三年级思品与社会上册 爸爸妈妈抚育我教案3 北师大版

三年级思品与社会上册爸爸妈妈抚育我教案3北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于北师大版三年级思品与社会上册第二章《爸爸妈妈抚育我》教案3。本节课主要围绕以下几个方面展开教学：

1.让学生了解爸爸妈妈在生活中对自己各方面的照顾和关爱，体会父母对自己的付出。

2.培养学生懂得感恩、回报父母的情感，树立孝敬父母的意识。

3.引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

4.通过对父母爱的感知，培养学生学会关心他人，培养良好的道德品质。

5.结合生活中的实例，教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。

教学过程中，教师应以课本内容为基础，结合学生实际生活，举例说明父母对学生的关爱和付出，激发学生的感恩之情。同时，注重引导学生学会与父母沟通，培养良好的家庭关系。在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生真正体会到父母的爱，从而培养学生的孝敬父母意识和道德品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.情感态度与价值观：通过教学，使学生深刻体会到父母对自己的关爱和付出，培养学生的感恩之情，树立孝敬父母的意识。同时，引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情，培养良好的家庭关系。

2.能力目标：培养学生学会观察生活中的细节，发现父母对自己的关爱；培养学生具备表达能力，能够向父母表达自己的感激之情；培养学生具备良好的沟通能力，增进与父母的感情。

3.知识目标：让学生了解父母在生活中的照顾和关爱，包括生活上的关心、学习上的指导等；让学生知道孝敬父母的重要性，懂得感恩和回报；让学生掌握与父母沟通的基本技巧，提高沟通能力。

4.道德品质目标：培养学生具备孝敬父母的道德品质，关心父母的生活和感受；培养学生具备良好的家庭责任感，积极参与家务劳动，学会分担家庭负担；培养学生具备良好的行为习惯，遵守纪律，尊重他人。重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：

1.重点：让学生深刻体会到父母对自己的关爱和付出，培养孝敬父母的意识；引导学生学会与父母沟通，增进彼此的了解和感情。

2.难点：培养学生具备观察生活中父母关爱自己的细节的能力；提高学生与父母沟通的技巧，使其能够有效地表达自己的感激之情和想法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过以下方式进行解决：

（1）利用图片、视频等素材，展示父母关爱学生的具体事例，让学生有直观的感受。

（2）组织学生进行小组讨论，分享彼此在生活中感受到的父母关爱，引导学生深刻体会到父母的爱。

2.对于难点内容，可以采取以下策略进行解决：

（1）通过角色扮演、模拟情景等方式，让学生亲身体验与父母沟通的过程，掌握基本的沟通技巧。

（2）组织家长参与课堂教学，邀请家长分享与孩子沟通的经验和方法，让学生在实际沟通中学习、提高。

（3）设置课后作业，要求学生运用所学沟通技巧，与父母进行一次深入的沟通，并将沟通过程和感受记录下来，以巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的氛围中感受父母的爱，例如，通过播放亲子互动的视频，让学生直观地感受到父母的关爱。

2.互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生积极参与课堂活动，例如，让学生分组讨论自己在生活中感受到的父母的爱，并分享给其他同学。

3.案例教学法：结合具体的案例，让学生学会与父母沟通的技巧，例如，通过分析亲子沟通的成功案例，让学生学习到有效的沟通方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解父母的爱时，可以播放一些亲子互动的温馨视频，让学生直观地感受到父母的爱。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关的教学资源，方便学生课后复习和拓展学习。例如，可以将课堂讲解的PPT和相关文章上传到网络平台，让学生在课后可以随时查阅和学习。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如教学管理系统、在线测试系统等，进行课堂管理、学生评估等，提高教学效果和效率。例如，通过在线测试系统，可以及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供有力支持。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爸爸妈妈抚育我》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习父母的爱和孝敬父母的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习父母的爱和孝敬父母的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的父母的爱和孝敬父母的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解父母的爱和孝敬父母的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父母的爱和孝敬父母的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对父母的爱和孝敬父母的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与父母的爱和孝敬父母相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合父母的爱和孝敬父母的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习父母的爱和孝敬父母的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的父母的爱和孝敬父母的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的父母的爱和孝敬父母的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情故事：提供一些关于父母与子女之间的感人故事，如《孟母三迁》、《岳飞孝顺父母》等，让学生通过阅读理解孝敬父母的重要性。

