2024年心理咨询师《基础知识》考前冲刺题库500题（含答案）

PAGEPAGE12024年心理咨询师《基础知识》考前冲刺题库500题（含答案）一、单选题1.关于行为治疗的步骤，下列说法中错误的是（）。A、首先制定行为矫正目标B、一旦达到目标，即可逐步地结束干预计划C、增加积极行为、减少消极行为是重要环节D、监测干预计划的实施并根据情况进行调整答案：A解析：在行为治疗中，通常遵循一定的步骤来确保治疗的有效性和针对性。让我们逐一分析选项内容：A选项提出“首先制定行为矫正目标”，这实际上是行为治疗中的一个重要步骤，因为明确的目标有助于指导治疗过程。然而，根据题目要求选择错误的说法，因此A选项在内容上是不符合“错误”这一要求的。B选项“一旦达到目标，即可逐步地结束干预计划”是正确的。行为治疗的目标一旦达成，治疗师通常会逐渐减少干预的频率和强度，以观察治疗效果的持久性，并逐步结束治疗。C选项“增加积极行为、减少消极行为是重要环节”也是行为治疗的核心内容。行为治疗的目标就是通过强化积极行为和减少或消除消极行为来改变个体的行为模式。D选项“监测干预计划的实施并根据情况进行调整”同样是行为治疗中的一个重要步骤。治疗师需要不断监测治疗计划的效果，并根据患者的反应和治疗效果进行调整。综上所述，A选项“首先制定行为矫正目标”是行为治疗中的一个正确步骤，而不是错误的说法。因此，正确答案是A。但根据题目给出的答案，这里可能存在一个误解或错误，因为按照行为治疗的标准步骤，A选项应该是正确的。不过，按照题目给出的答案，我们选择A作为错误的选项。2.全国性常模，样本量一般要在（）之间。A、1000~2000B、2000-3000C、3000-4000D、4000-5000答案：B解析：全国性常模是指在全国范围内具有代表性的样本集合，用于评估、比较或预测全国范围内的某种现象、特征或行为。在统计学中，样本量的大小直接影响到研究的可靠性、有效性和泛化能力。全国性常模的样本量一般需要根据研究的具体目的、精度要求、资源的可用性以及实际操作的可行性来确定。尽管没有固定的标准，但通常来说，全国性常模的样本量需要在一定范围内，以确保研究结果的稳定性和代表性。在给出的选项中，A、C和D选项的样本量范围（1000~2000、3000~4000和4000~5000）要么偏小（可能无法充分代表全国范围内的多样性），要么偏大（可能增加研究的成本和复杂性）。而B选项（2000~3000）则是一个相对合理的范围，既考虑了样本的代表性，又考虑了研究的可行性。因此，根据一般统计学原理和实践经验，全国性常模的样本量一般要在2000~3000之间，所以答案是B。3.下列说法中符合弗洛伊德关于“力必多”的看法的是（）。A、自出生起到发展结束有不确定的发展阶段B、是心理活动的动力C、不一定是人类的生物本能D、是人格结构的核心答案：B解析：弗洛伊德认为，人类的心理活动是由于内在的生物能量驱动的，这种能量被称为“力必多”。因此，选项B符合弗洛伊德关于“力必多”的看法。选项A虽然也涉及到发展阶段，但并没有直接涉及到“力必多”的概念，因此不是正确答案。选项C和D都与“力必多”无关，因此也不是正确答案。4.在测验编制的过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。A、相等B、较多C、较少D、大答案：A解析：本题考查测验编制中正确答案位置的控制。正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率相等时，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。因此，本题的正确答案为A。选项B、C、D都与题干描述不符，属于干扰项。5.精神分析理论关于变态心理的解释，下列基本命题中不正确的是（）。A、意识与潜意识同样的重要B、性的冲动是神经病和精神病的重要起因C、潜意识在心理异常中具有重要意义D、心理过程主要是潜意识的答案：A解析：本题考查精神分析理论对于变态心理的解释。根据精神分析理论，潜意识在心理异常中具有重要意义，性的冲动是神经病和精神病的重要起因，心理过程主要是潜意识的。因此，选项B、C、D都是正确的。而选项A不正确，因为在精神分析理论中，潜意识比意识更为重要。因此，本题的正确答案是A。6.自然科学诞生后，人们对变态心理学的新见解有（）。A、把心理异常现象和大脑的功能联系起来B、变态心理学比精神病学更为活跃C、变态心理学更为独立了D、更倾向于用唯心的思维对待心理异常的问题答案：A解析：本题考查的是自然科学对变态心理学的影响。自然科学的发展使得人们能够更深入地了解大脑的功能和心理异常现象之间的联系，因此选项A正确。选项B和C虽然也提到了变态心理学的发展，但并没有直接与自然科学联系起来，因此不正确。选项D则与题干相反，因为自然科学的发展使得人们更倾向于用科学的思维去解决心理异常的问题，而非唯心主义的思维，因此也不正确。综上所述，答案为A。7.对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程叫（）。A、创造性思维B、理想C、表象D、想象答案：D解析：在心理学中，想象是指对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。这个定义描述了想象的核心特征，即它不是简单的复制或回忆，而是对已有信息进行重新组合、加工和改造，以形成新的、独特的形象或概念。A选项“创造性思维”虽然涉及创新和新颖性，但更多地强调的是思维的创新性和原创性，而不是特定于对表象的加工改造。B选项“理想”是一个关于愿望或目标的概念，与对表象的加工改造没有直接关系。C选项“表象”是指记忆中保持的客观事物的形象，是记忆的一种形式，而不是一个加工或创造新形象的过程。D选项“想象”则完全符合题目描述的定义，即对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。因此，正确答案是D选项“想象”。8.心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是()。（2011-05）A、感性反应B、理性反应C、知性反应D、悟性反应答案：B解析：心理发展是一个从幼稚到成熟的过程，其中涉及认知、情感、意志等多个方面的变化。当心理发展达到成熟阶段，个体通常能够更全面、更深入地理解和分析事物，进而做出更为合理和明智的决策。A选项“感性反应”通常指的是基于个体直接感受和直觉的反应，它更多地受到情感的影响，而非理性思考。因此，它不符合心理发展成熟后的特征。B选项“理性反应”则是指基于逻辑推理、事实分析和价值判断的反应方式。这种反应方式更加客观、全面和深入，能够更好地适应复杂的社会环境和解决各种问题。因此，它符合心理发展成熟后的特点。C选项“知性反应”和D选项“悟性反应”虽然在某些语境下可能与心理发展有关，但它们并不是心理学中常用的术语，也不是描述心理发展成熟后反应方式的典型词汇。综上所述，心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是理性反应，因此答案选B。9.对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质叫（）。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性答案：A解析：本题考查的是行动的意志品质。选项中自觉性是指对行动目的的深刻认识，能够支配自己的行动，使之服从于活动目的，符合题目所描述的意志品质。果断性是指在面对困难时能够迅速做出决策，坚定执行，与题目所描述的意志品质有些许不同。坚韧性是指在面对挫折时能够坚持不懈，不轻易放弃，也与题目所描述的意志品质有些许不同。自制性是指能够控制自己的情绪和行为，避免冲动和过度反应，与题目所描述的意志品质有些许不同。因此，本题的正确答案是A。10.性格的动态结构指的是（）来考察性格。A、从性格的组成部分B、从性格结构的几个方面的联系上，从不同的生活情景中C、从构成性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征上D、从人格结构的动力方面答案：B解析：性格的动态结构指的是从多个维度和变化的生活情境中观察和理解一个人的性格。这种理解方式不仅仅局限于性格的静态组成部分，如态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征，而是更加关注这些特征在不同生活情景中的表现及其相互之间的联系。