新大象版（2020版）三年级下册科学全册课件

新大象版（2020年）小学科学三年级下册全册教学课件准备单元比较液体的轻重同学们，吃火锅的时候，为什么油都飘在汤的上面呢？提出问题:猜想假设:是不是因为油比水轻呢？泡沫塑料就能漂在水上。要研究水和油哪个轻，得用相同体积的水和油来比。根据猜想，让我们来制作一个探究计划吧!制定计划:实验计划表一.实验名称：二.实验器材：三.实验方法：四.实验记录：同学们，请根据老师的提示，完成实验计划表！下面为大家展示一下探探同学的实验计划，大家觉得怎么样呢？思考：为什么两个杯子里的水和油的体积要相同？思考：为什么两个杯子里的水和油的体积要相同？为了保证实验的公平性。实验:温馨提示：家里有天平或者比较精密的称重仪器的同学，可以做实验找到答案，没有称重仪器的同学可以在家长的帮助下（网上，查资料等），找到答案。开学后老师会带你们用天平重温这个实验的。得出结论:同体积的水和油相比，水比油_____。重请同学们想一想：我们还有哪些实验的方法？（并自己动手操作一下）（做实验的时候一定注意安全哦!）作品欣赏：课后活动：制作属于自己的分层饮料。谢谢大家Thankyouforlistening1.房子的变迁第一单元小小建筑师同学们，古代的房子可跟现在的不一样，你们想知道是怎么变成今天的高楼大厦吗？我们一起去参加建筑博物馆吧！原始馆古代馆现代馆原始馆原始人的“巢居”和“穴居”问题1.原始人住在哪里？问题2：原始人的房屋用到什么材料？问题1.原始人住在哪里？问题2：原始人的房屋用到什么材料？山洞（巢穴），树洞（穴巢）草、木、土、石……问题：古代人建造的房子用到哪些材料？砖、瓦、木头……问题：现代的房屋用到哪些材料？混凝土、钢筋、玻璃……从古到今，人类的房屋发生了怎样的变化？它们又有什么共同之处呢？小结：《房子的变迁》知识点梳理一、房屋的材料时代主要材料原始的房屋草、木、石头古代的房屋砖、瓦、树木现代的房屋钢筋、水泥、混凝土……天然材料：草、木、石头、树木人造材料：砖、瓦、钢筋、水泥、混凝土二、设计未来的房子（设计好自己保存，暂不提交）谢谢大家Thankyouforlistening2.从设计开始想给小狗设计一个房子！想一想:小狗需要什么样的房子呢？想一想:小狗需要什么样的房子呢？1.小狗的房子放在室内还是室外？2.放在室外要遮风挡雨.....3.这个房子都有什么功能?4.我们怎样进行检验呢?小狗房子的建造要求：做一个适合小狗居住的房子1.小狗的房子建在室外/室内。2.小狗能自由进出房子。3.能保温隔热。4.能挡风雨。5.方便打扫。6.小狗长大后房子也能使用。设计：设计要求：拿出一支铅笔和一张纸，在纸上画画你的设计图吧。①绘制图。②标尺寸。③说想法。作品展示作品展示作品展示作品展示给小狗设计合适的房子作业：谢谢大家Thankyouforlistening3.选择材料设计图绘制好了，那我们选择什么样的材料制作呢？我们身边有哪些常见的材料？它们适合用作小狗房子的材料吗？生活中常见的材料：1.木板2.钢筋3.泡沫塑料板4.铝箔挤塑板5.硬纸板6.玻璃7.塑料板制定一个选材计划：任务(做什么)寻找适合建造小狗房子的材料。要求选择的材料要牢固、防水、透.明......步骤(怎样做)1.寻找并初选一些我们认为合适的材料。2.通过实验了解材料的性能。3.确定用哪些材料，用在房子的什么部位。常见的材料：如何来选择这些材料呢？实验来检测它们的性能：使用工具要注意安全。实验结束完成记录表：作业：选用什么材料，用在什么部位材料部位性能优点谢谢大家Thankyouforlistening4.《建造进行时》通过上节课的学习，相信同学们都已经选好了材料。学习目标：1.以“给小狗建房子”为任务，能够制定简单的施工计划。2.能够了解小狗房子的制作过程，并按照设计图、进行制作,体验动手实践的乐趣。3.对自己和他人的小狗房子能够提出改进建议和理由。学习重难点:1.制定施工计划2.按照设计图、进行制作。