-亲子活动：介绍一些亲子活动的案例，如父母与子女一起做饭、一起参加公益活动等，让学生了解父母与子女之间如何增进感情。

-孝敬父母法律法规：为学生提供一些关于孝敬父母的法律法规，如《中华人民共和国婚姻法》、《中华人民共和国继承法》等，让学生了解孝敬父母的法律义务。

-心理健康知识：提供一些关于心理健康方面的知识，如如何处理亲子关系中的冲突、如何与父母沟通等，帮助学生更好地处理与父母之间的关系。

2.拓展建议：

-开展亲情作文比赛：鼓励学生写一篇关于父母爱的作文，让学生通过文字表达对父母的感激之情，培养学生的写作能力和表达能力。

-制作亲情手册：让学生制作一本关于父母的爱和孝敬父母的手册，可以包括父母的照片、父母对学生的寄语、学生的感悟等，让学生通过制作手册的过程，更深入地理解父母的爱。

-开展孝敬父母主题班会：组织一次以孝敬父母为主题的班会，让学生分享自己在生活中孝敬父母的故事和感悟，培养学生的孝敬父母意识。

-进行亲子互动体验：组织一次亲子互动体验活动，让学生和家长一起参与，通过活动增进彼此的了解和感情，培养学生的家庭责任感。

-参观孝文化展览：组织学生参观孝文化展览，让学生了解孝文化的起源、发展以及孝敬父母的重要性，增强学生的文化底蕴。

-观看孝敬父母的影片：推荐学生观看一些关于孝敬父母的影片，如《天下无贼》、《亲爱的》等，让学生在观看的过程中，感受到父母的爱和孝敬父母的重要性。

-开展孝敬父母的社会实践活动：组织学生参加一些孝敬父母的社会实践活动，如帮助父母做家务、陪伴父母就医等，让学生在实践中体会到孝敬父母的重要性。

-进行孝敬父母的教育讲座：邀请专家为学生进行孝敬父母的教育讲座，让学生从专家的讲解中，更深入地理解孝敬父母的重要性和方法。板书设计1.板书标题：孝敬父母，感恩亲情

2.板书内容：

-父母的爱：生活中的关心、学习上的指导、情感上的陪伴

-孝敬父母的方法：尊重父母、关心父母的生活、与父母沟通、分担家务

-感恩亲情：感激父母的付出、回报父母的关爱、传递亲情

3.设计思路：

-以图文结合的形式，展示父母的爱和孝敬父母的方法，使板书更具直观性和趣味性。

-使用简洁明了的语言，突出重点，帮助学生形成完整的知识体系。

-板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书呈现：

-首先，在黑板上用大字写上板书标题“孝敬父母，感恩亲情”。

-接着，用图文结合的形式展示父母的爱，如用爱心图案表示关心，用书籍图案表示学习指导，用聊天图案表示情感陪伴。

-然后，列出孝敬父母的方法，如用家务活图案表示分担家务，用沟通图案表示与父母沟通等。

-最后，用感恩的心图案表示感激父母的付出，用回报的图案表示回报父母的关爱，用传递的图案表示传递亲情。教学反思与改进在完成了《爸爸妈妈抚育我》这节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在教学过程中，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验。学生们虽然了解到了父母的爱和孝敬父母的重要性，但缺乏深刻的情感体验和共鸣。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的情感体验活动，如亲子互动体验、亲情故事分享等，以增强学生的情感共鸣和体验。

其次，我发现在课堂上，学生的参与度不高，部分学生表现出被动的学习态度。这可能是因为我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与和思考。因此，在未来的教学中，我计划设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的主动参与和思考。

再次，我发现在课堂上，我对学生的个性化关注不足，部分学生可能没有完全理解教学内容。这可能是因为我在教学过程中过于注重整体的教学进度，而忽视了个别学生的学习需求。因此，在未来的教学中，我计划增加个性化指导环节，如一对一辅导、学习小组互助等，以满足不同学生的学习需求。

此外，我意识到在教学过程中，我对学生的反馈和评价不够及时和具体。这可能是因为我在