Unit2 My Body（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit2MyBody（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学目标知识与技能目标：学生能够熟练掌握描述身体部位的词汇，如：head,shoulder,arm,hand,leg,foot等。学生能够运用所学词汇进行简单的英语交流，如：Touchyourhead.Pointtoyournose.等。学生能够听懂并指认教师描述的身体部位。过程与方法目标：通过观察、模仿和实践活动，培养学生的观察力和模仿能力。通过小组合作和互动游戏，提升学生的口语表达能力和合作意识。情感、态度与价值观目标：引导学生认识自己的身体部位，培养爱护身体的意识。激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心。二、教学内容分析本单元主要围绕“我的身体”这一主题展开，介绍了描述身体部位的词汇和句型。通过学习，学生能够熟练掌握这些词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交流。本单元的重点是身体部位词汇的发音和拼写，以及简单句型的运用。三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的英语词汇和句型有了一定的了解。但是，他们可能对于如何用英语准确描述身体部位还不够熟悉。因此，在教学中，教师应注重从学生的实际生活出发，通过直观、生动的教学方法帮助学生理解和掌握所学内容。四、教学方法与手段直观教学法：利用图片、实物等直观材料展示身体部位，帮助学生理解词义。情境教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。游戏教学法：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示教学内容，丰富教学手段。五、教学重难点教学重点：身体部位词汇的发音和拼写。简单句型的运用和表达。教学难点：学生在实际情境中灵活运用所学英语描述身体部位。六、教学过程Step1:GreetingsandWarm-up(问候与热身)师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。播放一段欢快的歌曲或儿歌，与身体部位相关，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，让学生跟着节奏动起来，预热身体，并熟悉身体部位的名称。Step2:Presentation(新课呈现)利用多媒体展示身体部位的图片，引导学生说出对应的英语名称。教师可以先展示图片的一部分，让学生猜测整个身体部位，增加趣味性。教师示范读单词并解释词义，学生跟读并模仿发音。对于发音较难的单词，教师可以多次示范，并让学生分组练习。呈现描述身体部位的简单句型，如“Touchyourhead.”“Pointtoyournose.”等。教师示范并解释句型结构，学生跟读并模仿。Step3:Practice(练习)听力训练：教师播放录音，让学生根据录音内容指出相应的身体部位。录音内容可以是简单的指令，如“Touchyournose.”等。口语训练：教师出示图片或实物，让学生用所学句型进行描述，如“Thisismyhead.”“Ihavetwohands.”等。教师可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组说得最准确、最流利。互动游戏：如“SimonSays”游戏，教师发出指令，学生根据指令做出相应的动作。但只有当教师说“Simonsays”时，学生才需要执行指令，这样可以增加游戏的趣味性和挑战性。Step4:Extension(拓展)分组活动：将学生分成小组，每个小组选出一名队长。教师给出一些描述身体部位的句子或短语，如“Ihavebigeyes.”“Myhairisshort.”等。学生需要在小组内找到符合这些描述的同学，并将他们带到讲台上展示。这个活动可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的观察力和合作意识。创意绘画：让学生画出自己或朋友的身体轮廓，并用英语标出各个身体部位。这个活动可以让学生在绘画的过程中复习所学词汇，并培养他们的创造力和审美能力。Step5:HomeworkandSummary(家庭作业与总结)家庭作业：让学生在家中向家长介绍自己的身体部位，并尝试用英语表达出来。家长可以协助孩子