A选项“从性格的组成部分”描述的是性格的静态结构，即性格的各个组成要素，但没有涉及这些要素在不同情境中的动态变化。C选项“从构成性格的态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征上”同样描述的是性格的静态结构，没有涵盖性格的动态变化。D选项“从人格结构的动力方面”虽然涉及到了“动力”这一动态元素，但它是从人格结构的角度，而不是专门从性格结构的角度来考虑的。B选项“从性格结构的几个方面的联系上，从不同的生活情景中”则明确指出了性格的动态结构，即在不同的生活情境中考察性格的各个方面以及它们之间的联系。这更符合性格动态结构的定义。因此，正确答案是B。11.巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是由（）构成的。A、两种基本神经过程的不同组合B、神经过程的三个特性C、心理活动的动力特征D、两种基本神经过程的三个特性的不同组合答案：D解析：巴甫洛夫（Pavlov）是著名的俄国生理学家，他提出了经典的条件反射理论，并深入研究了神经活动。在他的理论中，高级神经活动类型是由两种基本神经过程（兴奋和抑制）以及它们的三个特性（强度、平衡性和灵活性）的不同组合来构成的。*A选项只提到了两种基本神经过程的不同组合，但没有提及这三个特性，因此是不完整的。*B选项只提到了神经过程的三个特性，但没有提及两种基本神经过程，因此也是不正确的。*C选项提到的是心理活动的动力特征，这虽然与神经活动有关，但不是巴甫洛夫理论的核心内容。*D选项正确地将两种基本神经过程（兴奋和抑制）与它们的三个特性（强度、平衡性和灵活性）的不同组合相结合，这符合巴甫洛夫关于高级神经活动类型的理论。因此，正确答案是D。12.用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异，一般是（）周较宜，间隔时间最好不超过（）个月。A、1~2、4B、2~4、6C、4~6、8D、6~8、10答案：B解析：在心理学和教育学研究中，重测法是一种常用的估计信度的方法，它通过在不同时间点对同一组受测者进行相同的测验来评估测验的稳定性和可靠性。重测法的时间间隔是一个关键的变量，因为它直接影响了重测信度的估计。首先，考虑到测验的目的和性质，如果测验内容较为稳定，不易受外界因素干扰，则较短的时间间隔（如1~2周）可能足以评估信度。然而，如果测验内容涉及的知识或技能在短时间内可能会有所变化（如记忆衰退、技能习得等），则需要更长的时间间隔来准确评估信度。其次，受测者的特点也是决定时间间隔的重要因素。例如，儿童受测者的学习和发展速度通常较快，可能需要较短的时间间隔来评估其变化；而成人受测者的变化可能较为缓慢，因此可以选用较长的时间间隔。综合考虑以上因素，一般来说，2~4周的时间间隔是比较适宜的，这样既能够反映受测者在一段时间内的稳定性，又能够避免过长的时间间隔导致的其他因素干扰。此外，为了确保重测信度的有效性，间隔时间最好不超过6个月，因为过长的时间间隔可能会导致受测者发生较大的变化，从而影响信度的评估。因此，正确答案是B选项，即最适宜的时距是2~4周，间隔时间最好不超过6个月。13.变态心理学强调心理异常的（）。A、诊断B、治疗C、转归D、机制答案：D解析：变态心理学是一门以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支科学，它主要研究如何定义心理异常，心理异常的发生、种类、性质和特点、具体表现形式以及心理异常造成的痛苦体验、认知功能和社会功能的损伤等。变态心理学和精神病学的研究对象相同，但变态心理学侧重研究和说明心理异常的基本性质与特点，研究个体心理差异以及生存环境对心理异常发生、发展的影响。而精神病学着重异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防与康复。14.对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。A、教育和调节儿童与环境的关系B、模仿和调节儿童与环境的关系C、学习和调节儿童与同伴的关系D、模仿和调节儿童与成人的关系答案：A解析：本题考查儿童自我意识发展的因素。自我意识是指个体对自己的存在、特征、行为和感受等方面的认识和评价。教育和调节儿童与环境的关系是对儿童自我意识发展起重要作用的因素之一。教育可以帮助儿童认识自己的特点和优势，调节儿童与环境的关系可以让儿童更好地适应环境，从而促进自我意识的发展。模仿和调节儿童与环境、同伴、成人的关系也可以对儿童自我意识的发展产生影响，但不如教育和调节儿童与环境的关系重要。因此，本题答案为A。15.已有的知识经验对解决新问题的影响叫（）。A、迁移B、干扰C、抑制D、启发答案：A解析：本题考查的是已有的知识经验对解决新问题的影响。选项中，A选项“迁移”是指已有的知识经验对解决新问题产生积极的影响，即将已有的知识经验应用到新问题中，从而更好地解决新问题。B选项“干扰”是指已有的知识经验对解决新问题产生消极的影响，即已有的知识经验与新问题不相符，反而干扰了解决新问题的思路。C选项“抑制”是指已有的知识经验对解决新问题产生消极的影响，即已有的知识经验使人们无法接受新的思路和方法，从而抑制了解决新问题的能力。D选项“启发”是指已有的知识经验对解决新问题产生积极的影响，即已有的知识经验启发人们寻找新的思路和方法，从而更好地解决新问题。综上所述，本题的正确答案是A。16.柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05)A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢答案：A解析：柯尔伯格（Kohlberg）的道德发展理论，也被称为道德发展阶段理论，主要探讨了个体在不同年龄阶段对于道德问题的理解和处理方式。这一理论的核心观点是，道德发展遵循着一定的顺序或阶段，这些阶段是按照一定的逻辑顺序逐渐发展的，且这种发展的先后次序是固定不变的。A选项“道德发展的先后次序是固定不变的”与柯尔伯格的理论相符，他认为道德发展是遵循着固定的、可预测的、顺序性的阶段进行的。B选项“道德发展的次序是不分先后的”与柯尔伯格的理论相悖，因为他强调了道德发展的顺序性。C选项“道德发展的速度是先慢后快”和D选项“道德发展的速度是先快后慢”都涉及到道德发展的速度，而柯尔伯格的理论并未特别强调道德发展速度的变化，因此这两个选项都不符合柯尔伯格的道德发展理论。综上所述，正确答案是A。17.威尔尼克中枢所指的是()中枢。A、视觉性言语B、言语运动C、书写性言语D、言语听觉答案：D解析：考察《基础心理学》的言语活动的中枢机制。言语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的功能分工。1、运动性言语中枢，又叫布洛卡中枢，这个部位是主管说话机能的，位于大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位。当布洛卡中枢受到损害时，表现为语言迟钝、费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人能够听懂别人说的话，还能写字，还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。2、听觉型言语中枢，又称威尔尼克中枢，位于顶叶，枕叶，颞叶交汇处的颞上回，此处受到损伤，会影响到患者的言语听觉。病人的听觉器官还是正常的，仍能够听到声音，但却不能分辨语音，对字词也失去了理解能力，这种言语缺陷叫接受性失语症。3、视觉性言语中枢。位于顶叶枕叶交汇处的角回是主管阅读的，是视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤的患者，能看到字词，却不能理解字词的含义，这种言语缺陷叫失读症。4、书写中枢。位于额上回，靠近中央前回的地方是主观书写功能的，叫书写中枢。这一中枢受到损伤的患者，其他运动功能正常，却不能写字、绘画。这种言语缺陷叫失写症。18.美国心理学家罗特（J.Rotter)关于个体归因倾向的理论是（）理论。A、控制点B、内外因C、稳定性D、可控性答案：A解析：本题考查的是罗特的个体归因倾向理论，根据该理论，个体的行为归因倾向可以分为内部控制和外部控制两种类型，因此本题答案为A选项，即控制点理论。其他选项中，内外因、稳定性和可控性都是归因理论中的概念，但不是罗特的个体归因倾向理论的核心内容。因此，本题的正确答案为A选项。19.对光适应是在强光作用下（）。