2024年秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《化学方程式》是2024年秋九年级化学上册第五单元的重点内容，课题3利用化学方程式的简单计算是本单元的核心。本节课主要让学生掌握化学方程式的简单计算方法，通过实际例题让学生了解如何运用化学方程式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。教材内容主要包括化学方程式的计算步骤、计算方法的运用等，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

本节课的内容与前后章节联系紧密，为后续学习复杂的化学计算打下基础。在教学过程中，要注重让学生掌握基本概念和基本计算方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据意识、模型建构、科学思维、实践技能和态度价值观。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的探究能力，使学生能够主动发现问题、提出问题并解决问题。

2.证据意识：培养学生收集、分析和评估信息的能力，使学生能够运用实验结果和理论知识作为证据，支持自己的观点。

3.模型建构：通过化学方程式的学习，培养学生建立和运用模型进行解释和预测的能力，帮助学生理解化学反应的过程和原理。

4.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维进行分析和解决问题的能力，使学生能够运用化学知识进行合理的推理和判断。

5.实践技能：通过实际例题的计算和实验操作，培养学生运用化学方程式进行计算和实验操作的技能，提高学生解决实际问题的能力。

6.态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生能够积极参与学习，培养学生的团队合作意识和责任感，帮助学生理解化学知识在生活中的应用和价值。学情分析九年级的学生已经掌握了化学基本概念和基本实验技能，对化学反应有一定的认识。但学生在利用化学方程式进行计算方面存在一定的困难，对化学方程式的计算步骤和计算方法不够熟悉。学生的知识层次存在差异，部分学生对化学方程式的理解不够深入，对化学方程式的计算方法掌握不扎实。

在知识方面，大部分学生已经掌握了化学基本概念、基本原理和基本实验技能，能够理解化学反应的基本过程。但部分学生在化学方程式的理解上存在模糊认识，对化学方程式的计算方法不够熟悉。此外，学生对实际问题的解决能力也存在差异，部分学生难以将化学知识运用到实际问题中。

在能力方面，学生的实验操作能力较强，但部分学生在化学方程式的计算方面能力较弱。学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力存在差异，部分学生在面对复杂问题时，难以运用化学知识进行合理的推理和判断。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但部分学生在学习过程中缺乏主动性，对化学学习的兴趣和好奇心不足。学生的创新意识和实践能力有待提高，部分学生对化学实验的操作不够熟练，对实验结果的分析不够深入。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。学生在课堂上的参与度存在差异，部分学生课堂发言积极，愿意与同学和老师进行互动，而部分学生则较为内向，课堂参与度不高。学生的作业完成质量存在差距，部分学生对作业的完成不够认真，对作业中存在的问题缺乏主动思考和改正的意识。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教育教学策略。对于基础知识较为薄弱的学生，要加强基础知识的教学，帮助学生扎实掌握化学基本概念和基本原理。对于计算能力较弱的学生，要通过适量练习，提高学生的计算能力。同时，教师要注重培养学生的实验操作能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。此外，教师还需关注学生的学习兴趣和好奇心，激发学生的学习动力，培养学生的创新意识和实践能力。在教学过程中，教师要关注学生的课堂行为习惯，提高学生的课堂参与度，促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学上册第五单元的化学方程式相关内容，以及课题3利用化学方程式的简单计算的例题和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学方程式的示例图、计算步骤的流程图、实际应用案例的视频等，以帮助学生更好地理解和掌握化学方程式的计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验来让学生亲身体验化学反应的过程，如酸碱反应、气体产生实验等。准备实验所需的试剂、仪器和实验器材，并确保实验器材的质量和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单可以包括填空题、选择题、计算题等不同类型的题目，帮助学生巩固所学内容。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学指导手册：教师应准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息，以便教师进行教学参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的魅力或特点。

简短介绍化学方程式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学方程式的基本规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在化学反应中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式。

布置课后作业：让学生完成一些化学方程式的计算练习，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括化学方程式的基本概念、组成部分、书写规则、计算方法和应用。具体梳理如下：

