人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》（教学设计）

人音版音乐一年级下册4《可爱的小象》（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级下册第4课《可爱的小象》。教学内容主要包括认识简单的乐理知识，如音符的时值和节奏，以及学习歌曲《可爱的小象》。通过这首歌曲，学生将能理解并运用四分音符和八分音符的节奏。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级上册已经学习了基本的音高、音名和简单的节奏，为本节课学习更复杂的节奏打下了基础。《可爱的小象》这首歌曲的节奏相对简单，但加入了新的八分音符，让学生在巩固原有知识的同时，拓展新的节奏感知能力。通过这首歌曲的学习，学生将进一步巩固音乐基础知识，提高音乐素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生音乐感知能力、审美能力和文化理解能力。通过学习《可爱的小象》，让学生能够感受音乐节奏的变化，提高音乐听觉敏感度；在学唱过程中，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力；同时，引导学生了解歌曲背后的文化内涵，激发他们对民族音乐文化的兴趣和尊重。通过这三个方面的核心素养培养，使学生全面提升音乐综合素养，为终身喜爱音乐奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：掌握歌曲《可爱的小象》中的八分音符节奏，并能够准确演唱。

难点：理解并表现出歌曲中的节奏变化，以及保持音准的稳定性。

解决办法及突破策略：

1.通过拍手和身体动作感受八分音符的节奏，让学生在动觉体验中加深对节奏的理解。

2.分组进行节奏练习，相互倾听和纠正，提高节奏准确性。

3.运用乐器（如沙锤、木鱼等）辅助教学，让学生在敲击中感受和掌握节奏。

4.教师示范演唱，强调音准和节奏，让学生模仿学习。

5.对歌曲进行逐句教唱，特别是节奏变化部分，进行反复练习，确保学生能够熟练掌握。

6.设置课堂小游戏，如“节奏接龙”，增加学习的趣味性，同时巩固节奏知识。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人音版音乐一年级下册课本，以便在课堂上随时翻阅。

-准备教材中《可爱的小象》歌曲的乐谱，复印并分发给学生，方便课堂练习。

2.辅助材料：

-准备与歌曲相关的图片，如小象的卡通形象，用于吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

-制作歌曲《可爱的小象》的简谱图表，标注八分音符等关键节奏，帮助学生直观地理解节奏变化。

-搜集关于小象和非洲音乐的背景知识视频，让学生了解歌曲的文化背景，拓展视野。

-准备歌曲《可爱的小象》的示范演唱视频，以便学生在学习过程中参考。

3.实验器材：

-准备沙锤、木鱼等打击乐器，供学生进行节奏练习。

-确保乐器数量充足，保证每个学生都有机会参与实践。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组形式，便于学生进行分组讨论和合作学习。

-设置一个表演区域，用于学生进行歌曲演唱和节奏表演。

-在教室墙壁上悬挂与音乐学习相关的图片和乐谱，营造良好的音乐学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《可爱的小象》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小象是什么样的动物吗？它们生活在什么样的环境中？”

展示一些小象的图片和非洲大草原的视频片段，让学生初步感受小象的可爱和非洲音乐的特色。

简短介绍歌曲《可爱的小象》的背景和它所代表的音乐风格，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解八分音符的基本概念和节奏运用。

过程：

讲解八分音符的定义，包括它的书写和发音特点。

使用乐谱和示意图，详细介绍八分音符在歌曲中的运用，帮助学生理解其节奏感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《可爱的小象》歌曲，让学生深入了解八分音符的特性和重要性。

过程：

分析《可爱的小象》中的节奏特点，特别是八分音符的使用。

详细介绍歌曲的节奏结构，让学生通过听唱体验八分音符带来的韵律感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐实践能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节奏主题进行深入讨论和实践。

小组内讨论如何运用八分音符创作简单的节奏旋律。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八分音符的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示创作的节奏旋律，并演唱出来。

其他学生和教师对展示内容进行点评，提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调八分音符在音乐学习中的重要性。

过程：

简要回顾八分音符的概念、运用以及《可爱的小象》歌曲的学习。

强调八分音符在音乐创作和表演中的重要作用，鼓励学生在日常生活中欣赏和创作音乐。

布置课后作业：让学生在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作含有八分音符的简单节奏。六、学生学习效果1.音乐感知能力：

学生能够准确识别和演唱八分音符，对节奏的感知能力得到提高。在听辨和演唱《可爱的小象》歌曲时，能够明显感受到八分音符带来的节奏变化，体现出对音乐节奏的敏感度。

2.审美能力：

学生在学唱《可爱的小象》过程中，对歌曲的旋律、节奏有了更深入的理解，能够感受到音乐的美感，提高音乐审美能力。同时，通过了解歌曲的文化背景，拓宽了音乐视野，增强了对多元音乐文化的尊重和欣赏。

