2024-2025学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计

2024-2025学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学以理性拒绝暴力班会教学设计教学内容本节课是人教版小学品德与社会课程中的“以理性拒绝暴力”单元。该单元主要围绕“认识暴力、理解拒绝暴力的意义、学习拒绝暴力的方法”三个主题展开。通过学习，学生能够理解暴力的危害，学会在遇到暴力时保护自己，并能够用理性的方式拒绝暴力。

具体的教学内容包含以下几个方面：

1.认识暴力：了解暴力的定义、表现形式和危害性。

2.理解拒绝暴力的意义：认识到拒绝暴力的重要性，明确拒绝暴力是对自己和他人负责的表现。

3.学习拒绝暴力的方法：学习如何在遇到暴力时保护自己，包括如何寻求帮助、如何与暴力行为进行斗争等。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解暴力的危害，掌握拒绝暴力的方法，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：培养学生正确的价值观，使学生能够理解并尊重他人的权利，拒绝参与任何形式的暴力行为。

2.法治意识：通过教学活动，使学生了解法律对于社会秩序的重要性，认识法律对于个人行为的规范作用，培养学生遵守法律的意识。

3.心理素质：帮助学生建立良好的心理素质，面对暴力行为时能够保持冷静，用理性的方式解决问题。

4.社交能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力，使学生在遇到暴力时能够有效地寻求帮助和支持。

5.自我保护能力：通过教学活动，使学生了解在遇到暴力时如何保护自己，提高学生的自我保护意识和能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，有目的地培养学生的核心素养，帮助学生形成正确的价值观和行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.认识暴力及危害：理解暴力的定义、表现形式和危害性。

2.掌握拒绝暴力的方法：学习如何在遇到暴力时保护自己，包括如何寻求帮助、如何与暴力行为进行斗争等。

难点：

1.理解并实践理性拒绝暴力的方法：如何在实际情境中运用所学知识，用理性的方式拒绝暴力。

2.培养学生的自我保护意识：使学生能够在遇到暴力时，迅速做出正确的判断和应对。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解暴力的危害，掌握拒绝暴力的方法。

2.对于难点内容，创设情境，模拟暴力发生的情景，引导学生运用所学知识进行应对，提高学生的自我保护能力。同时，鼓励学生在现实生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的应变能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受暴力行为，从而更深刻地理解暴力的危害，学会理性拒绝暴力。

2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解暴力行为的具体表现，提高学生识别暴力的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作能力和公共表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动形象地展示暴力行为，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“以理性拒绝暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道暴力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于暴力的图片或视频片段，让学生初步感受暴力的危害。

简短介绍暴力的定义和危害，为接下来的学习打下基础。

2.暴力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解暴力的基本概念、表现形式和危害性。

过程：

讲解暴力的定义，包括其主要表现形式和危害性。

详细介绍暴力的危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识拒绝暴力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拒绝暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拒绝暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括暴力的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调拒绝暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何理性拒绝暴力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《拒绝暴力，共建和谐校园》：介绍校园暴力的现状、危害及如何预防和拒绝校园暴力。

-《保护自己，远离暴力》：教导学生如何识别暴力行为，并在遇到暴力时保护自己。

-《和谐社会，从我做起》：讨论个人在社会中的作用，倡导和平、反对暴力的生活方式。

2.课后自主学习和探究：

-学生可访问学校图书馆或利用网络资源，搜集更多关于拒绝暴力的文章、案例和视频。

-学生可以组织一次关于拒绝暴力的主题活动，如演讲比赛、海报展览或小组讨论，以提高同学们对暴力的认识和拒绝暴力的意识。

-学生可以尝试编写一篇关于拒绝暴力的短剧，通过角色扮演的形式，展示在遇到暴力时的正确应对方法。

-学生可以深入研究法律对于暴力的规定，了解法律如何保护个人免受暴力的侵害。

-学生可以思考并实践在日常生活中如何传播正能量，促进和谐校园的建设，如参与志愿者活动、帮助有困难的同学等。

3.社会实践：

-组织学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律对于暴力的制裁和保护措施。

-安排学生参加社区的反暴力宣传活动，提高公众对暴力问题的认识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的和平建设活动，如植树造林、环保清洁等，培养学生的社会责任感和公民意识。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，逻辑清晰，使学生能够一目了然地把握课程的结构和内容。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，突出重点，避免冗长的文字，以便学生快速捕捉关键信息。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言简练，概括性强，避免使用模糊或不必要的表述。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用彩色粉笔、图表、图案等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

示例：

-暴力定义及危害：

-暴力：以强制手段对他人造成伤害或威胁的行为。

-危害：伤害他人身心健康，破坏社会和谐。

-拒绝暴力方法：

-寻求帮助：向老师、家人或专业人士寻求帮助。

-理性拒绝：冷静分析，拒绝参与暴力行为。

-保护自己：学会保护自己的身体和心理安全。典型例题讲解1.例题一：

题目：请解释暴力的定义及特点。

解答：暴力是指以强制手段对他人造成伤害或威胁的行为。特点是具有强制性、伤害性和威胁性。

2.例题二：

题目：暴力行为对个人和社会有哪些危害？

解答：暴力行为会伤害他人的身心健康，导致恐惧和不安，破坏社会和谐。长期存在暴力行为还会影响社会的稳定和发展。

3.例题三：

题目：当你遇到暴力行为时，应该采取哪些措施保护自己？

解答：遇到暴力行为时，首先要保持冷静，迅速寻求帮助，如向老师、家人或专业人士寻求帮助。其次，要学会理性拒绝，避免参与暴力行为。最后，要保护自己的身体和心理安全，避免受到伤害。

4.例题四：

题目：如何预防和减少校园暴力？

解答：预防和减少校园暴力需要多方面的努力。学校应加强校园安全教育，提高学生的安全意识。家庭应关注孩子的成长，培养孩子正确的价值观和行为习惯。社会应加强对暴力行为的宣传和打击，营造和谐的社会环境。

5.例题五：

题目：请列举三个拒绝暴力的方法。

解答：拒绝暴力的方法有：

a.寻求帮助：遇到暴力行为时，向可信赖的人寻求帮助，如老师、家人等。

b.理性拒绝：用冷静和理智的态度拒绝参与暴力行为，避免情绪化的对抗。

c.保护自己：在遇到暴力时，采取适当的措施保护自己的身体和心理安全，如躲避、报警等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和理解程度，了解学生对暴力行为的认识和拒绝暴力的态度。

2.小组讨论成