2023六年级英语上册 Module 4 Unit 2 Our favourtie festival is the Spring Festival教案 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module4Unit2OurfavourtiefestivalistheSpringFestival教案外研版（三起）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）六年级英语上册Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"。教学内容围绕中国最重要的传统节日——春节展开，包括相关词汇（如dumplings、fireworks、lanterns等）、重点句型（如"Myfavouritefestivalis...Because...）、以及一般现在时的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了如何描述节日活动，掌握了一般现在时的基本用法，以及积累了关于中国文化的一些基本词汇。在此基础上，Unit2的内容将帮助学生更深入地了解中国文化，同时巩固和拓展他们的英语表达能力，使他们在实际情境中更自信地运用英语描述自己喜爱的节日及原因。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"，学生将能够：（1）运用所学词汇和句型，描述春节习俗，提升语言表达能力；（2）增强对中国传统文化的认识，培养文化自信，提高跨文化交际意识；（3）通过小组讨论和思考，培养批判性思维和创造性思维；（4）利用自主学习策略，如预习、合作学习等，提高学习效率，形成主动学习的习惯。以上目标均与新教材要求相符合，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在之前的英语学习中，掌握了基本的词汇、句型和语法知识，如一般现在时的运用、描述活动的词汇等。此外，他们对中国传统文化节日，尤其是春节，已有一定了解，能够用简单的英语谈论节日活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对有趣的活动和实际情境感兴趣，他们喜欢通过互动、游戏等方式学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和参与式学习，喜欢与同伴一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：（1）词汇方面，如一些特定的春节词汇，如dumplings、lanterns等；（2）语法方面，如何正确运用一般现在时描述节日活动；（3）表达方面，用英语表达对中国传统文化的理解和感受；（4）学习策略方面，如何有效地进行预习和合作学习，提高学习效率。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提升英语学科素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有外研版（三起）六年级英语上册教材，以便课堂上随时翻阅。

-准备与Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"相关的练习册、词汇卡片等辅助材料，方便学生课后复习和巩固。

2.辅助材料：

-准备一系列与春节相关的图片，如家庭团圆饭、放鞭炮、舞狮、贴春联等，用于课堂展示和讨论。

-搜集一些关于春节习俗和文化背景的视频，让学生更直观地了解春节的传统意义和庆祝方式。

-设计图表，梳理一般现在时的语法点，帮助学生更好地掌握该时态的用法。

-准备一份词汇表，包含本节课所学的春节相关词汇，便于学生查阅和记忆。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分成几个小组讨论区，每组配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动和讨论。

-在教室前方设置一个多媒体展示区，用于播放与春节相关的图片、视频等资源。

-在教室墙壁上张贴与春节相关的海报或学生作品，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

为确保教学效果，教师还需在课前检查以下事项：

-确认多媒体设备（如投影仪、电脑等）运行正常，避免课堂上出现故障。

-检查教材、辅助材料是否齐全，确保每位学生都能正常使用。

-与班级管理员沟通，确保教室环境整洁、安全，为学生创造一个良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述节日活动中的应用。一般现在时是描述习惯性动作或普遍真理的时态。它是英语学习中的基础语法点，对于描述节日习俗非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述春节的传统活动，以及如何表达我们对春节的喜爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的用法和春节相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的实际问题，如“如何在春节期间向外国朋友介绍中国文化”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生将模拟向外国朋友介绍春节的场景，实际运用所学词汇和语法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中更好地传播中国文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的传统习俗、一般现在时的应用以及如何用英语表达对中国文化的喜爱。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国文化英语读本》：选取与春节相关的章节，让学生通过阅读了解更多关于春节的文化背景、习俗和传统活动。

-《英语短篇小说精选》：收录了一些描绘中国节日氛围的短篇小说，通过故事情节，学生可以感受到春节的魅力和温馨。

-《英语世界文化手册》：介绍世界各国节日文化的书籍，其中包括对中国春节的详细介绍，帮助学生了解春节在世界范围内的传播和影响。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观看英文纪录片《ChineseNewYear:TheBiggestCelebrationonEarth》，了解春节在不同地区、不同家庭中的庆祝方式。