施工计划施工步骤需要的材料和工具施工注意事项人员分工计划设计人施工计划施工步骤1、打线2、切割3、组装需要的材料和工具硬纸板，铅笔，尺子，美工刀，胶水，手套等施工注意事项人员分工计划设计人施工计划施工步骤1、打线2、切割3、组装需要的材料和工具硬纸板，铅笔，尺子，美工刀，胶水，手套等施工注意事项1.使用美工刀注意按压紧2.使用胶水时不能随意涂抹人员分工我负责打线，家人帮忙切割和组装计划设计人施工过程：施工过程：3.组装制作小狗的的房子都需要哪几个施工步骤呢？1、打线2、切割3、组装作品欣赏谢谢大家Thankyouforlistening5.舒适的”家”我们给小狗制作的房子有没有达到预期要求呢？小狗房子的建造要求：做一个适合小狗居住的房子1.小狗的房子建在室外/室内。2.小狗能自由进出房子。3.能保温隔热。4.能挡风雨。5.方便打扫。6.小狗长大后房子也能使用。让我们来制定一个检测计划吧检测目的测试小狗的房子是否符合要求检测项目检测方法检测结果改进建议保暖性透光\通风性结实坚固性让我们来制定一个检测计划吧检测目的测试小狗的房子是否符合要求检测项目大小、防水、保暖、透光、坚固检测方法检测结果改进建议大小:尺子量一量、让小狗钻进去.....防水:用水壶从房子上方浇一浇.....保暖:查看一下建房子的材料，看看它保温隔热性....透光:手电简照一照......坚固:用手按一按、放一些重物......可以用什么方法检测呢?如何检测？大小防水保暖透光坚固小结：通过检测，小狗的房子是否合格？不合适的地方进行修改完善。作业：改进自己的房子谢谢大家Thankyouforlistening生活离不开电同学们，想一想我们生活中有哪些用电的东西呢？用电的东西有很多很多……电灯使城市的夜晚变得绚丽多彩假如停电了，会对我们的生活产生什么影响可见电的作用非常大，与我们的生活息息相关。电是一种能量形式，可以使灯泡发光、给食物加热、推动机器运转、使音箱发出声音。太阳发出的光和热、物体发出的声音等也都是能量的不同表现形式。谢谢大家Thankyouforlistening2.点亮小灯泡同学们，你们更喜欢哪一幅图片呢？学习目标：1.学生能自主探究连接简单电路让小灯泡亮起来，发现闭合回路。2.学生知道电器的工作需要一个完整的闭合回路。3.体验尝试——发现的探究过程，培养学生敢于尝试，肯于实践，乐于思考的科学精神。玻璃泡灯丝金属架AB灯泡金属壳金属触点导电的金属丝电线（导线）绝缘的橡胶小灯泡电池导线探究活动：点亮小灯泡我们发现：正极连接金属触点，负极连接金属壳。我们发现：正极连接金属壳，负极连接金属触点。点亮小灯泡的秘密：

两极连接两个触点。玻璃泡灯丝金属架AB灯泡金属壳金属触点连接点使小灯泡发光的特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的闭合回路。

（1）（2）（4）这些小灯泡能发光吗？（3）√√××短路短路——用导线直接把干电池的正负极连接起来，这种现象叫短路。这样连接，在电池正、负极之间形成了一个闭合回路，这个闭合回路中就有了电流。电流通过小灯泡时，小灯泡就发光了。这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫电路。

用线条连出小灯泡各部分的名称玻璃泡灯丝金属架连接点谢谢大家Thankyouforlistening3.控制电路第二单元学习目标：1.知道组成一个简单电路所必要的元器件。2.学会制订实验方案，并根据方案连接一个简单的可控电路。3.能对实验结果进行整理分析，从中知道开关的功能。课前准备：1.科学记录本、钢笔。2.材料准备：电池、电池盒、导线、灯泡、灯座。同学们，上节课我们学习了点亮小灯泡，那么灯泡一直亮着，如何能控制它的亮和灭呢？要加一个开关。灯座接线柱电池盒开关声光控延时开关按钮开关闸刀开关翘板开关认识生活中各式各样的开关：控制小灯泡亮与灭的实验计划实验目的实验器材实验要求同学们，根据老师的提示完成实验计划！控制小灯泡亮与灭的实验计划实验目的用开关控制小灯泡的亮与灭实验器材开关、电池、电池盒、导线、灯座、小灯泡。实验要求画出电路连接图，并用上节课学到的知识检查一下你连接的电路能否让小灯泡发光。