砝码的小桌放在海绵上，观察海绵的凹陷程度（2），将放有砝码的小桌桌面朝下放在海面上，改变受力面积的大小，观察海绵的凹陷程度，并进行比较。结论2：压力的作用效果与

有关。压力一定时，

，压力的作用效果越明显。受力面积受力面积越小4、归纳结论实验2、探究压力作用效果与受力面积的关系想一想如何比较压力的作用效果呢？压力的作用效果相同受力面积，比较压力大小相同压力，比较受力面积大小比较求比值压力___

受力面积定义压强1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。三、压强2．公式：p—

压强—牛每平方米（N/m2）F—压力—牛（N）S—受力面积——米2（m2）Nm2=1Pa3．单位：帕斯卡简称：帕符号：Pa11

Pa表示物体在1m2面积上受到的压力是1

N。1三、压强注:用此公式计算时，各物理量要统一用国际单位。小数据一张报纸平放时对桌面的压强约为1Pa。成年人站立时对地面的压强约为1×104Pa

。例题解析例1水平桌面上放一本书，书所受的重力为3N，与桌面的接触面积为5×10-2m2，计算书对桌面的压强。即：解：书对桌面的压力等于它的重力，F＝G＝3N桌面的受力面积S＝5×10-2m2书对桌面的压强例2（2016•潍坊）一辆停放在水平地面上的电动汽车，质量为1.6×103kg，每个轮胎和地面的接触面积为2×10-3m2，g取10N/kg，求：（1）车对地面的压力；（2）车对地面的压强。解：(1)车对地面的压力等于它的重力，F＝G＝mg=1.6×103kg×10N/kg=1.6×104N（2）车对地面的压强:例题解析拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？类似的事例你还知道哪些？坦克的履带铁轨下铺枕木想想议议宽大的书包带房屋的地基重型卡车装有很多车轮螺丝下的垫圈类似的事例P=FS⑵

增大受力面积S⑴

减小压力F减小压强的方法使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？类似的事例你还知道哪些？注射针尖破窗锤冰刀想想议议P=FS⑵

减小受力面积S⑴

增大压力F增大压强的方法“沙漠之舟”称号的骆驼的体重比马的体重大不了一倍，却长有马蹄子面积4倍的脚掌。蝉可以把口器插入树皮，吸吮树汁。解答课前问题下列的事物中，蕴涵了怎样的物理规律？压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关压强的定义压强的公式压强的单位增大压强的方法减小压强的方法本课小结1．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。则三个压力的大小关系是

，压强自小到大的顺序是

。FA＝FB＝FCpB＜

pA＜

pCABC巩固练习2．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较(

)。A．压力不变，压强改变

B．压力不变，压强不变C．压力改变，压强改变

D．压力改变，压强不变Ａ巩固练习3.下列图中增大压强的是（）B.啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮A.骆驼具有宽大的脚掌C.房屋有面积很大的地基D.拖拉机安装履带B巩固练习

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。导入新课竟能产生如此大的力！眼见为实思考：如此大的力是怎样产生的呢？9.2液体的压强第九章压强八年级物理·人教版实验1液体对容器有压强点击图片观看视频当倒入水时，橡皮膜向下凸出。下面的薄膜突出说明什么？分析归纳液体由于受到重力的作用，而对支撑它的容器底部有压强。实验2液体对容器壁有压强点击图片观看视频思考：侧面的薄膜为什么突出？液体由于具有流动性，会对容器的侧壁有压强。分析归纳一、液体压强产生的原因１.由于液体受重力的作用，所以液体对容器底部有压强。２.由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁也有压强。二、液体内部压强的特点思考讨论：

液体对容器底和容器侧壁都有压强，它的大小与哪些因素有关呢？液体压强的特点又是怎样的呢？橡皮管金属盒橡皮膜U形管如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差。探头实验3探究液体内部压强的特点实验器材：微小压强计1、探究液体内部压与深度的关系实验方法：控制变量法转换法步骤：

a、改变探头在水中的深度，观察u形管中液面的高度差；b、比较u形管中液面的高度差，看液体压强与深度的关系。结论1：同种液体内部压强，深度越深，压强越大。结论2：同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。2、改变探头在水中的朝向，液体内部的压强有什么关系结论3：深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。酒精水3、探究液体压强与液体密度的关系步骤：a、将压强计的探头放入不同密度的液体中的同一深度处，观察u形管中液面的高度差；b、比较u形管中液面的高度差，看液体压强与液体密度的关系。实验演示点击图片观看视频