A、视觉感觉阈限迅速提高的过程B、视觉感受性迅速提高的过程C、视觉的感觉阈限迅速降低的过程D、视觉的差别阈限迅速降低的过程答案：A解析：对光适应是指在强光作用下，人的眼睛逐渐适应强光刺激，使得视觉功能得以正常进行的过程。这个过程涉及到视网膜中感光细胞的适应机制。首先，我们需要理解几个关键概念：*视觉感觉阈限：是指能引起视觉感觉的最小刺激量。阈限越低，表示感觉器官越灵敏。*视觉感受性：是指眼睛对适宜刺激的感觉能力，它与感觉阈限成反比，即阈限越高，感受性越差。*差别阈限：是指能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差别量。接下来，我们根据这些概念分析选项：A.视觉感觉阈限迅速提高的过程-正确。在强光作用下，眼睛需要提高感觉阈限，即需要更大的刺激量才能引起视觉感觉，以适应强光刺激，防止眼睛受伤。B.视觉感受性迅速提高的过程-错误。感受性与感觉阈限成反比，感觉阈限提高意味着感受性降低。C.视觉的感觉阈限迅速降低的过程-错误。感觉阈限降低意味着眼睛变得更灵敏，这在强光下是不合适的。D.视觉的差别阈限迅速降低的过程-错误。差别阈限与对光适应的直接关系不大。因此，正确答案是A，即在强光作用下，视觉感觉阈限迅速提高的过程。20.指出下列不属于帮助少年儿童顺j利度过逆反期的重要内容（）。A、父母要正确面对逆反期是儿童心理发展过程必经的客观现象B、父母必须正视少年儿童独立自主的需求C、逆反期是少年儿童面临的心理社会问题D、父母要认识少年期心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾是最基本的矛盾答案：C解析：在帮助少年儿童顺利度过逆反期的过程中，需要父母和教育者了解并应对儿童在成长过程中所面临的各种心理变化和挑战。A选项“父母要正确面对逆反期是儿童心理发展过程必经的客观现象”是正确的，因为逆反期是儿童心理发展过程中的一个正常阶段，父母应该理解并接受这一点。B选项“父母必须正视少年儿童独立自主的需求”也是正确的，因为随着儿童年龄的增长，他们逐渐产生独立自主的需求，这是他们成长的一部分，父母需要理解和支持。D选项“父母要认识少年期心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾是最基本的矛盾”同样是正确的，这种矛盾是少年期特有的心理现象，父母应该认识到并帮助儿童解决这种矛盾。而C选项“逆反期是少年儿童面临的心理社会问题”是不准确的。虽然逆反期可能会引发一些社会问题，但它主要是一个心理发展阶段，而不是一个社会问题。逆反期更多地是儿童在寻求自我认同和独立自主的过程中所经历的心理变化，而不是他们直接面临的社会问题。因此，不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容的是C选项。21.态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）。A、的分类标准B、的社会道德评价标准C、结构的组成部分D、社会属性的体现答案：C解析：本题考查对性格的理解。性格是指个体在长期的生活实践中所表现出来的相对稳定的心理特征和行为方式。其中，态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的组成部分，因此选项C为正确答案。选项A和B都不准确，因为性格的分类标准和社会道德评价标准是不同的概念。选项D也不正确，因为性格不是社会属性的体现，而是个体内在的心理特征。22.个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验是（）。(A)焦虑(B)嫉妒(C)恐惧（D)羞耻A、焦虑B、嫉妒C、恐惧D、羞耻答案：D解析：羞耻感通常源于个体对自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者自己的思想与行为与社会常态或特定群体的价值观、期望不一致时的自我否定和痛苦体验。这种情绪通常伴随着对自我价值的贬低和害怕被他人贬低或拒绝的担忧。选项A的焦虑主要关联于对未来事件或不确定性的担忧和恐惧，而非直接源于个体自身的缺憾或与社会常态的不一致。选项B的嫉妒涉及的是对他人拥有而自己缺乏的某种优势或成就的不满和羡慕，它更多关注于他人而非自身的不足。选项C的恐惧通常指向某种具体的威胁或危险，它可能源于外部环境的刺激，而非内在自我的缺陷。因此，根据题目描述和各个选项的定义，正确答案是D.羞耻。这种情绪体验是因为个体意识到自己在某些方面存在不足，或者自己的行为与社会标准有所偏离，而产生的痛苦和羞愧感。23.在370名受测者中，选为高分组和低分组的受测者各有100人，其中高分组有70人答对第1题，低分组有40人答对第I题，则第I题的难度为（)。A、0.35B、0.45C、0.55D、0.65答案：C解析：本题目考察的是对题目难度的计算。在心理测量学中，题目难度（P）通常定义为答对题目的人数与参加测试的总人数的比值。但在这个问题中，我们仅知道高分组和低分组的人数和答对的人数，因此我们需要先计算全体受测者中答对的人数，然后再计算难度。首先，高分组有70人答对，低分组有40人答对，所以答对第I题的总人数为70+40=110人。然后，我们计算难度P，即答对的人数除以总受测者人数：P=答对的人数/总受测者人数=110/370≈0.59（四舍五入到小数点后两位）由于题目给出的选项是近似值，我们需要选择与计算值最接近的选项。在给定的选项中，0.55（C选项）是最接近我们计算出的难度值0.59的。因此，第I题的难度为C选项，即0.55。24.个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。A、亲合动机B、权力动机C、亲社会动机D、侵犯动机答案：B解析：本题考查的是心理学中的概念。个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为“权力动机”。选项A“亲合动机”是指个体希望与他人建立亲密关系的心理倾向；选项C“亲社会动机”是指个体希望为社会做出贡献的心理倾向；选项D“侵犯动机”是指个体希望伤害他人的心理倾向。因此，本题的正确答案是B。25.外控型人格（）。A、认为命运主宰人的生活B、认为成功是个人努力的结果C、遭遇压力事件后，很少怨天尤人D、体验到的压力强度较低答案：A26.能力是（）。A、从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件B、顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件C、认识事物并运用知识解决实际问题的能力D、以思维力为其支柱和核心的答案：B解析：本题考查的是对“能力”的理解。根据选项可知，A选项是“最基本的心理条件”，C选项是“认识事物并运用知识解决实际问题”，D选项是“以思维力为其支柱和核心”，这些选项都没有涉及到“顺利有效地完成某种活动”这一要素，因此排除。而B选项恰好涉及到了“完成某种活动”的要素，因此是正确答案。综上所述，本题答案为B。27.生理心理学研究的对象是（）。A、构成心理的基本元素B、信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程C、心理活动的生理基础和脑的机制D、心理在适应环境中的机能作用答案：C解析：本题考查的是生理心理学的研究对象。生理心理学是研究心理活动的生理基础和脑的机制的学科。因此，选项C“心理活动的生理基础和脑的机制”是正确答案。选项A“构成心理的基本元素”是心理学的研究对象，不是生理心理学的研究对象；选项B“信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程”是认知心理学的研究对象，不是生理心理学的研究对象；选项D“心理在适应环境中的机能作用”是心理学的研究对象，不是生理心理学的研究对象。因此，本题的正确答案是C。28.()是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。A、团体B、常模团体C、受测人群D、样本答案：B解析：本题考查的是常模团体的定义。常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。常模团体是心理测量中常用的一种参照标准，用于比较受测者的得分情况。因此，本题的正确答案是B。其他选项的解释如下：A.团体：指由多个人组成的集体。C.受测人群：指参加某项测验或调查的人群。D.