温馨提示:1.在连接电路时，为了用电的安全，应先断开开关2.电路连接好之后，要反复多次闭合和断开开关，观察它是否能控制电路。方案一：开关电池小灯泡方案二：开关电池小灯泡方案三：开关电池小灯泡同学们，检测一下这三个案哪一种开关是可以控制电路的？得出结论：电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。切断闭合回路是控制电路的一种常用方法。开关电池小灯泡谢谢大家Thankyouforlistening4.导体与绝缘体第二单元学习目标：1.通过实验探究初步建立导体和绝缘体的概念。2.在老师的指导下，能设计简单的实验来判断导体、绝缘体。课前准备:1.仪器:电池盒、电池、导线、开关、小灯座、小灯泡。2.材料:橡皮，纸板，塑料笔杆，塑料直尺，回形针，钢尺插头电线导线同学们，思考一下这三种物体有什么共同特点？1.都有塑料皮包裹2.都有金属电线3.都导电这些猜想都对吗？我们一起来学一下。同学们，还记得上节课我们学习过一些简单的电路吗？电池小灯泡这个同学呢，就比较有想法，留了两个接线柱，这就是我们这节课要设计的电路检测器。需要一个电路检测器电路检测器：电池小灯泡组成：小灯泡三根导线电池1.预测2.检测“电路检测器”3.检测物体4.重复检测5.判断电路检测器检测的过程:“物体导电性测试方案”实验设计方案测试目的测试材料测试方法测试记录“物体导电性测试方案”实验设计方案测试目的测试身边常见材料的导电性。测试材料橡皮，纸板，塑料笔杆，棉线，塑料直尺，1圆硬币，不锈钢直尺，回形针，螺钉，钥匙测试方法橡皮，纸板，塑料笔杆，塑料直尺，回形针，钢尺测试记录测试记录表：材料橡皮纸板塑料笔杆塑料直尺回形针钢尺是否导电××××√√像铜丝、铁钉等易于导电的物体被称作导体，像塑料、橡胶等不容易导电的物体被称作绝缘体。绝缘体并不是绝对的。在特殊情况下，绝缘体也会导电。比如干燥的木棒不导电，潮湿的木棒就能导电。谢谢大家Thankyouforlistening5.《安全用电》第二单元回顾1.我们的生活离不开电2.如何点亮小灯泡？3.如何控制电路？4.导体和绝缘体电给我们的生活带来了无穷的便利，用电的同时，我们要注意什么呢？图1图2图3用电事故不安全用电，会引发很多事故。我们该怎么做呢？当一名用电宣传员制定计划：活动目的宣传安全用电知识活动时间……活动地点学校或者生活小区……活动准备了解安全用电常识，制作宣传标语和宣传手抄报……安全用电宣传计划1.不能用湿手拔、插电源插头。2.不能用湿布擦带电的灯头、开关。3.电力设施(电线杆、变压器台架等)的保护国墙不可以攀爬。4.在架空电线附近别放风争。5.远离断了的电线。6.电力故障应急电话95598。7.不能在电线杆的拉线上拴家禽、晾衣服。8.发热电器周国不能放易燃物、易爆物。9.有人触电，学会科学抢救。

安全用电小调查被调查人：妈妈：安全使用插座:1.不可以把插线板上的插孔都插满，并同时使用电器，可能会因为使用量大发生危险。(超负荷用电)2.插座上有水时不可以使用，要先断电。爸爸：爸爸安全使用电器:1.电器使用完毕后，应关闭电源，然后拔掉电源插头。2.电器着火不能直按用水来灭火，要先切断电源，再用干粉灭火器扑灭。资料卡：关于安全用电，你知道了哪些？安全用电标志：采取行动：安全用电手抄报安全用电漫画采取行动：安全用电儿歌安全用电三字经用自己喜欢的方式宣传安全用电。作业：谢谢大家Thankyouforlistening1.植物资源知多少第三单元植物的一生学习目标：1.有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。2.能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。植物资源：是指在社会经济技术条件下人类可以利用与可能利用的植物，包括陆地、湖泊、海洋中的一般植物和一些珍稀濒危植物。关于植物资源，你都了解哪些呢？植物的资源与我们的生活息息相关。