-布置作业，要求学生以小组为单位，收集关于春节的英文新闻报道，分析报道中使用的词汇和语法结构，并在课堂上与同学分享。

-让学生结合教材所学，编写一篇关于春节的英文短文，介绍春节的起源、习俗和自己的感受，提高写作能力。

1.春节习俗：

-红包（RedEnvelopes）：介绍红包的起源、寓意和发放方式。

-舞龙舞狮（DragonandLionDances）：讲解舞龙舞狮的起源、表演形式及其在春节庆典中的作用。

-放鞭炮（FireworksandFirecrackers）：探讨放鞭炮的习俗起源、寓意以及现代环保观念下的变化。

2.春节美食：

-饺子（Dumplings）：介绍饺子在春节餐桌上的地位、制作方法及寓意。

-年糕（NianGao）：讲解年糕的起源、制作工艺和象征意义。

-汤圆（Tangyuan）：探讨汤圆在春节传统中的重要性、品种及食用习俗。

3.春节文化：

-春联（SpringCouplets）：介绍春联的起源、书写材料和寓意。

-剪纸（PaperCutting）：讲解剪纸艺术在春节装饰中的应用、图案寓意和制作技巧。

-花灯（Lanterns）：探讨花灯的起源、制作方法、种类及其在元宵节的作用。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将设计不同难度的问题，针对学生的回答情况了解他们对春节相关词汇、一般现在时语法和表达中国文化的能力的掌握程度。对于学生的回答，教师应及时给予肯定和鼓励，针对错误或不完整的地方进行纠正和补充。

-通过观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们在小组讨论、角色扮演等环节的参与程度、合作意识和语言运用能力，以便了解学生的学习兴趣和实际操作能力。

-通过测试：在课程结束后，教师可以设计一份包括选择、填空、问答等形式的测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师在批改作业时，应关注学生的词汇运用、语法正确性和表达能力，及时指出错误，给出建议，帮助学生改进。

-点评作业：教师在作业本上为学生写下具有针对性的评语，既要肯定学生的优点，也要指出需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

-及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，激发学习动力。

-鼓励学生继续努力：对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，提升他们的自信心；对于学习有困难的学生，教师应给予关心和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

此外，教师还可以采取以下措施，提高教学评价的有效性：

-定期与学生进行一对一交流，了解他们在英语学习中的困惑和需求，提供个性化的指导和建议。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

-结合学生的课堂表现、作业成绩和测试成绩，定期对学生的学习情况进行总结，调整教学策略，以提高教学质量。课后作业1.写作作业：要求学生以"MyFavouriteFestival"为题，写一篇短文，描述他们最喜欢的节日以及原因。要求使用一般现在时，不少于100词。

2.小组活动：让学生分组讨论，每组设计一个春节活动，并用英语介绍这个活动，包括活动的名称、内容和意义。每组派代表在课堂上分享。

3.角色扮演：要求学生扮演导游，向外国朋友介绍春节的习俗和传统活动。要求使用一般现在时，不少于5分钟。

4.词汇填空：提供一篇关于春节的文章，让学生根据文章内容填写适当的词汇，以巩固对本节课词汇的掌握。

5.句型转换：给出一些关于春节的句子，要求学生将句子转换成一般现在时，以巩固语法知识。

补充说明举例：

1.Writinghomework:

Title:MyFavouriteFestival

TheSpringFestivalismyfavouritefestival.ItisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefirstdayofthelunarcalendar.Peoplecelebratebyeatingdumplings,settingofffireworks,andgivingredenvelopestochildren.IlovetheSpringFestivalbecauseitisatimeforfamilyreunionandhappiness.

2.Groupactivity:

ActivityName:MakingLanterns

WedecidedtomakelanternsfortheSpringFestival.Weboughtredpaperandscissors,andfollowedatutorialonlinetomakedifferentshapesoflanterns.WedecoratedthemwithChinesecharactersandhungtheminourclassroom.Makinglanternstogetherwasafunandmeaningfulactivity.

3.Roleplay:

Asatourguide,IwouldliketointroduceyoutotheSpringFestival.Itisatimeforfamilyreunionandcelebration.Peoplecelebratebyeatingdumplings,settingofffireworks,andgivingredenvelopestochildren.Theyalsodecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.TheSpringFestivalisatimeofjoyandhappinessforeveryone.

4.Vocabularyfill-in:

DuringtheSpringFestival,peoplegatherwiththeirfamiliestocelebrate.Theyeat____(1)_____,setoff____(2)_____