3.文化理解能力：

学生通过学习《可爱的小象》歌曲，了解到了非洲音乐的特点，对小象的生活习性和生活环境有了更直观的认识，提高文化理解能力。

4.合作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生积极参与，相互交流，共同解决问题。通过合作学习，学生学会了倾听、沟通、协调和分工合作，提高了团队合作能力。

5.表达能力：

在课堂展示环节，学生代表能够自信地展示小组讨论成果，通过演唱、演奏等方式表达自己的音乐见解。这不仅锻炼了学生的表达能力，还增强了他们的自信心。

6.创新能力：

学生在小组讨论中，尝试创作含有八分音符的简单节奏，激发了创新思维。在创作过程中，学生能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

7.课后实践能力：

学生在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作简单节奏，使课堂所学得以巩固和延伸。这种课后实践不仅提高了学生的自主学习能力，还使他们对音乐产生更浓厚的兴趣。七、教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生们在学习和实践《可爱的小象》歌曲时表现出不同的学习效果。我计划在课后进行以下反思活动来评估教学效果，并针对发现的问题制定改进措施。

首先，我会收集学生们的反馈意见，了解他们在学习过程中遇到的困难和挑战。特别是对于八分音符的理解和应用，我想知道是否还有学生在这一点上感到困惑。如果有，我需要思考如何能更直观、生动地讲解这个概念，以便让学生们更容易接受和掌握。

其次，我会观察学生们在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力和表达能力。如果发现有的小组在合作中存在问题，如沟通不畅或分工不明确，我会在下次教学中加强对小组合作的引导，教授他们更有效的合作策略。

针对改进措施，我计划在未来的教学中这样做：

1.对于节奏感知能力较弱的学生，我将设计更多有趣的节奏练习，如身体打击乐、节奏接龙等，以提高他们对节奏的敏感度。

2.在讲解八分音符时，我会尽量使用更生动的比喻和形象的肢体动作，帮助学生更好地理解这个概念。

3.为了提高学生的合作能力，我会在课堂上设置更多的小组活动，并在活动前明确合作要求和分工指导，让学生在实践中学会合作。

4.在课堂展示环节，我会鼓励更多学生参与，为他们提供更多的表达机会。对于表达能力较弱的学生，我会给予个别指导，帮助他们建立信心。

5.针对课后实践，我会布置更具挑战性和趣味性的作业，鼓励学生在家中继续创作和练习，同时要求他们记录学习心得，以便了解他们在家的学习情况。八、课后作业1.创作题：运用八分音符，创作一段简单的节奏旋律，并为其配上歌词。

答案示例：

节奏旋律：XXXX|XXXX|

歌词：小象走路，咚咚咚咚|小象跳舞，咚咚咚咚|

2.实践题：学唱《可爱的小象》歌曲，并尝试以小组形式表演。

答案示例：学生自行练习并表演。

3.分析题：分析《可爱的小象》歌曲中八分音符的运用，并说明其作用。

答案示例：八分音符在歌曲中使节奏更加活泼，富有动感，增强了歌曲的韵律感。

4.应用题：找出生活中含有八分音符节奏的例子，并说明其所在的音乐或声音场景。

答案示例：拍皮球时，皮球弹跳的声音；走路时，脚步的节奏等。

5.研究题：了解非洲音乐的特点，选择一首喜欢的非洲歌曲进行分享，并简要介绍歌曲的风格和特色。

答案示例：学生选择一首非洲歌曲，如《WakaWaka》，介绍其欢快的节奏、明亮的旋律以及鼓舞人心的歌词。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我观察到学生们积极参与学习，尤其是在学唱《可爱的小象》歌曲时，他们表现出浓厚的兴趣。学生们能够跟上歌曲的节奏，并尝试运用八分音符进行演唱。此外，他们在课堂提问和讨论环节也表现出积极的态度，愿意主动思考和分享自己的观点。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们被分成几个小组，每个小组讨论并展示了关于八分音符的运用和创作。他们通过合作，共同创作了简单的节奏旋律，并在课堂上进行了展示。通过这个环节，学生们不仅加深了对八分音符的理解，还培养了合作能力和创造力。

3.随堂测试：在课堂上，我进行了一次随堂测试，以评估学生们对八分音符的理解和应用能力。测试内容包括听辨八分音符节奏、演唱歌曲中的八分音符部分以及创作简单的节奏旋律。通过测试结果，我发现大部分学生能够准确识别和演唱八分音符，但在创作节奏旋律方面还有一定的提升空间。

4.课后作业：我布置了课后作业，要求学生们在家中练习《可爱的小象》歌曲，并尝试创作含有八分音符的简单节奏。通过收集学生的