2024-2025学年中职生同行相爱共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年中职生同行相爱共建和谐校园班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职生同行相爱共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级全班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解同行相爱的意义，认识到共建和谐校园的重要性。

2.通过活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、教学内容

1.课本内容：同行相爱的含义，共建和谐校园的方法。

2.实践活动：分组讨论，分享心得，制定行动计划。

四、教学过程

1.导入：教师简要介绍同行相爱的概念，引导studentstounderstandtheimportanceofbuildingaharmoniouscampus.

2.新课导入：讲解同行相爱的意义，让学生认识到共建和谐校园的重要性。

3.实践活动：学生分组讨论，分享心得，制定行动计划。

4.总结：教师点评学生的讨论和行动计划，强调共建和谐校园的重要性。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在讨论和实践活动中的积极参与情况。

2.学生行动计划：评估学生制定的行动计划的可行性和实用性。

3.学生心得体会：收集学生的分享，了解他们对同行相爱和和谐校园的理解。

六、教学资源

1.教材：《中职生同行相爱共建和谐校园班会教材》

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

七、教学注意事项

1.确保讨论活动有序进行，避免学生出现不当言论。

2.关注学生的情绪，营造积极、和谐的氛围。

3.教师要积极参与学生的讨论，给予及时的指导和鼓励。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.价值观：培养学生树立正确的价值观，认识到同行相爱和共建和谐校园的重要性，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。

2.社会参与：通过分组讨论和分享心得，提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的公民参与意识。

3.自我发展：引导学生反思自己的行为，制定行动计划，培养学生的自我管理和自我提升能力。

4.创新思维：鼓励学生在讨论和行动计划中提出创新的想法和解决方案，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在先前的生活经验和学习中，已经对团队合作、沟通能力、价值观等方面有所了解。他们可能已经认识到同行相爱的意义，但可能对共建和谐校园的具体方法和实践还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职生对实践性、实用性较强的内容较感兴趣。学生在团队协作、沟通能力方面存在不同水平，有的学生可能更擅长表达自己，有的可能更注重团队合作。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解同行相爱的深层含义方面，学生可能存在一定的难度。此外，在制定行动计划和解决实际问题时，学生可能面临如何将理论知识运用到实践中的挑战。在团队合作中，部分学生可能因为自信心不足、沟通技巧欠佳等原因，而遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解教材内容，引导学生了解同行相爱的含义和共建和谐校园的重要性。

b)讨论法：学生分组讨论，分享心得，教师给予及时指导和点评，促进学生深入理解和思考。

c)实践活动：学生通过参与实践活动，如制定行动计划，提高团队合作能力和沟通能力，培养实践能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：使用投影仪、电脑等设备展示教材内容，提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

b)教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

c)网络资源：利用网络资源，如相关文章、视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

d)行动计划模板：提供行动计划模板，引导学生规范地制定和呈现自己的行动计划，提高学生的组织能力。

e)小组评价表：制定小组评价表，对学生的讨论和实践活动进行评价，给予及时的反馈和鼓励。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕同行相爱和共建和谐校园的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解同行相爱和共建和谐校园的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解同行相爱和共建和谐校园的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于团队合作和和谐校园的真实案例，引出同行相爱和共建和谐校园的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解同行相爱和共建和谐校园的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验团队合作和沟通技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解同行相爱和共建和谐校园的概念和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和沟通技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解同行相爱和共建和谐校园的概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据同行相爱和共建和谐校园的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与团队合作和沟通技能相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的团队合作和沟通技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《共建和谐校园：同行相爱的力量》：介绍同行相爱的概念，以及如何在校园中实践共建和谐的理念。

-案例分析：提供几个有关团队合作和和谐校园的实际案例，让学生了解如何在现实中应用所学知识。

-研究论文：推荐一些有关校园和谐、团队合作等方面的研究论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-小组项目：鼓励学生以小组形式，选择一个与和谐校园相关的主题，进行深入研究和实践，如组织一次校园公益活动、策划一个团队合作游戏等。

-个人反思：要求学生撰写一篇关于本节课学习收获和个人感悟的文章，鼓励学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

-参观实践：建议学生利用课余时间，参观一些管理和谐、团队协作良好的学校或企业，从中学习和借鉴经验。

拓展与延伸的目标是让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和解决问题的能力，同时培养他们的自主学习能力和团队合作精神。教师应根据学生的兴趣和需求，提供丰富多样的拓展资源，并给予学生必要的指导和反馈，以帮助他们在课后更好地消化和应用所学知识。课后作业1.请结合本节课所学内容，思考并回答以下问题：

a)请简述同行相爱的概念及其在校园生活中的重要性。

b)请列举三个你在学校中看到的同行相爱的例子，并说明它们如何促进了校园和谐。

c)请描述一种你认为可以促进校园和谐的团队合作活动，并说明其具体实施步骤。

d)请分析一下你在团队合作中遇到的困难，并提出相应的解决策略。

e)请阐述共建和谐校园的重要性，并提出你认为可行的措施。

2.请根据本节课所学内容，设计一份关于同行相爱和共建和谐校园的宣传海报。海报应包括相关标语、图片和简要说明，以吸引同学们的注意力和兴趣。

3.请以小组形式，选择一个与本节课内容相关的主题，进行深入研究和实践。例如，组织一次校园公益活动、策划一个团队合作游戏等。在研究过程中，请记录下你的思考和感悟，并在课堂上与同学们分享。

4.请阅读一篇关于校园和谐、团队合作等方面的研究论文，并简要概述其主要观点和结论。同时，请结合本节课所学内容，谈谈你的理解和看法。

5.请以个人或小组形式，参观一些管理和谐、团队协作良好的学校或企业，了解他们的成功经验和做法。在参观过程中，请记录下你的观察和思考，并在课堂上与同学们分享。反思改进措施a)引入实际案例：通过讲述真实的故事或案例，引出课题，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解理论知识。

b)实践性教学：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能，提高他们的参与度和积极性。

c)利用多媒体资源：使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教材内容，提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

a)学生参与度不均：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，需要关注这部分学生的学习情况，提高他们的参与度。

b)评价方式单一：目前采用的评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果，需要考虑引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等。

c)校企合作不足：目前与企业的合作较少，学生缺乏实际操作的机会，需要加强校企合作，为学生提供更多的实践机会。

3.改进措施

a)关注学生个体：针对参与度不高的学生，通过个别谈话、辅导等方式，了解他们的需求和困难，提供针对性的帮助。

b)多样化评价方式：引入更多的评价方式，如小组评价、自我评价等，全面了解学生的学习成果，提高评价的准确性。

c)加强校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习、实训等实践机会，提高他们的实际操作能力。课堂小结，当堂检测在课堂小结部分，我们简要回顾了本节课的主要内容，包括同行相爱的概念、共建和谐校园的方法，以及如何通过团队合作和沟通来促进校园和谐。我们还强调了本节课的学习目标，即让学生理解同行相爱的意义，认识到共建和谐校园的重要性，提高学生的团队合作能力和沟通能力，以及引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

在当堂检测部分，我们设计了一些问题，以帮助学生巩固本节课所学的内容。这些问题包括：

1.请简述同行相爱的概