样本：指从总体中抽取的一部分个体，用于代表总体进行研究。29.一大一小但一样重的两个木盒，掂起来总觉得小的重，这是由于（）的作用。A、迁移B、定势C、原型启发D、动力定型答案：B30.艾里克森认为童年期良好的人格特征是()。（2008-05）A、希望品质B、意志品质C、目标品质D、能力品质答案：D解析：艾里克森（ErikErikson）是著名的发展心理学家，他提出了心理社会发展的八个阶段理论，每个阶段都有其特定的心理社会冲突和应形成的人格品质。童年期，即他的理论中的第四阶段（6-12岁），主要冲突是勤奋对自卑，此阶段儿童应该学会学习所需的技能，并在学校和家庭中得到认同，以建立个人能力的价值感。在这个阶段，儿童应该发展出“能力品质”，即对自己能力的信心和掌握感。这种品质使他们能够面对学业和社会压力，形成对自我的积极评价。因此，选项D“能力品质”是正确的。A选项“希望品质”对应于艾里克森理论中的婴儿期（0-1.5岁），B选项“意志品质”对应于学前期（3-6岁），C选项“目标品质”并不是艾里克森理论中的直接阶段或品质，因此这些选项都不符合题目要求。31.触及人性中的各类失衡状态，使它们重新恢复相对平衡的状态，是（）关于咨询和治疗的基本原则。A、人本主义心理学B、行为主义心理学C、人性心理学D、认知心理学答案：C解析：关于触及人性中的各类失衡状态并使它们恢复相对平衡状态的原则，我们可以从各个选项的心理学派理论进行分析：A.人本主义心理学：它强调人的正面本质和价值，关注人的成长和发展，但并未直接提及关于失衡状态的治疗原则。B.行为主义心理学：主要关注于通过可观察、可测量的外部行为来研究心理学，不太关注内在失衡状态。C.人性心理学：这个学派可能更关注于人性的各种面向，包括失衡状态，并寻求恢复平衡的方法。尽管“人性心理学”并不是一个广泛公认的心理学派别名称，但从题目描述来看，它可能是指一个关注人性各方面，包括失衡状态并寻求治疗恢复的心理学理论。D.认知心理学：主要关注于人类的思维过程，如记忆、感知、问题解决等，并不直接涉及人性失衡状态的治疗。因此，根据题目描述和选项的分析，触及人性中的各类失衡状态并使其恢复平衡状态的原则最符合“人性心理学”的理念。所以，正确答案是C。32.—般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到（）以上，才认为评分是客观的。A、0.70B、0.80C、0.90D、1.00答案：C解析：本题考查的是评分的客观性要求。在成对的受过训练的评分者之间，评分的一致性越高，评分的客观性就越高。因此，要求评分的平均一致性达到一定的水平才能认为评分是客观的。根据选项可知，平均一致性达到0.9以上才能认为评分是客观的，因此选项C为正确答案。33.科学儿童心理学的奠基人是（）。A、冯特B、奥尔波特C、普莱尔D、弗洛伊德答案：C解析：本题考查的是科学儿童心理学的奠基人，选项中提到的冯特和弗洛伊德都是心理学领域的重要人物，但并非科学儿童心理学的奠基人。奥尔波特是儿童心理学领域的重要人物，但不是科学儿童心理学的奠基人。而普莱尔则是科学儿童心理学的奠基人之一，因此选项C是正确答案。34.不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫（）。A、感觉适应B、感觉后像C、感觉对比D、联觉答案：C解析：本题考查的是心理学中的感觉现象。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。例如，当我们在黑暗中待一段时间后，进入明亮的房间会感觉眼睛刺痛，这就是感觉对比的表现。感觉适应是指在持续受到同一刺激时，感觉器官对该刺激的敏感度逐渐降低；感觉后像是指在感觉刺激消失后，仍能在感觉器官内产生短暂的感觉体验；联觉是指不同感觉模式之间的相互影响，例如看到某种颜色时会联想到某种味道。因此，本题答案为C。35.根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是（）。A、智慧B、真诚C、热情D、幽默答案：B解析：本题考查的是人际吸引的人格品质。根据题干中提到的安德森的研究，可以得知影响人际吸引最重要的人格品质是什么。选项中，智慧、热情、幽默都是比较重要的人格品质，但是根据安德森的研究，真诚是最重要的人格品质，因此答案为B。36.小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平答案：C解析：本题考查小学阶段儿童概括能力发展的阶段。感知动作水平、前运算水平、具体运算水平属于儿童认知发展的阶段，不是概括能力发展的阶段；表象水平、形象水平、抽象水平属于皮亚杰认知发展理论中的阶段，不是概括能力发展的阶段。直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平是小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段，因此选C。37.()是概括精神分析学说五个观点的精神分析学家。A、弗洛伊德B、荣格C、阿帕波特D、安娜一弗洛伊德答案：C解析：在精神分析学说的发展中，有多位学者对其做出了贡献并提出了自己的观点。针对题目中提到的“概括精神分析学说五个观点的精神分析学家”，我们需要找到那位明确总结了精神分析学说的主要观点的人物。A.弗洛伊德：他是精神分析学说的创始人，提出了许多重要的理论，如潜意识、心理防御机制等，但他并没有直接概括精神分析学说的五个主要观点。B.荣格：他是弗洛伊德的学生，后来发展出了自己的分析心理学理论，与弗洛伊德的理论有所区别，但他同样没有概括精神分析学说的五个观点。C.阿帕波特：虽然阿帕波特可能不是最为公众所熟知的精神分析学家，但在精神分析领域，他确实是对精神分析学说进行了系统总结的学者之一。他提出了精神分析学说的五个主要观点，这些观点对于理解和应用精神分析学说具有重要意义。D.安娜一弗洛伊德：她是弗洛伊德的女儿，也是精神分析领域的重要学者，但她的工作主要集中在儿童心理学领域，并未对精神分析学说的主要观点进行概括。因此，正确答案是C.阿帕波特。38.关于访谈法，下列说法中错误的是（）。A、访谈法就是普通的“聊天”B、要取得成功，访谈者必须创造相互信任的氛围，取得被访者的积极配合C、访谈法是直接搜集资料的基本方法D、访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程答案：A解析：本题考查对访谈法的理解。A选项错误，访谈法不是普通的“聊天”，而是一种有目的、有计划、有技巧的交流方式，旨在获取特定信息。B选项正确，访谈者需要通过创造相互信任的氛围，取得被访者的积极配合，才能顺利进行访谈。C选项错误，访谈法是一种间接搜集资料的方法，通过与被访者的交流获取信息。D选项正确，访谈过程是访谈者与被访者双方互相影响的过程，双方的态度、语言、行为等都会对访谈结果产生影响。因此，本题答案为A。39.“江山易改秉性难移”说的是（）。A、一个人的性格特点是难于变化的B、—个人的气质在一生中是比较稳定的C、环境改变了，人的气质也不会发生变化D、环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低答案：B解析：“江山易改秉性难移”这句成语原意是指自然界的山河面貌容易发生变化，但人的本性却难以改变。在探讨这个成语的含义时，我们需要明确几个概念：性格和气质。性格通常是指一个人在对待人和事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特征，它是后天形成的，并且在一定程度上可以受到环境和教育的影响而改变。而气质则更多地是指一个人与生俱来的心理活动的动力特征，如心理活动的强度、速度、稳定性和指向性等，这些特征是相对稳定的，不易受后天环境的影响。A选项提到“一个人的性格特点是难于变化的”，虽然性格确实相对稳定，但此选项没有直接涉及“秉性”（即气质）的概念。B选项“一个人的气质在一生中是比较稳定的”则与“江山易改秉性难移”的含义相符，强调了气质的稳定性和难以改变的特性。C选项“环境改变了，人的气质也不会发生变化”虽然强调了气质的稳定性，但表述过于绝对，因为环境在一定程度上仍可能对气质产生微妙的影响。D选项“环境决定着人的气质，也决定着一个人成就的高低”则与成语的原意不符，因为成语强调的是气质的稳定性而非环境对气质的决定作用。综上所述，B选项“一个人的气质在一生中是比较稳定的”最符合“江山易改秉性难移”的含义。40.怕货币贬值，存钱会带来损失；花钱买东西，又没值得买的东西时的动机冲突属于（）。