植物资源的分类经济作物观赏植物珍稀植物人们把具有某种特定经济用途的农作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。具有观赏价值的植物，如牡丹、玫瑰、菊花等。那些稀少而又珍贵的植物,如水杉、银杏等。调查活动：家乡的植物资源调查家乡有哪些植物资源，它们生活在什么地方、有什么价值。植物资源调查计划地点调查目的准备材料活动安排植物资源调查记录表植物名称植物资源的种类发现地点用途植物资源调查计划地点开封调查目的了解家乡的植物资源。准备材料电脑(或手机)、记录本、笔、调查记录表.....活动安排1.明确调查的目的:2.通过采访、采集、观察等方式对植物资源进行了解:3.及时做好记录工作:……植物资源调查记录表植物名称植物资源的种类发现地点用途整理分类粮食作物是对谷物类作物、薯类作物及食用豆类的总称。总结：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。谢谢大家Thankyouforlistening2.播下希望的种子第三单元植物的一生思考:大多数植物是由什么发育而成的?回顾：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。种子(一)认识植物的种子绿豆黄豆小米葵花籽花生豇豆玉米这些都是植物的种子吗？解剖：打开物体的内部，观察其结构观察花生种子种子的内部结构：植物的根植物的茎和叶胚轴连接根和茎的部分凤仙花玉米胚种皮种皮胚乳胚种子绿豆黄豆小米葵花籽花生豇豆玉米这些都是植物的种子吗？√√√√？？？（二）播下希望的种子浇足水。准备好花盆和营养土。把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后倒入营养土。12用手指在土中按一个洞，深约1厘米，在洞里放2～3粒种子，再用营养土覆盖。3（三）记录植物的生长变化种子发芽了吗？植株有多高？叶子有几片？种皮有什么变化？根有什么变化？

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！防止水分蒸发植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植出水培植物来。观察水培植物的根，向大家描述它的形态特点。根能帮助植物吸收水分和营养。种子和根都是植物的重要器官，都具有帮助植物维持自身生存的功能。1.选择一种植物的种子进行播种;2.认真记录种子的生长变化情况。课后作业：谢谢大家Thankyouforlistening3.茁壮成长第三单元植物的一生课前准备：植物除了种子和茎，还有哪些部分组成呢？西红柿植株的组成部分：根茎叶果实花种子花茎叶果实根一棵黄瓜植株的组成部分：种子:储存养料、繁殖后代。根:能够帮助植物吸收水分和营养。思考？这些水分和营养是怎样传输给植物的其它器官的?茎连接着根和叶子，是不是起到传输作用呢？茎的作用：茎内有许多“导管”它们能够把根吸收的水分和营养输送到植物的叶等器官里。植物的茎具有运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。1.芹莱或白菜;2.小刀;3.食用色素或钢笔水;4.烧杯或玻璃杯、一次性杯子;5.胶头滴管;6.水。实验材料：实验步骤：1选一棵带有叶子的芹莱或白菜;2在透明的玻璃杯里注入大半杯红色(或其他颜色)的水，然后将芹莱(或白菜)插入杯内。3过段时间，将芹莱茎(或白莱茎)横切和纵切后，会发现什么?水培植物的生长过程：观察日记先画横坐标再画纵坐标找点、连线实验现象：横切：发现很多小孔，被染成了红色。纵切：发现茎内许多小细丝，被染成了红色。植物的茎内有许多“导管”，它们能够把根吸收的水分和营养输送到植物的叶等器官里。总结：植物的器官根茎叶果实花种子储存养料，繁殖后代。帮助植物吸收水分和营养。运输水分和营养。？作业：1.继续观察、记录植株的生长情况;2.完成茎的传输实验，并做好记录。谢谢大家Thankyouforlistening4.开放的花朵第三单元植物的一生植物的器官根茎种子储存养料，繁殖后代。