1.化学方程式的基本概念：化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法，它由反应物、生成物和反应条件组成。化学方程式反映了反应物和生成物之间的物质变化和数量关系。

2.化学方程式的组成部分：化学方程式包括反应物、生成物和反应条件。反应物位于箭头的左侧，生成物位于箭头的右侧，反应条件包括温度、压力、光照等。

3.化学方程式的书写规则：化学方程式书写时，反应物和生成物的化学式要正确，反应物和生成物之间的箭头表示化学反应的方向，反应条件在箭头上方或下方表示。

4.化学方程式的计算方法：化学方程式计算主要包括物质的量的计算、质量的计算和体积的计算。通过化学方程式，可以计算反应物和生成物的物质的量之间的关系，以及质量之间的关系。

5.化学方程式的应用：化学方程式在化学实验和工业生产中具有重要意义。通过化学方程式，可以预测化学反应的结果，控制化学反应的进行，以及设计合成路线等。

6.化学方程式的简单计算：利用化学方程式进行简单计算时，首先要正确书写化学方程式，然后根据方程式的物质的量关系进行计算。计算时要注意单位的转换和保留足够的有效数字。

7.化学方程式的计算步骤：进行化学方程式的计算时，一般先写出化学方程式，然后根据方程式找出需要计算的物质的量，接着进行计算，最后写出计算结果。

8.化学方程式的计算实例：通过实际例题，让学生了解如何运用化学方程式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。板书设计一、化学方程式基本概念

1.化学方程式定义

2.化学方程式组成部分

二、化学方程式书写规则

1.正确书写反应物和生成物化学式

2.箭头表示化学反应方向

3.反应条件表示方法

三、化学方程式计算方法

1.物质的量计算

2.质量计算

3.体积计算

四、化学方程式应用

1.预测化学反应结果

2.控制化学反应进行

3.设计合成路线

五、化学方程式简单计算

1.正确书写化学方程式

2.根据方程式找出需要计算的物质的量

3.进行计算

六、化学方程式计算步骤

1.写出化学方程式

2.找出需要计算的物质的量

3.进行计算

4.写出计算结果

七、化学方程式计算实例

1.实例一

2.实例二

3.实例三

八、化学方程式总结

1.化学方程式重要性

2.化学方程式应用范围

3.化学方程式计算方法

九、课后作业

1.完成化学方程式计算练习

2.撰写化学方程式应用短文课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了化学方程式的基础知识，包括化学方程式的基本概念、组成部分、书写规则、计算方法和应用。通过学习，我们了解到化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法，它由反应物、生成物和反应条件组成。化学方程式反映了反应物和生成物之间的物质变化和数量关系。

在化学方程式书写时，我们要注意正确书写反应物和生成物的化学式，反应物和生成物之间的箭头表示化学反应的方向，反应条件在箭头上方或下方表示。化学方程式的计算方法主要包括物质的量的计算、质量的计算和体积的计算。通过化学方程式，我们可以计算反应物和生成物的物质的量之间的关系，以及质量之间的关系。

化学方程式的应用在化学实验和工业生产中具有重要意义。通过化学方程式，我们可以预测化学反应的结果，控制化学反应的进行，以及设计合成路线等。在实际应用中，我们需要根据化学方程式进行计算，以确定反应物的用量和生成物的产量。

最后，我们学习了化学方程式的简单计算。利用化学方程式进行简单计算时，首先要正确书写化学方程式，然后根据方程式找出需要计算的物质的量，接着进行计算，最后写出计算结果。

当堂检测

1.写出以下化学方程式的正确表示形式：

a)氢气和氧气反应生成水蒸气

b)碳和氧气反应生成二氧化碳

c)铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和硫酸氢铁

2.解释化学方程式中箭头的含义。

3.写出化学方程式中反应物和生成物的表示方法。

4.计算以下化学方程式的物质的量：

a)2H2+O2→2H2O，在标准状况下，H2和O2的体积分别为2L和1L，求H2O的物质的量。

b)2Fe+3S→Fe2S3，在标准状况下，Fe和S的体积分别为2L和3L，求Fe2S3