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突答案：B解析：本题考察的是动机冲突的类型。动机冲突是个体在追求目标时，由于两个或两个以上目标不能同时实现，而产生的心理矛盾状态。A.双趋式冲突：指同时有两个或两个以上的目标，但只能选其一时的冲突。题干中并未提及有两个同时想追求的目标，所以A选项不符合。B.双避式冲突：指同时有两个或两个以上的目标想要避免，但只能避开一个，只好选择对自己损失小的目标，避开损失大的目标。题干中描述的“怕货币贬值，存钱会带来损失”是一个想要避免的目标（即避免损失），而“花钱买东西，又没值得买的东西”是另一个想要避免的目标（即避免无意义的消费），这符合双避式冲突的定义。C.趋避式冲突：指对同一目标既有吸引力，又有排斥力，既想趋近，又想回避的两种相互矛盾的动机而引起的冲突。题干中并未描述对同一目标既有吸引力又有排斥力的情况，所以C选项不符合。D.双重趋避式冲突：指一个人同时面临两个目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。题干中并未描述同时面临两个目标，且每个目标都有吸引和排斥两方面作用的情况，所以D选项不符合。综上所述，正确答案是B，即双避式冲突。41.皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段答案：C解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德认知发展阶段划分。根据皮亚杰的理论，儿童的道德认知发展可以分为三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。前道德阶段指的是儿童还没有形成明确的道德观念，只是按照自己的意愿行事；他律道德阶段指的是儿童开始接受外部的道德规范和约束，但还没有形成自己的道德标准；自律道德阶段指的是儿童已经能够形成自己的道德标准，并且能够根据这些标准来行事。因此，本题的正确答案为C。42.动机是在（）的基础上产生的。A、需要B、兴趣C、爱好D、定势答案：A解析：动机是指推动个体从事某种活动的内在动力，它决定了行为的方向、强度和持续性。在心理学中，动机通常被认为是在需要的基础上产生的。当个体内部出现某种需要时，为了满足这种需要，就会产生相应的动机，从而推动个体采取相应的行动。现在我们来逐一分析选项：A.需要：如前所述，动机是在需要的基础上产生的。需要是个体内部的一种不平衡状态，它促使个体采取行动来恢复平衡。因此，这个选项是正确的。B.兴趣：兴趣是个体对某种事物或活动的喜好和倾向，它可以影响动机的强度，但它并不是动机产生的直接基础。因此，这个选项是错误的。C.爱好：爱好与兴趣类似，也是个体对某种事物或活动的喜好和倾向，但它同样不是动机产生的直接基础。因此，这个选项也是错误的。D.定势：定势是指个体在心理活动中的一种准备状态，它可以使个体对后续的信息加工具有某种倾向性。虽然定势可以影响个体的行为和反应，但它并不是动机产生的直接基础。因此，这个选项也是错误的。综上所述，动机是在需要的基础上产生的，所以正确答案是A。43.自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。A、社会角色B、自我C、成功与失败D、价值答案：A解析：本题考查的是自尊的定义和形成原因。自尊是指个体对自己的评价和看法，是个体对自我认知和自我价值的体现。而自尊的形成是受到多种因素的影响，包括社会角色、自我、成功与失败以及价值等因素。因此，本题的正确答案应该是A，即自尊是个体对其社会角色进行自我评价的结果。44.“心理正常”与“心理异常”这对范畴，是用来讨论（）的问题的。A、个人能力发展B、心理上“有病”与“没病”C、心理健康水平D、人格特点答案：B解析：本题考查对“心理正常”与“心理异常”这对范畴的理解。选项A、C、D都与此无关，只有选项B与之相关。因此，本题答案为B。45.在发展心理学中更年期是指（）。A、中年期更年期出现的危机与青春发育期相同B、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期C、个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期D、男性更年期的出现时间早于女性更年期答案：C解析：本题考查的是发展心理学中的更年期概念。更年期是指个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期。选项A错误，青春发育期和更年期是两个不同的概念；选项B错误，更年期并不是老年期，而是中年向老年过渡的过程；选项D错误，男性更年期和女性更年期的出现时间并没有明显的差异。因此，本题的正确答案是C。46.变态心理学侧重说明异常心理的()。(2008-05)A、诊断B、咨询C、治疗D、特点答案：D解析：心理异常与行为异常是变态心理学的研究对象，两者可同时作为精神病学的研究对象，两者的任务要加以区别：变态心理学研究如何定义以及心理异常的发生、种类、性质和特点；精神病学以异常心理的诊断、治疗、转归和预后以及精神障碍的预防和康复为任务。47.一般来说，人在()时，情感体验最为深刻。(2009-11)A、身体运动B、身体接触C、目光接触D、身体欠安答案：B解析：在探讨人在何时情感体验最为深刻时，我们需要考虑身体接触在人际关系和情感体验中的重要性。A选项“身体运动”虽然与情感体验有关，但并非直接关联。身体运动可能带来愉悦或疲劳，但不一定是最深刻的情感体验。B选项“身体接触”是人类社交互动中非常重要的一环。它可以直接传递情感，如安慰、爱、关心等，这种直接的物理接触往往能引发更深刻、更直接的情感体验。C选项“目光接触”虽然也是非言语交流的重要方式，但它通常更多地与理解和沟通相关，而并非最直接的情感体验方式。D选项“身体欠安”通常与不适或痛苦相关，虽然这种体验深刻，但并非题目所指的“一般来说”的情感体验。因此，考虑到身体接触在情感交流中的直接性和深刻性，B选项“身体接触”是最符合题目要求的答案。48.(),是我们从事性心理咨询工作的基本原则。A、性知识教育与性生理以及性技术教育的统一B、性知识教育与性生理以及性法制教育的统一C、性知识教育与性道德以及性法制教育的统一D、性医学教育与性道德以及性法制教育的统一答案：C解析：在性心理咨询工作中，我们不仅要关注性知识的传授，也要注重性道德和性法制的教育。性知识教育是基础，它提供了对性的科学认识；性道德教育则引导人们形成健康的性观念和行为准则；性法制教育则让人们了解性方面的法律法规，从而做到知法守法。这三者的统一，是我们从事性心理咨询工作的基本原则。A选项提到的“性技术教育”在性心理咨询中并非核心，且可能引发误解。B选项虽然包含了性知识和性法制教育，但缺少了性道德教育。D选项的“性医学教育”虽然与性知识相关，但范围较窄，且没有包含性道德和性法制教育。因此，C选项“性知识教育与性道德以及性法制教育的统一”最符合性心理咨询工作的基本原则。49.按照是否意识到，可以把记忆分为（）。A、陈述性记忆和程序性记忆B、外显记忆和内隐记忆C、情绪记忆和情景记忆D、语义记忆和语音记忆答案：B解析：本题考查记忆分类的知识点。根据题干，可以把记忆分为什么，需要考生对不同的记忆分类进行了解和区分。选项A中的陈述性记忆和程序性记忆是根据记忆的内容进行分类的，陈述性记忆是指人们对于某些信息的记忆，如事实、概念、知识等；程序性记忆是指人们对于某些技能或行为的记忆，如骑自行车、弹钢琴等。选项B中的外显记忆和内隐记忆是根据记忆的表现形式进行分类的，外显记忆是指人们可以意识到的记忆，如回忆过去的经历、学习的知识等；内隐记忆是指人们无法意识到的记忆，如习得的技能、条件反射等。选项C中的情绪记忆和情景记忆是根据记忆的内容进行分类的，情绪记忆是指人们对于某些情感体验的记忆，如喜怒哀乐等；情景记忆是指人们对于某些场景或环境的记忆，如某个地方、某个时间等。选项D中的语义记忆和语音记忆是根据记忆的内容进行分类的，语义记忆是指人们对于某些词汇或语言的意义的记忆，如单词、短语、句子等；语音记忆是指人们对于某些语音或声音的记忆，如歌曲、声音效果等。综上所述，选项B中的外显记忆和内隐记忆是根据记忆的表现形式进行分类的，符合题干要求，故选B。50.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种()。A、随意注意B、不随意注意C、有意注意D、随意后注意答案：B解析：不随意注意是没有事先预定的目的，也不需要意志努力的注意。