帮助植物吸收水分和营养。运输水分和营养。回顾花有什么作用呢？一起来了解一下学习目标：1坚持观察、实验并记录植物的生长变化，探究植物的花的结构以及帮助植物维持自身生存的功能。2列举动物帮助植物传粉等实例。3学会搜集证据，能运用感官观察并描述对象的外部形态特征。乐于表达、讲述自己的观点。开花了Q：观察这两朵花有什么不同？A:有一朵花下面结了毛茸茸的小黄瓜，另一朵没有。雄花雌花结了毛茸茸的小黄瓜没有小黄瓜想一想：哪种花能长出果实？雌花的花蕊是分瓣的，有好几瓣。雄花的花蕊是不分瓣的。雌花解剖小黄瓜的花，比较不同：实验：完全花与不完全花·放大镜·镊子·剪刀·胶带·卡纸像油菜花这样由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫作完全花；像黄瓜花这样缺少其中一部分或几部分的花叫作不完全花。总结：花的作用：花的雄蕊会产生花粉，这些花粉传到雌蕊上，雌蕊底部的胚珠受精长成能够发育出新生命的种子。花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。在这个过程中，风和昆虫是很多植物传播花粉的“媒介”。授粉后子房可以发育成果实，胚珠发育成种子。子房壁果皮胚珠种子桃子的形成开花结果雄蕊雌蕊花冠课堂巩固练习花萼花托花柄谢谢大家Thankyouforlistening5.硕果累累第三单元植物的一生大丰收了！镊子小刀成熟的黄瓜盘子材料超市剖开一个成熟的黄瓜，观察它的内部结构。成熟的黄瓜内部有无数粒种子估算一个成熟的黄瓜里有多少粒种子，我们种下的一粒种子又能长出多少粒种子?搜集证据：种子的传播方法随风飘落的“小伞兵”挂在动物身上的“小刺猬”植物妈妈的“小子弹”随波逐流的“漂流者”看来：动物、流水和风等能够帮助植物传播种子。处理信息：植物的一生用自己擅长的方式描述黄瓜的一生：黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。总结向日葵的一生小麦的一生1.对植物学来讲，种子的作用是繁殖。2.对人类来说的作用有食用、药用、饲料、化工原料等。种子的作用：谢谢大家Thankyouforlistening1.生机勃勃的土壤第四单元土壤，我们的家学习目标：1会运用材料工具正确的观察周围的土壤。2知道土壤里有各种各样的生物和非生物，会区分生物和非生物。3知道地球上哪里有土壤，认识土壤是人类和动植物共同的家园。大家好，我是小蚯蚓，我迷路了，你们知道我的家在哪里吗？它的家在土壤里。同学们，土壤里除了小蚯蚓，还有别的成员吗？蚂蚁小草、树石头、沙子……土壤里有除了小蚯蚓，还有很多成员，是一个生机勃勃的世界。今天我们一起去小蚯蚓的家进行考察和研究吧！我们在哪里可以找到土壤呢？操场上、花坛里、公园里……活动一：观察周围的土壤到室外去找一块土地，用木棍或者小铲子挖开土壤，看看土壤里有什么，并把看到的物体用文字或图画的形式记录下来。别忘了采集一些土壤样品回来研究哦！·手套·小棍子·小铲子·放大镜·塑料袋材料超市安全提示：3.活动时戴上手套，完成活动之后要及时洗手。1.不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物哟！2.用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。表达交流：我们在土壤里发现了哪些物体？给它们分类，说一说自己这样分类的理由。小石子……蚯蚓、蚂蚁……小草、大树……蚯蚓和蚂蚁都是动物。小草和大树都是植物。小石子既不是植物也不是动物……小石子与动物、植物有什么不同？动物需要吃食物，植物呢？动物和植物都能生长。动物和植物都是活的……得出结论：1.动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。生物都能生长、会繁殖，都需要一定的生存环境。2.石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫非生物。3.土壤里有各种各样的生物和非生物。