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！1、液体内部向各个方向都有压强；2、在同一深度，各方向压强

，深度增大，液体的压强

；3、液体的压强还有与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强

。相等增大越大二、液体内部压强的特点

帕斯卡裂桶实验你现在会解释了吗？原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强。这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了。拦河坝为什么总修成上窄下宽,呈梯形形状？大坝上窄下宽,是因为液体内部的压强随深度的增加而增大,坝底受到水的压强大,下宽能耐压。潜水员在深浅不同的水域为什么要使用不同的潜水服？液体压强随深度的增加而增大，故深海潜水服要比浅海潜水要更耐压，更厚重些。２.为什么深海鱼类被捕捞上岸后会死亡？

带鱼长期生活在深海当中,内脏器官适应了深海中巨大的压强。一旦离开海洋,由于外界压强的忽然降低,内脏器官会爆裂而导致死亡。带鱼生活在深海中，为什么我们很少见到活的带鱼呢？Sh

·三、液体压强的大小如图所示，盛有水的容器中，设想水中有一高为h，横截面积为S的水柱。计算这段水柱对底面产生的压强，就能得到水中深度为h处的压强。水柱对底面的压力为F=G=mg=ρVg=ρShg水柱对其底面的压强为p=F/S=ρShg/S=ρgh解：三、液体压强的大小1、计算式：p=ρgh（适用于液体压强的计算）p—压强—帕（Pa）ρ—液体密度—千克每立方米（kg/m3）h—深度—米（m）注：液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟容器的形状和液体的质量、体积等因素无关。容器底部的深度是h1还是h2？h1如何理解深度h1和h2哪个是图中红点处液体的深度？深度：自由液面到研究点的竖直距离。h1有人说“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力大小相当于1500个人的重力！”海水压力真有这么大吗？请通过计算说明。例题解析解：7km深处海水的压强为p=ρgh=1╳103kg/m3╳

10N/kgcm2╳7╳103m=7╳107Pa脚背受到的压力为F=pS=7╳107N/m2╳1.3╳10-2m2=

9╳105N一个成年人的质量约为60kg,所受重力为G=mg=60kg╳10N/kgm2=

6╳102N假设脚背所受压力的大小相当n个成年人所受的重力，则估算结果表明，在7km的海底，水对脚背的压力确实相当于1500个人所受的重力。1．上端开口、下端连通的容器叫连通器。2．连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的。四、连通器实验：连通器F1F2ABH2H1试说明连通器液面相平的原因。点击图片观看视频3．连通器的应用水位计水堵

下水道3．连通器的应用U形反水弯茶壶过路涵洞3．连通器的应用3．连通器的应用——船闸点击图片观看视频课堂小结1、液体压强产生的原因：受重力影响并具有流动性。2、液体压强的特点3、液体压强的计算：p=ρgh4、连通器：上端开口，底部连通的容器。原理：连通器里的水不流动时，各容器中的水面高度总是相同的。1、关于连通器，下列说法正确的是（）A、只要底部相互连通的两个容器就是连通器B、在连通器中倒入液体后，各液面一定相平C、连通器中至少有两个开口D、连通器中只能有两个开口C巩固练习2、一粗一细两容器组成的连通器，在不流动时容器（）A、液面不可能相平B、如装同一种液体，则在同一水平面上液体的压强总是相等的C、粗的容器内的液面肯定低些D、细的容器内的液面肯定低些B巩固练习3、甲、乙两容器底部受到水的压强较大的（）4、图丙中A、B两点受到的压强较大的是()甲乙AB..甲一样大巩固练习5.杯内装满水若将手浸入水中，则水对杯底的压强（

）

A．变大B．变小

C．不变D．无法判断C巩固练习<7.一只可乐瓶,其侧壁有a,b两个小孔用塞子塞住,瓶内盛有一定质量的酒精,如图,把可乐放入水中,当瓶内,外液面相平时,拔出a,b两个小孔上的塞子,则()

A.a,b两个小孔均有水流入

B.a,b两个小孔均有酒精流出

C.酒精从a小孔流出,水从b小孔流入

D.水从a小孔流入,酒精从b小孔流出abA巩固练习8、如图所示，一平底玻璃杯，重1.5N，底面积为20cm2，内盛水重2.5N，杯内水深10cm，求：(1)水对杯底的压力；(2)杯对桌面的压强（g取10N/kg）巩固练习你能解释吗？瓶内的水对瓶底有压强，为什么拧紧瓶盖时水不会流出呢？是什么堵住了水呢？9.3大气的压强第九章压强八年级物理·人教版实验一覆杯实验点击图片观看视频实验现象：硬塑料片没有掉下来P气分析实验现象分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。实验二看不见的魔力实验现象表明：大气压是存在的！

1、实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称大气压。一、大气压强的存在2、大气压存在的原因：（1）大气受重力的作用（2）大气具有流动性你知道了吗？点击图片观看视频1654年5月8日，德国马德堡市的市民们看到了一件令人既惊奇叉困惑的事情：他们的市长、发明抽气机的奥托·格里克，把两个直径35．5cm的空心铜半球紧贴在一起，抽出球内的空气，然后用两队马(每队各八匹马)向相反的方向拉两个半球，如图所示．当这16匹马竭尽全力终于把两个半球拉开时，竟然像放炮一样发出了巨大的响声．这就是著名的马德堡半球实验

大气压真大！马德堡半球实验——第一个证明大气压存在的实验实验三模拟马德堡半球实验（1）证明了大气压强的存在（2）也证明了大气压强很大大气压强到底有多大呢？ρ水ghP气纸片刚要掉下来时，如果忽略纸片的重力应有

P气=ρ水gh我们只要测量出此时水柱的高度h，计算出水柱的压强，大气压强就等于这段水柱所产生的压强。二、大气压的测量在实验一中，如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。水柱太高，用密度大的水银代替托里拆利实验最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利实验四托里拆利实验=ρ水银

gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pap大气=p水银标准大气压p0=1.013×105Pa1．大气压的数值粗略计算标准大气压可取为105Pa76cm管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化?管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化？76cm水银长度增大但高度不变水银的高度与玻璃管的粗细无关2、讨论问题托里拆利实验玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值?0.76m向上提一些0.76m玻璃管内水银面与玻璃管的长短无关！讨论问题分类水银气压计金属盒气压计（无液气压计）3、气压计测量精确，携带不方便。测量方便——测量大气压的仪器。自制气压计三、大气压的变化拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。想想做做实验表明：大气压随高度增加而减小。实验现象：随着高度的增加管内水柱高度变大。三、大气压的变化大气压变化的规律：在海拔3000m以内，每上升10m，大气压大约降低100Pa。三、大气压的变化液体的沸点与气压的关系：液体的沸点随大气压的增大而升高。高压锅就是通过提高锅内的气压来增大液体的沸点。四、大气压的应用吸饮料盐水瓶吸钩中医拔火罐四、大气压的应用活塞式抽水机四、大气压的应用活塞式抽水机工作示意图动画演示活塞式抽水机工作原理四、大气压的应用动画演示离心式水泵工作原理四、大气压的应用课堂小结大气压强1、大气压的存在2、大气压的测量3、大气压的变化4、大气压的应用课堂小结

1、由于空气也受_____力的作用，而且能流动，因而空气内部向_______方向都有压强。重各个

2、大气对浸在它里面的物体的压强叫___________,简称__________.大气压强大气压

3、著名的____________实验有力的证明了大气压强的存在，这个实验是由________________主持的。马德堡半球奥托·格里克巩固练习4、测定大气压值的著名实验是________实验，大气压值约为__________帕。托里拆利1.01×1055、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与测量结果_____,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾斜，则管内水银柱长度将____,水银柱的竖直高度将_____.无关变长不变

6、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空，大气压可支持约____米高的水柱。10巩固练习7、下列现象中，不属于利用大气压的是（）

A、自来水笔吸黑水B、抽水机抽水

C、用吸盘搬运玻璃D、高压锅煮饭

E、茶壶盖上留有小孔D巩固练习8、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取决于（）

A.外界大气压强B.外界大气压强玻璃管的粗细C.外界大气压强和液体密度D.外界大气压强和玻璃管的倾斜程度C巩固练习9、用塑料管吸瓶内果汁时，是由于（）A、人体内部对果汁产生吸引力。B、人用嘴吸去管内气体使管内气压降低，大气压使果汁沿管上升。C、吸管本身有吸水作用。D、果汁本身产生压强较大。B巩固练习10、某同学做托里拆利实验，若玻璃管上端混有少量气泡，则水银柱高度（）A、等于76cmB、大于76cmC、小于76cmD、无法确定C巩固练习思考：龙旋风为什么能够将地面上的物体卷入其中呢？导入新课9.4流体压强与流速的关系第九章压强八年级物理·人教版向各个方向都有压强1、气体和液体都具有流动性，统称为流体。液体有压强气体有压强一、流体思考：当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？想想做做做下面实验：使劲吹气，猜想下纸条、乒乓球会怎样运动？试一试吧。纸条向上运动纸片向中间靠拢想想做做乒乓球不会下落硬币飞了起来分析归纳现象：纸向中间靠拢。原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。球不掉下的原因吹气球上方气体流速快，气压小。球下方气体流速慢，气压大。分析归纳一、流体压强与流速的关系1、气体压强与流速的关系在气体中，流速越大的位置压强越小。一、流体压强与流速的关系2、液体压强与流速的关系现象：A管中水柱高度增大原因：往A管的管口吹气时，管口处空气流速大，压强变小，则烧杯中水面上方的压强大，管口处的压强小，形成压强差，使水上升。一、流体压强与流速的关系2、液体压强与流速的关系在液体中，流速越大的位置压强越小。在流体中，流速越大的位置压强越小。有趣的实验现象二、飞机的升力思考：几十吨的飞机为什么能够在空中飞行？产生飞机升力的原因想想做做机翼模型产生飞机升力的原因分析：当飞机前进时，气流被机翼分成上、下两部分，机翼上表面弯曲，空气流速大，压强小；下表面平顺，空气流速小，压强大。这样就在机翼的上、下表面形成压强差，产生向上的压力差，这就产生了升力。视频——飞机升力产生的原因想一想犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的土堆。这是为什么呢？草原犬鼠的“空调”洞穴隆起的位置空气流速大，压强小，洞内两侧出现压强差，空气在压力作用下发生流动。想一想火车站台上为何都有一条安全线？当火车驶过时，火车附近空气流速大，压强小，人体外侧的空气流速小，压强大，形成压强差，会将人推向轨道。想一想航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。气流偏导器有何作用？想一想物理大师微课堂一、流体二、流体压强与流速的关系气体和液体都具有流动性，统称为流体.流速大的位置压强小，流速小的位置压强大.三、飞机升力机翼上下表面压强差是产生升力原因.四、流体压强与流速的关系的现象课堂小结

1.物理学中把具有_________的液体和气体统称为流体．流体的压强与_______有关，______越大的位置压强反而越小。

2.如图所示：是一种太阳能汽车的剖面图，从形状上看，这种汽车高速行驶时，对地面产生的压力F1与停在水平地面产生的压力F2相比（）AF1<F2

BF1>F2

CF1=F2

D无法比较A流动性流速流速巩固练习3．如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（）A．飞机翅膀的截面形状应该反过来B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞C．地铁、火车站的站台安全线不必设置D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来C巩固练习4、（2016•南宁）如图所示，在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉，关于产生这一现象的主要原因，下列说法正确的是（）A．伞上方的空气流速小于下方B．伞上方的空气流速大于下方C．伞受到的空气浮力变大D．伞受到的空气浮力变小B巩固练习5、（2016•遵义）水翼船下部的水翼做成上表面凸起，下表面平直的形状，当水翼船在水中高速行驶时，船便获得升力，这是因为（）A．水翼上方水流速度大，压强小B．水翼上方水流速度大，压强大C．水翼下方水流速度大，压强小D．水翼下方水流速度大，压强大A创设情境10.1浮力第十章浮力八年级物理·人教版3认识浮力竹筏帆船远洋鱼轮辽宁舰3救生圈潜水器认识浮力白鹅感受浮力一、浮力1．定义：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2．符号：

F浮3．单位：

牛（N）浸在水中的木块4．浮力的施力物体：液体5．浮力的方向：小球静止于水面上，试分析小球此时的受力情况，画图说明。GF浮GF浮分析：由二力平衡的知识可知，浮力的方向和重力的方向相反，即浮力的方向是竖直向上。竖直向上如何测量浮力的大小呢？(1)用弹簧测力计测出铝块所受的重力G。(2)把铝块浸没在水中，记录弹簧测力计的示数F示比较G和F示的大小关系，为什么示数会变小了呢？它说明什么？弹簧测力计的示数减小了多少？浮力的大小怎样计算铝块受到浮力的作用如何测量浮力的大小呢？GF示F浮铝块的受力示意图分析：铝块的受力情况如图所示，由力的平衡知识可知，G=F浮+F示,则F浮=G－F示。6、称重法F浮=G-F示用弹簧测力计测量浮力大小7．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。飞艇热气球浸在气体中的物体受到气体对物体的浮力吗？二、浮力的产生1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。二、浮力的产生实验现象:四个侧面所受压力关系F合=0上、下两面所受压力关系∵p向上＞p向下∴F向上＞F向下

F浮=F向上-F向下F向下F向上hL浮力是液体对物体的上下两个表面形成的压力差二、浮力的产生边长为L的立方体位于水面下h深处

1．关于浮力，下列说法中正确的是（）

A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力

B．一切浸入液体中的物体都受到液体对它施加竖直向上浮力

C．只要下沉的物体就不会受到浮力

D．浮力的方向不一定都是向上的随堂练习B猜想:

（1）与物体所在的深度有关系（4）与物体的密度有关系（3）与排开液体的密度有关系（5）与物体的形状有关系（2）与排开液体的体积有关系（6）……

三、探究决定浮力大小的因素1、浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关水结论1：在浸没的情况下，体积相同的物体所受浮力与浸没的深度无关。

物体浸在液体中深度改变时：F1=F2=3N且G1=G2=10N由称重法可知F浮1=F浮2=7N即浸没深度改变浮力大小不改变三、探究决定浮力大小的因素探究方法：控制变量法2、浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关结论2:浸在同种液体中的物体，物体浸在液体中体积越大所受浮力越大。

水物体浸在液体中体积改变时：F1=5N

F2=4N且G1=G2=10N由称重法可知：F浮1=10N-5N=5NF浮2=10N-4N=6N则F浮1<F浮2三、探究决定浮力大小的因素3、浮力的大小是否跟液体的密度有关盐水水结论3:物体浸在液体中的体积和浸入深度相同时，在密度越大的液体中所受浮力也较大。

物体浸在密度不同的液体中时：F1=3N

F2=5N且G1=G2=10N所以F浮1=10N-3N=7NF浮2=10N-5N=5N则

ρ1>ρ2

时F浮1>F浮2三、探究决定浮力大小的因素铁块4、物体所受浮力与物体的密度间的关系铝块结论4:物体浸在液体中的体积和浸入深度相同时，浮力大小与物体密度无关。不同物体浸在液体中时：F1=F2=3N且G1=G2=10N所以F浮1=F浮2=7N即物体密度改变时浮力大小不改变三、探究决定浮力大小的因素1、物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。三、探究决定浮力大小的因素归纳总结2、物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，所受浮力越大。洪山嘴中学詹振亚2、比较下列物体受的浮力体积相同的铜、铁、铝浸没水中F浮铝＝F浮铁＝

F浮铜

铜铁铝随堂练习1.定义：浸在液体中的物体，受到液体对它竖直向上托的力，这个力叫做浮力。（浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。）2.符号：

F浮3.施力物体：液体或气体4.方向：竖直向上5.测浮力方法：1）称重法：F浮＝G－F

2）原因法：F浮＝F向上－F向下6.物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。课堂小结

1、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（）

A.F1＞F2B.F1=F2

C.F1＜F2D.无法比较A课后练习课后练习2.甲、乙、丙、丁四个形状体积都相同而材料不同的球体，它们在水中静止的情况如图所示，其中所受浮力最小的是（）

A.甲B.乙C.丙D.丁A3、小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。

(1)矿石受到浮力的大小多大？(2)若将此矿石浸没在密度为1.8×103kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大？弹簧测力计的示数多大？课后练习解：由图可知：物体的重力G=8.8N

在水中浸没时弹簧测力计示数为7.2N

则：F浮＝G－F=8.8N－7.2N=1.6N若r液=1.8×103kg/m3，即

r水的1.8倍，

F浮′＝1.8

F浮＝1.8×1.6N=2.88N弹簧测力计示数：

F′＝G－F浮′=8.8N－

2.88N

=5.92N课后练习10.2阿基米德原理第十章浮力八年级物理·人教版阿基米德的灵感浮力大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。排开液体的体积排开液体的体积阿基米德的灵感物体浸在液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？浮力与排开的液体有什么关系？可以怎样表述浮力的大小？