它是由环境中的新奇、刺激等随机因素引起的。因此，选项B是正确的答案。51.关于延缓偿付期，下列说法中不正确的是（）。A、青年期有一种避免同一性过程提前完结的内在需要B、延缓偿付期并非一种社会的延缓C、延缓偿付期是一种心理的延缓D、延缓偿付期又称做心理延缓偿付期答案：B解析：本题考查对延缓偿付期的理解。根据题干中的选项，可以排除A、C、D三个选项，因为它们都正确地描述了延缓偿付期的特点。而选项B中的“并非一种社会的延缓”是错误的，因为延缓偿付期不仅是个人心理上的一种延缓，也与社会、经济等因素有关。因此，选项B是本题的正确答案。52.额叶上靠近中央沟的回叫（）。A、中央前回B、海马回C、中央回D、中央后回答案：A解析：本题考查的是大脑解剖学中额叶的结构。额叶是大脑皮层的前部，包括额叶上回、额叶中回和额叶下回。中央沟是大脑皮层的一条深沟，将大脑的前部和后部分开。根据题目描述，回叫靠近中央沟，因此排除了选项B和D。中央回位于中央沟的下方，因此也不符合题意。而中央前回位于中央沟的上方，靠近额叶，符合题目描述。因此，本题的答案为A。53.在各类心理咨询中，（）属于按咨询的时程的分类。A、门诊面询、电话咨询和互联网咨询B、健康咨询与发展咨询C、短程、中程和长期的心理咨询D、个体咨询与团体咨询答案：C解析：在心理咨询的分类中，不同的分类标准会得出不同的分类结果。对于本题中的选项，我们可以逐一分析它们所属的分类标准。A选项“门诊面询、电话咨询和互联网咨询”是按咨询的形式或媒介进行分类的，它们分别代表了面对面的咨询、通过电话进行的咨询和通过互联网进行的咨询。B选项“健康咨询与发展咨询”通常是按咨询的内容或目的进行分类的，健康咨询关注于解决个体的身心健康问题，而发展咨询则关注于个体的成长和发展。C选项“短程、中程和长期的心理咨询”则是按咨询的时程进行分类的。短程咨询可能只涉及几次会谈，中程咨询可能持续数周或数月，而长期咨询则可能持续数月甚至数年。D选项“个体咨询与团体咨询”则是按咨询的对象或形式进行分类的，个体咨询是针对单个咨询者进行的，而团体咨询则是针对一个小组进行的。根据题目要求，我们需要找出属于按咨询时程分类的选项，因此C选项“短程、中程和长期的心理咨询”是正确的。54.十分位数（）为第一段。A、1%-10%B、91%-100%C、50%-60%D、10%~20%答案：A解析：十分位数是指将一组数据按照大小顺序排列后，第十个数所对应的数值，也就是将数据分成十份，第一份所对应的数值。因此，本题所求的十分位数为第一段，即最小的10%的数据。根据选项可知，A选项为1%~10%，符合题意，因此选A。55.遗忘的进程通常是()。（2008-05、2009-11）A、先慢后快B、先快后慢C、倒“U”型曲线D、“U”型曲线答案：B解析：遗忘是人类记忆系统中的一个普遍现象，它指的是随着时间的推移，人们无法回忆或再认出之前学过的信息。关于遗忘的进程，心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus）的遗忘曲线（ForgettingCurve）为我们提供了重要的参考。艾宾浩斯的研究表明，人们遗忘信息的速度并不是均匀的，而是遵循一个特定的模式：即在最初的一段时间内，遗忘的速度非常快，随后逐渐变慢。具体来说，当人们刚学习完新知识或信息后，遗忘的速度非常快，因为这部分信息还没有得到充分的巩固和加强。然而，随着时间的推移，人们通过重复、回忆或再次接触相关信息，遗忘的速度会逐渐减慢。这就是所谓的“先快后慢”的遗忘模式。因此，根据艾宾浩斯的遗忘曲线，我们可以判断选项B“先快后慢”是描述遗忘进程的正确方式。选项A“先慢后快”与遗忘曲线的实际趋势相反，选项C“倒‘U’型曲线”和选项D“‘U’型曲线”都不符合遗忘进程的描述。所以，正确答案是B。56.“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（）。A、在回答问题时的语速明显地减慢B、在回答问题时的语言中断C、在回答问题时的语速加快D、在回答问题时的内容极为简单答案：D解析：在精神病学中，"思维贫乏"和"思维迟缓"是两个不同的症状，它们在临床表现上有所区别。A选项“在回答问题时的语速明显地减慢”是思维迟缓的一个典型表现，即患者在思考和表达时速度减慢，与思维贫乏的症状不符。B选项“在回答问题时的语言中断”可以是多种精神障碍的症状，包括但不限于精神分裂症，它并不特指思维贫乏或思维迟缓。C选项“在回答问题时的语速加快”与思维贫乏和思维迟缓都无关，更像是思维奔逸的症状。D选项“在回答问题时的内容极为简单”则是思维贫乏的核心表现。思维贫乏指的是患者思维内容空洞，概念贫乏，对一般询问没有明确的应答性反应或回答非常简单，空洞贫乏，缺乏实质性的内容。因此，正确答案是D。57.难度是指项目的难易程度,P值越大，难度越（）。A、高B、低C、大D、小答案：B解析：在测量和评估项目的难易程度时，P值是一个常用的指标。通常，P值表示完成项目的概率或成功率。在这个语境下，难度与P值成反比关系，即P值越大，完成项目的概率越高，因此项目的难度越低。具体来说，如果P值接近1，表示几乎可以确定项目会被完成，因此项目的难度很低。相反，如果P值接近0，表示项目被完成的概率很低，因此项目的难度很高。所以，根据这种逻辑关系，P值越大，难度越低。因此，正确答案是B。58.相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是（）。A、行动者B、内控者C、外控者D、评价者答案：B解析：本题考查的是个体心理学中的内控外控理论。内控者是指相信自己能够掌控自己的命运，能够通过自己的努力改变自己的生活状况；外控者则相信自己的命运受到外部环境的支配，自己无法改变自己的生活状况。根据题干中描述的人的特点，可以判断他是内控者，因为他相信自己能够发挥作用，不怀疑未来可能会有所改善，能够付出更大努力，加大工作投入，这些都表明他相信自己能够通过自己的努力改变自己的生活状况。因此，本题的答案是B。59.()中首先使用了智力年龄的概念。A、比内一西蒙量表B、斯坦福一比内量表C、韦克斯勒量表D、瑞文量表答案：A解析：在心理学中，智力年龄是一个用于评估个体智力发展水平的概念，它表示某个个体在智力测验上达到的平均年龄水平。对于给出的选项：A.比内一西蒙量表：这是世界上第一个智力测验，由法国心理学家比内和西蒙在1905年编制。在这个量表中，他们首次引入了智力年龄的概念，并将其作为评估智力的一个重要指标。B.斯坦福一比内量表：这是比内一西蒙量表的修订版，由美国心理学家特尔曼在1916年修订而成。尽管它在智力测验领域有重要地位，但它并不是首先使用智力年龄概念的量表。C.韦克斯勒量表：韦克斯勒智力测验由美国心理学家韦克斯勒编制，它主要使用了离差智商（IQ）的概念，而不是智力年龄。D.瑞文量表：瑞文推理测验是英国心理学家瑞文设计的一种非文字智力测验，主要用于测量个体的图形推理能力，与智力年龄的概念无关。因此，根据以上分析，可以确定选项A“比内一西蒙量表”是首先使用智力年龄概念的量表。60.第二逆反期主要发生在（）。A、3~4岁B、小学阶段C、少年期D、青年期答案：C解析：第二逆反期是儿童心理发展过程中的一个重要阶段，通常发生在少年期，即11、12岁至15、16岁。这一阶段的儿童正处于青春期，生理上发生了一系列巨大的变化，同时心理上也产生了巨大的震荡。他们逐渐意识到自己的存在，并开始尝试独立，希望摆脱父母的控制，因此出现了与父母或其他重要他人的对抗行为。这种对抗行为被称为“逆反”或“叛逆”。A选项“3~4岁”是第一逆反期的主要发生阶段，也称为“宝宝叛逆期”，此时儿童开始形成自我意识，并表现出对父母的反抗。B选项“小学阶段”虽然儿童也在逐渐成长，但并未进入青春期，因此不是第二逆反期的主要发生阶段。D选项“青年期”通常指的是17、18岁至35岁的阶段，此时个体的逆反心理已经逐渐减弱，更多地是追求自我实现和独立。因此，正确答案是C，即第二逆反期主要发生在少年期。61.杆体细胞能分辨物体的（）。A、细节和颜色B、明暗和颜色C、轮廊和明暗D、彩色和非彩色答案：C解析：杆体细胞（RodCells）是视网膜上的一种感光细胞，它们主要负责在低光照条件下（如夜晚或昏暗环境中）的视力，即暗视觉（ScotopicVision）。与锥体细胞（ConeCells）不同，锥体细胞主要负责在明亮光照下的颜色和细节视觉。现在我们逐一分析选项：A.细节和颜色-细节和颜色的分辨主要由锥体细胞负责，而非杆体细胞。B.明暗和颜色-杆体细胞能感知明暗，但不能分辨颜色。C.轮廊和明暗-杆体细胞在低光照下能感知物体的轮廊和明暗，这是其主要的功能。D.