调查：哪里有土壤？找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还有哪些生物。地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物。土壤是人类和动植物共同的家园！谢谢大家Thankyouforlistening2.土壤的成分第四单元土壤，我们的家园为什么土壤里能生长动物和植物？想一想：土壤中可能含有哪些成分？提出问题：猜想假设：我的猜想猜想依据空气蚯蚓生活在土壤里水小草生活在土壤里微生物动植物生长可能需要……空气水微生物怎么证明呢？实验来证明。把土壤放到水里，看看有没有气泡……把装有土的瓶子放到太阳下面晒一晒可以把土壤烧一烧……实验目的观察土壤中可能含有什么成分。实验器材放大镜实验方法1.用手捻一捻采集的土壤，再用放大镜仔细观察组成土壤的颗粒。2.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间再观察。实验现象我的发现土壤中可能含有的成分实验目的观察土壤中可能含有什么成分。实验器材放大镜实验方法1.用手捻一捻采集的土壤，再用放大镜仔细观察组成土壤的颗粒。2.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间再观察。实验现象杯中沉淀物分两层，上层颗粒较小，下层颗粒较大我的发现沉淀物上层是黏土，下层是沙土把装有新鲜土壤的瓶子密封后放在阳光下晒，观察并记录发生的现象。实验现象我的发现看到瓶子内壁上有水珠土壤中含有水1.准备一瓶水。2.把一勺土壤轻轻地放入水中……实验现象我的发现会看到气泡从土壤中冒出土壤中含有空气土壤中含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里动植物残体腐烂以后变成的，叫作腐殖质。土壤含腐殖质越多就越肥沃。现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。得出结论：通过观察，我们发现土壤是由不同的物质混合而成的。土壤中不仅有石块、砾石、沙粒、粉粒、黏粒，还有水、空气、腐殖质等多种物质。谢谢大家Thankyouforlistening3.不一样的土壤第四单元土壤，我们的家园提出问题：这些土壤有什么特点呢？计划组织：不同土壤的观察计划观察目的观察不同土壤的特点材料与工具观察方法观察记录观察目的观察不同土壤的特点材料与工具不同的土壤、白纸、放大镜观察方法1.通过多种感官观察2.利用简单工具观察观察记录不同土壤的观察记录表人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类：含黏粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。不同土壤的渗水性多余的水从土壤中流出来，叫做渗水性。实验：土沙质土黏质土壤土不同土壤的渗水性准备三个一样的瓶子，三个烧杯，三杯同样多的水，三种不同的土壤，把水倒进土里，观察流下来多少水分。探究不同土壤的渗水性不同条件相同条件三种不一样的土壤:沙质土、黏质土、壤土。其他条件保持相同，如:加入的水量、土壤的量、开始倒水的时间、倒水的速度、实验环境等。得出结论：阅读：五颜六色的土壤为什么有五颜六色土壤？因为土壤里腐殖质含量和矿物质组成的不同。土壤里(腐殖质)含量的不同和(矿物质)组成的不同，造就了五颜六色的土壤。因此，我们还可以按颜色对土壤进行分类。我国比较有名的有东北的黑土，中南地区的红土、黄土，四川地区的紫色土。谢谢大家Thankyouforlistening4.土壤与植物第四单元土壤，我们的家园我喜欢生活在壤土里，植物也有自己喜欢的土壤吗？提出问题：土壤成分水分空气沙粒黏粒粉粒腐殖质无机盐水分空气养分阳光温度等植物生长需要的猜想假设：绿豆苗在哪种土壤中长的好？我们应该采用什么样的科学方法，通过控制哪些条件来观察不同的土壤对绿豆苗生长的影响呢?需要观察记录的绿豆苗的高度叶片数量叶子颜色……土的多少也要一样。花盆的大小要一样。花盆放的位置也要一样。种子的深度也相同。实验：沙质土黏质土壤土我们发现：绿豆苗在壤土中长得最高，叶子颜色最绿;在黏质土和沙质土中长得相对较矮，叶子偏黄。不同土壤对同一种植物生长的影响是不同的。得出结论：不同植物对土壤中的空气、水、矿物质的需求是不同的。黏质土：壤土：视频：土壤与植物土壤类型对植物的生长非常重要，不同的土壤适宜种植不同的植物。结论：谢谢大家Thankyouforlistening5保护土壤第四单元土壤，生命的家园一、导入新课这些产品从哪里来？和土壤有什么关系？讨论土壤对人类的意义一、导入新课这些产品从哪里来？和土壤有什么关系？

土壤对我们的生活非常重要！讨论土壤对人类的意义猜想假设人类对土壤的破坏水土流失乱砍滥伐猜想假设人类对土壤的破坏土壤沙化过度放牧猜想假设人类对土壤的破坏土壤污染排放垃圾土壤被污染后，其中的有害物质将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物的动物和人类，危害动物和人类的健康。猜想假设人类对土壤的破坏实验如何保护土壤植被对水土流失有什么影响？有限的土壤资源土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。我国幅员辽阔，土地总量丰富，但是由于可利用的土壤资源较少，加上人口众多，土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的三分之一。

假设这个苹果代表地球切去地球表面代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地。剩下的约十六分之一的苹果果皮代表地球上能被人类利用的土壤资源。这部分代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土地，约占地球表面的十六分之十五。拓展活动环保小卫士植树造林宣传环保拓展活动环保小卫士清除白色垃圾不乱扔废旧电池三、课堂小结土壤对我们的生活非常重要，我们要保护土壤！谢谢大家Thankyouforlistening1不一样的物体第五单元不一样的物体摇一摇，猜一猜猜一猜，瓶子里装着什么东西？摸一摸这些物体，你有什么感觉呢？粉笔，石头硬硬的，能拿起来……水，饮料湿湿的，直接拿不起来……给这些物体分分类，说一说分类的理由。小石子粉笔小木快水牛奶饮料空气固体液体气体水、牛奶、饮料等都是液体。小木块、小石子、粉笔等都是固体。空气是气体。比较固体、液体和气体的相同点和不同点1.把固体摆放在桌上，观察并描述它们的形状。2.观察容器里的液体，想一想，它们能直接摆到桌子上吗？它们有固定的形状吗？如果倾斜容器，观察液体的液面，描述你的发现？倾斜容器，杯中液体的液面不再保持水平。观察周围的空气，说一说它和液体有什么相同和不同的地方?你感觉到空气在流动了吗？各种形状的气球也证明气体没有固定的形状。气体和液体一样，没有固定的形状……通过本节课的学习我们知道了固体有固定的形状。液体和气体没有固定的形状，它们能流动。学会了给物体按照固体、液体、气体进行分类。谢谢大家Thankyouforlistening2固体第五单元不一样的物体请问寄一件快递要多少钱？你要寄的是什么物品？它有多大？有多重？怎样描述物品的大小和轻重呢？日常生活中，我们经常需要准确地描述出物体的大小、轻重等重要特征。测量物体的大小我们可以用什么来描述物体的大小呢？物体所占空间的大小又称物体的体积。