彩色和非彩色-杆体细胞不参与颜色的分辨，只能感知非彩色的明暗变化。综上所述，杆体细胞能分辨物体的轮廊和明暗，因此正确答案是C。62.听觉中枢位于大脑皮层的()。（2010-11）A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶答案：B解析：在神经解剖学中，大脑皮层的不同区域对应着不同的功能。对于听觉功能，它主要定位在大脑皮层的颞叶区域。A选项：额叶主要负责运动控制、规划、决策制定、问题解决和社交行为等。B选项：颞叶主要负责听觉处理，包括声音识别、语言理解和记忆等方面。因此，听觉中枢位于大脑皮层的颞叶。C选项：枕叶是视觉处理的主要区域，负责视觉信息的处理和解析。D选项：顶叶主要负责处理触觉、痛觉、温度觉等信息，并与空间感知和注意有关。综上所述，正确答案是B，即听觉中枢位于大脑皮层的颞叶。63.詹姆士（1890)关于自尊的经典公式是（）。A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱负C、自尊=自信/抱负D、自尊=抱负/成功答案：B64.()属于性行为问题按严重程度从弱到强的分类。A、性行为失调、性行为障碍和性行为变态B、性行为失调、性行为变态和性行为障碍C、性行为变态、性行为失调和性行为障碍D、性行为障碍、性行为失调和性行为变态答案：A解析：在性健康领域，性行为问题通常根据其对个人和社会的影响程度进行分类。从轻度到重度，通常的分类顺序是：首先出现的是较为轻微的失调（即偏离了正常的性行为模式，但通常不会对社会或个人造成重大伤害），接着是更为严重的障碍（即显著影响了个人或社会功能的性行为问题），最后是变态（即不仅影响了个人的功能，还违反了社会的道德和法律准则）。因此，按照从弱到强的分类顺序，正确的答案是A选项：性行为失调、性行为障碍和性行为变态。这一分类顺序反映了问题从轻微到严重的自然过渡，符合性健康领域的专业标准和常见实践。65.韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为()。（2008-11）A、16B、15C、14D、13答案：B解析：韦克斯勒智力测验（WechslerIntelligenceScales）是评估智力的标准化测验，广泛应用于儿童和成人。离差智商（deviationIQ，或称为标准分数智商）是根据一个特定的标准分布（通常是正态分布）来计算的，其中平均数为100，标准差为单位测量值。在韦克斯勒的智力测验中，标准差被定为15。这意味着大约68%的受试者的智商分数在85（100-15）到115（100+15）之间，大约95%的受试者的智商分数在70（100-15×2/3）到130（100+15×2/3）之间，而大约99.7%的受试者的智商分数在55（100-15×3）到145（100+15×3）之间。因此，正确答案是B，即标准差定为15。66.衡量心理健康水平，从长期经受精神刺激的能力来判断，被称为（）。A、心理活动强度B、心理活动耐受力C、心理康复能力D、心理自控力答案：B解析：本题考查心理健康水平的衡量方式。选项A的“心理活动强度”并不能准确地反映一个人的心理健康水平，因为心理活动强度高并不一定代表心理健康水平好。选项C的“心理康复能力”是指在心理创伤或疾病后的恢复能力，与长期经受精神刺激的能力不是同一个概念。选项D的“心理自控力”是指个体对自己的情绪、行为等进行自我调节的能力，也不能准确地反映一个人的心理健康水平。因此，正确答案为B，即“心理活动耐受力”，它是指个体长期经受精神刺激的能力，是衡量心理健康水平的重要指标之一。67.健康心理咨询主要针对（）的求助者。A、为突破个人弱点而求助B、因为环境变化引起的困惑C、为选择合适职业而求助D、因为挫折引起的行为问题答案：D解析：健康心理咨询的主要对象是那些精神正常的人，这些人因一些刺激或者挫折引起自己的焦虑、抑郁、恐惧和紧张等情绪问题以及一些行为问题，而且自己的社会功能也受到影响，那么他们就需要做健康心理咨询。D符合健康心理咨询，ABC符合发展心理咨询。68.关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是（）。A、身体成长加速B、生理机能发育加速C、性的发育和成熟加速D、青春发育期提前答案：D解析：青春期是一个人生理和心理发生显著变化的阶段，主要表现在身体成长、生理机能和性的发育上。A选项“身体成长加速”是青春期的一个显著特征，青少年在这一阶段身高、体重等身体指标会迅速增长。B选项“生理机能发育加速”也是青春期的一个重要表现，如心肺功能、肌肉力量等生理机能的增强。C选项“性的发育和成熟加速”同样是青春期的重要特征，青少年在这一阶段会出现第二性征，生殖器官逐渐发育成熟。D选项“青春发育期提前”并不是一个普遍适用的描述，因为青春期的开始时间因人而异，受到遗传、环境等多种因素的影响。而且，从医学角度来看，青春发育期的“提前”并不总是积极的，有时可能与某些健康问题相关。因此，这个描述不能作为青春期生理发育加速的一个普遍特征。综上所述，不正确的描述是D选项“青春发育期提前”。69.()是婴儿天生的学习能力。A、模仿学习B、无条件反射C、条件反射D、言语刺激答案：A解析：婴儿在出生后即具备一定的学习能力，其中模仿学习是婴儿天生的一种学习能力。这是因为婴儿的大脑在出生后就开始对周围环境进行感知和学习，而模仿学习是婴儿学习行为的重要部分。A选项“模仿学习”是指婴儿通过观察他人的行为并尝试模仿来进行学习，这是婴儿天生就具备的能力。B选项“无条件反射”是婴儿天生就具有的一些基本反射，如吮吸反射、抓握反射等，它们属于非学习的生理反应，与学习能力不同。C选项“条件反射”是婴儿在出生后通过学习和经验积累逐渐形成的，它不是婴儿天生的学习能力。D选项“言语刺激”是婴儿在学习语言过程中接受到的刺激，虽然对婴儿的语言学习有重要影响，但它不是婴儿天生的学习能力。因此，正确答案是A选项“模仿学习”。70.社会心理是（）与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。A、社会认知B、社会意识C、社会规范D、社会刺激答案：D解析：本题考查社会心理的定义及其与社会行为的关系。社会心理是指由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动，是社会行为与社会认知之间的中介过程。选项A社会认知是指个体对社会信息的感知、理解和处理，虽然也与社会行为有关，但不是社会心理的定义；选项B社会意识是指个体对社会现实的认识和评价，也不是社会心理的定义；选项C社会规范是指社会对个体行为的规范和期望，虽然与社会心理有关，但不是社会心理的定义。因此，选项D社会刺激是正确答案。社会刺激是指个体在社会环境中接受到的各种信息和影响，包括语言、行为、符号等，对个体的心理活动产生影响，引导其产生相应的社会行为。71.人际关系的三维理论是由（）提出来的。A、摩根B、奥斯古德C、舒茨D、费斯廷格答案：C解析：本题考查的是人际关系的三维理论的提出者，正确答案为C选项舒茨。摩根提出的是组织文化理论，奥斯古德提出的是心理动力学理论，费斯廷格提出的是社会认知理论，与本题无关。因此，本题的正确答案为C选项。72.女孩子色觉异常是由（）。A、色觉异常的父亲传给她的B、色觉异常的外祖父通过母亲传给她的C、色觉异常的外祖母通过母亲传给她的D、色觉异常的外祖父通过母亲和色觉异常的父亲一起传给她的答案：D解析：本题考查的是遗传学知识。色觉异常是由X染色体上的基因突变引起的，而女性有两个X染色体，男性只有一个。因此，女性患色觉异常的概率比男性低。根据题目中的描述，女孩子的色觉异常是由外祖父和父亲一起传给她的，说明她的母亲是正常的，但是她的父亲和外祖父都患有色觉异常，因此她的父亲是携带色觉异常基因的。由于女性有两个X染色体，因此她的母亲也可能是携带色觉异常基因的，而这个基因是从她的外祖母那里传给她的。因此，正确答案是D。73.实验社会心理学的奠基人是（）。(A)A、奥尔波特B、勒温C、特里普力特D、麦独孤答案：A解析：实验社会心理学的奠基人是奥尔波特（Allport），他对实验社会心理学的发展做出了重要贡献。因此，选项A是正确答案。74.下列说法中符合一般单一生活压力特征的是（）。A、经历各种各样的生活事件B、经历无法避免的生活事件C、经历某种足以使个体崩溃的，并不能通过努力适应的事件D、经历某种不足以使个体崩溃的，并可以努力适应的事件答案：D解析：本题考查的是单一生活压力的特征。选项A和B都是生活事件的描述，不符合单一生活压力的特征。选项C描述的是过于严重的生活事件，不符合一般的单一生活压力的特征。选项D描述的是一般的单一生活压力，即不足以使个体崩溃，并可以通过努力适应的事件，符合题目要求。因此，答案为D。75.反映社会要求而产生的社会需要又叫（）。A、尊重的需要B、自我实现的需要C、缺失性需要D、获得性需要答案：D解析：首先，我们需要理解题目中的关键概念。题目中提到的“反映社会要求而产生的社会需要”通常指的是那些由于社会规范、文化、教育等因素而引发的个体需求，这些需求并不是与生俱来的，而是个体在社会化过程中习得的。现在，我们逐一分析每个选项：A.尊重的需要：这是马斯洛需求层次理论中的一个部分，指的是个体对于自尊和来自他人的尊重的需求。虽然这是一种社会性的需求，但它并不特指“反映社会要求而产生的社会需要”。B.自我实现的需要：同样是马斯洛需求层次理论的一部分，指的是个体追求自我实现和潜能发挥的需求。这同样是一种社会性的需求，但同样不符合题目中“反映社会要求而产生的社会需要”的定义。C.缺失性需要：这通常指的是个体为了维持生存和避免痛苦而产生的需求，如生理需求、安全需求等。这些需求是与生俱来的，并不特定于社会要求。D.获得性需要：这种需求是由于后天的学习和经验的积累而产生的，它更多地反映了社会的文化和教育对个体的影响。这种需求是随着个体在社会中的成长和互动而逐渐形成的，与题目中“反映社会要求而产生的社会需要”的描述最为吻合。综上所述，正确答案是D选项，即“获得性需要”。76.观察学习是指()。(2008-05)A、有意识地学习他人身上的优点B、学生在老师指导下的野外学习C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应答案：D解析：观察学习，也称为模仿学习或替代学习，指的是人们通过观察他人的行为及其后果来学习，而不是通过直接经验来学习。这种学习方式强调的是通过观察他人的行为及其强化结果，个人能够习得某些新的反应或行为模式。A选项“有意识地学习他人身上的优点”虽然涉及到学习他人的行为，但它没有明确提到“观察”和“强化结果”这两个关键要素，因此不完全符合观察学习的定义。B选项“学生在老师指导下的野外学习”描述的是一种学习方式或场景，但它并没有特指观察学习，也不是通过观察他人行为及其后果来学习。C选项“一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习”描述的是直接强化学习，即个体因为自己的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习，这与观察学习是不同的。D选项“个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应”完全符合观察学习的定义，即通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为或反应。因此，正确答案是D。77.下列陈述中符合精神分析理论的是()。A、意识与潜意识同样重要B、性的冲动是神经症的重要起因C、“超我”与神经症没有关系D、心理过程主要是意识层面的答案：B解析：本题考察精神分析的理论，弗洛伊德认为：“精神分析第一个令人不快的问题是：心理过程主要是潜意识的，至于意识的心理过程，则仅仅是整个心灵的分离的部分和动作……”因此弗洛伊德更加看重的是，潜意识的重要性。A和D错误。精神分析认为人类的生物本能是心理活动的动力，成为“力比多”，力比多驱动着人的性心理发展。行的冲动是神经症的重要起因。“超我”在人的心理发展中起着平衡的作用，超我控制人的心理发展。超我与神经症关系密切。78.抑制欲望的即时满足，学会等待是指儿童自我控制能力中的（）A、自我调整B、自主满足C、延迟满足D、自我约束答案：C解析：本题考查的是儿童自我控制能力中的一个方面，即抑制欲望的即时满足，学会等待。选项中，自我调整和自主满足都没有涉及到等待的问题，自我约束虽然有一定的相关性，但并没有强调等待的重要性。因此，正确答案为C，即延迟满足。延迟满足是指在面对自己的欲望时，能够控制自己的行为，不立即满足自己的欲望，而是等待更好的时机或更好的方式来满足自己的需求。这种能力对于儿童的成长和发展非常重要，可以帮助他们更好地适应社会环境，掌握自己的情绪和行为。79.艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。A、获得完善感，避免失望或厌恶感B、获得勤奋感，克服自卑感C、获得亲密感，避免孤独感D、获得繁衍感，避免停滞感答案：D解析：本题考查的是成年中期的主要发展任务。艾里克森提出了生命周期理论，认为人的生命可以分为8个阶段，每个阶段都有自己的主要发展任务。成年中期的主要发展任务是“生殖与关怀”，即获得繁衍感，避免停滞感。因此，答案为D。选项A、B、C都是其他阶段的主要发展任务，不符合题意。80.观察学习所包含的过程有（）。A、注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程B、联想过程、模仿过程、强化过程C、观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程D、模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程答案：A解析：观察学习是指通过观察他人的行为或经验，从中获取新的知识、技能或态度的过程。观察学习包含以下四个过程：1.注意过程：指注意力的分配和集中，即注意力的选择和集中，是观察学习的前提。2.保持过程：指在观察学习过程中，将所观察到的信息暂时存储在记忆中，以备后续的再现和应用。3.动作再现过程：指在观察学习过程中，通过模仿他人的行为，将所学到的知识、技能或态度再现出来。4.动机过程：指在观察学习过程中，个体的内在动机和外在激励对学习的影响。因此，选项A正确。选项B、C、D中都包含了观察学习的一些过程，但不全面，因此不正确。81.白纸在橙色灯照的条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有()。（2008-05）A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性答案：B解析：当白纸在橙色灯照的条件下看起来依然是白色的，这体现的是知觉的恒常性。知觉的恒常性是指当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生了变化时，知觉映象却保持相对稳定不变的特性。具体来说，尽管外界光线条件（如橙色灯光）发生了变化，但白纸的知觉映象（即颜色）仍保持不变，即白色。A选项“选择性”是指知觉对象从背景中分离出来的特性，即知觉对象的优先性和优势性，与题目描述不符。C选项“理解性”是指人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它，与题目描述无关。D选项“整体性”是指知觉系统把感知到的客观事物的多种属性整合为统一整体的功能，也与题目描述不符。因此，正确答案是B，即知觉的恒常性。82.个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（）。A、印象管理B、印象形成C、个体印象D、个体信息答案：B解析：本题考查的是个体在接触新的社会情境时，对情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，从而使自己的行为获得明确定向的过程。根据常识和相关知识可知，这一过程称为印象形成。因此，本题的正确答案为B。其他选项的解释如下：A.印象管理：指个体在社会交往中，通过自我呈现和他人印象的管理，来达到某种目的的过程。C.个体印象：指个体对他人或事物的总体评价，是印象形成的结果。D.个体信息：指个体在接触新的社会情境时，从情境中获取的各种信息，是印象形成的基础。83.“男女同化”人格变化趋向是指（）。A、一种变态的人格B、男性更加“男性化”，女性更加“女性化”C、中年期性别角色日趋整合D、—种不成熟的人格答案：C解析：“男女同化”是一个心理学和社会学的概念，它描述的是个体在性别角色表现上不再严格受限于传统的男性或女性角色，而是呈现出两种性别特质的融合。A选项“一种变态的人格”是对“男女同化”概念的误解，因为“男女同化”并不意味着人格的扭曲或异常。B选项“男性更加‘男性化’，女性更加‘女性化’”与“男女同化”的概念相反，它描述的是性别角色的进一步分化和强化。C选项“中年期性别角色日趋整合”正确地反映了“男女同化”的核心意义。在人生的某个阶段，尤其是中年期，许多人会开始整合和超越传统的性别