我们可以用长、宽、高来描述物体的大小。测量物体的大小固体有固定的形状，我们可以用长、宽、高等数值来描述它的大小。测量物体的大小测量记录表长/厘米宽/厘米高/厘米卷尺记录测量物体的质量物体所含物质的多少称为物体的质量。天平是常见的测量物体质量的工具。测量物体的质量指针分度标尺刀口托盘(2只)横梁平衡螺母称量标尺游码底座克、千克是表示物体质量的常用单位。测量物体的质量4.使用时要注意：待测物体的质量不能超过天平的最大量程。1.把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。2.调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡。3.把被测物体放在天平左盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针恢复平衡。(先加大的砝码，再加小的砝码)被测物体质量=砝码质量+游码所在刻度数值。机械台秤生活中也用机械台秤、电子秤等测量物体的质量。日常生活中，我们常把物体的质量称为“重量”，这是一种不规范的说法。通过本节课的学习我们知道了固体有固定的形状，我们可以用长、宽、高等数值来描述它的大小。知道了天平是常见的测量物体质量的工具，学会了使用天平测量物体的质量。谢谢大家Thankyouforlistening3液体第5单元不一样的物体如果想比较它们的体积和质量，该怎么做呢？如何测量呢？怎样测量和描述液体的质量和体积呢？测量液体的质量得用杯子将液体装起来吧？指针分度标尺刀口托盘(2只)横梁平衡螺母称量标尺游码底座测量液体的质量怎样测量液体的质量呢？小组讨论后试一试。液体的质量：m2-m1先测出空杯子的质量m1再测出杯子和液体的质量m2测量液体的质量要去掉容器的质量。测量液体的体积量筒和量杯是测量液体体积的专用工具。测量液体的体积使用量筒或量杯时，要将其放置平稳，视线要与杯内液面最低处保持水平，然后读出读数。测量液体的体积测量液体的体积1.测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同？2.观察比较结果，想一想：这与液体的哪些特征有关？请同学们思考，如何测量不规则形状物体的体积？通过本节课的学习，我们知道了液体会流动，没有固定的形状,但它具有确定的体积和质量；学会了用量筒和量杯测量液体的体积，并学会了如何正确读数。谢谢大家Thankyouforlistening气体第5单元不一样的物体空气说个宝，道个宝，动物植物离不了。看不见，摸不着，越往高处越稀少。气体飘来飘去的，它有体积吗？如果气体有质量和体积的话，可以测量吗？是啊,气体有质量吗？我们能测量一袋空气的体积和质量吗？空气的体积和质量可测量吗？说说自己的观点和理由，选择需要进一步研究的问题，设法研究。讨论：空气的体积和质量可以测量吗？我们身边到处都有空气，眼睛却无法看到它，所以无法用量杯测量。空气和液体一样是流动的，没有固定形状，所以不能用尺子测量。我看到可以往鼓起来的轮胎里再充气，难道气体没有确定的体积？有办法验证一下吗？空气被装在不同的物体里，呈现不同的形状。说明空气的形状可以改变。讨论：空气的体积和质量可以测量吗？空气有确定体积和质量吗？空气没有确定的形状，也没有确定的体积。工具与材料：玩具球、打气筒、托盘天平。空气有确定体积和质量吗？1.将玩具球放在天平的左盘，右盘放上砝码，调节天平游码，直至天平平衡。记录数据。2.取下玩具球，再用打气筒打入一些空气，然后将玩具球再次放到天平左盘。3.观察天平是否还平衡。如果不平，调平后再次记录数据。空气有确定体积和质量吗？空气有确定体积和质量吗？充进篮球内的气体质量=充气后的质量-充气前的质量空气的质量=－空气有确定体积和质量吗？空气有确定体积和质量吗？充足了气的篮球质量明显增加，说明空气是有质量的。空气没有确定的体积，但空气有确定的质量。

整理固体、液体和气体的特点，说一说它们之间的相同之处和不同不处。物态质量形状体积固体有有确定的形状有确定的体积液体有无确定的形状有确定的体积气体有无确定的形状无确定的体积通过本节课的学习，我们知道了气体是有确定质量的，但没有确定的体积。固体、液体和气体的相同之处在于都有质量。不同之处在于固体有确定的形状和体积，液体没有确定的形状,但有确定的体积,气体既没有确定的形状也没有确定的体积。谢谢大家Thankyouforlistening5混合的物体不一样的物质生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐洒