七年级语文下册 第六单元 24 口技教案 语文版

七年级语文下册第六单元24口技教案语文版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自语文版七年级语文下册第六单元的24课《口技教案》。本节课主要内容是让学生通过学习《口技教案》，了解并掌握口技的基本技巧和表演方法，以及通过口技这种艺术形式，培养学生们的表达能力和创造力。

教学重点是让学生掌握口技的基本技巧，如模仿声音、模拟场景等，以及通过实践练习，提高学生的口技表演能力。教学难点是让学生能够灵活运用口技技巧，创作出有趣、富有创意的口技表演作品。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，掌握口技的基本技巧，并在课堂上进行实践练习，以提高学生的口技表演能力。同时，我还会组织学生进行小组讨论和展示，鼓励他们发挥创造力，创作出独特的口技表演作品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习《口技教案》，培养学生准确、流畅的口语表达能力，以及运用口技技巧进行表演的能力。学生能够通过模仿声音、模拟场景等口技技巧，表达自己的想法和情感。

2.思维品质：通过分析课文中的口技表演实例，培养学生观察、分析、推理的思维能力。学生能够从课文中提炼出口技表演的规律和技巧，并能够运用到自己的表演创作中。

3.审美情感：通过欣赏和分析课文中的口技表演作品，培养学生对口技这种艺术形式的审美情感。学生能够感受口技表演的魅力，培养对语言艺术的理解和欣赏能力。

4.文化意识：通过学习《口技教案》，让学生了解口技在中国传统文化中的地位和价值，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。学生能够了解口技作为一种传统艺术形式，在文化交流中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《口技教案》的内容，掌握口技的基本技巧和表演方法。例如，学生需要了解口技中模仿声音、模拟场景等技巧，并能够运用到实际表演中。

（2）培养学生通过口技表达思想和情感的能力。学生需要学会运用口技技巧，准确地表达自己的思想和情感，使表演更具感染力。

（3）培养学生对中国传统文化的认识，了解口技在传统文化中的价值和地位。例如，教师可以引导学生探讨口技在民间艺术、戏曲表演等方面的应用，增进学生对中国传统文化的了解。

2.教学难点：

（1）口技技巧的掌握。学生可能难以准确地模仿各种声音和场景，需要在教师的指导下，通过反复练习和指导，逐步提高口技表演能力。

（2）创作富有创意的口技表演作品。学生可能难以将口技技巧运用到实际创作中，教师需要提供丰富的创作素材和示例，引导学生进行小组讨论和合作，激发学生的创造力。

（3）对中国传统文化的理解和尊重。学生可能对口技在传统文化中的价值和地位认识不足，教师需要通过讲解、展示、实践活动等方式，让学生深入了解口技在民间艺术、戏曲表演等方面的应用，培养学生的文化意识。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点内容，采取有针对性的讲解和强调，并结合实例进行解释，帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，教师应组织丰富的实践活动，让学生在实际操作中巩固所学，提高口技表演能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授口技的基本技巧和表演方法，以及口技在传统文化中的价值和地位。

（2）案例研究法：教师展示口技表演的案例，让学生分析、模仿和创作，培养学生的口技表演能力和创造力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论口技表演的技巧和创作方法，促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟口技表演的场景，锻炼学生的口技表演能力。

（2）实验：学生进行口技实验，尝试模仿不同声音和场景，教师现场指导，帮助学生突破表演难题。

（3）游戏：设计口技表演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习口技，提高学生的学习兴趣。

（4）小组创作：学生分组创作口技表演作品，鼓励学生发挥创造力，将所学口技技巧运用到实际创作中。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示口技表演的案例、技巧和创作方法，直观地传授知识，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放口技表演的视频，让学生直观地感受口技的魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、视频会议等，进行远程教学和互动，扩大教学规模，提高教学效果。

（4）实体道具：为学生提供实体道具，如口技表演用的乐器、道具等，让学生在实际操作中掌握口技表演技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕口技教案的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口技教案的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解口技教案的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的口技表演故事，引出本节课的学习主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解口技教案的基本技巧和表演方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口技表演技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验口技知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口技教案的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口技表演技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口技教案的基本知识点，掌握口技表演技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与口技教案相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的口技教案知识点和表演技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.口技的基本概念：口技是一种表演艺术，通过模仿声音、模拟场景等方式，运用语言和身体动作进行表演。

2.口技的基本技巧：包括声音的模仿、场景的模拟、情感的传达等。学生需要了解并掌握这些技巧，以便在实际表演中能够准确地表达自己的思想和情感。

3.口技表演的训练方法：包括发声训练、场景模拟训练、情感表达训练等。学生需要通过这些训练，提高自己的口技表演能力。

4.口技在传统文化中的价值和地位：口技在中国传统文化中有着悠久的历史，被称为“口头上的艺术”。学生需要了解口技在传统文化中的价值和地位，认识到口技作为一种传统艺术形式，在文化交流中的重要作用。

5.口技表演的创作原则：学生需要了解口技表演的创作原则，如创意性、表现力、观众的互动等，以便在创作口技表演作品时能够更好地展现自己的创意和才华。

6.口技表演的实践应用：学生需要了解口技表演在现实生活中的应用，如舞台表演、综艺节目、广告宣传等，以便将所学知识运用到实际表演中。

7.口技表演的评价标准：学生需要了解口技表演的评价标准，如准确性、流畅性、表现力等，以便在评价自己的口技表演时能够有明确的参考标准。板书设计1.板书标题：口技教案

2.板书内容：

a.口技的概念

b.口技的基本技巧

c.口技表演的训练方法

d.口技在传统文化中的价值和地位

e.口技表演的创作原则

f.口技表演的实践应用

g.口技表演的评价标准

3.板书布局：

a.标题居中，字体加粗，字号较大，突出重点。

b.内容按照逻辑顺序排列，分为几个部分，每个部分用简洁明了的词语或短语概括。

c.每个部分用不同颜色的粉笔标注，以区分不同的知识点。

d.板书中间留有一定的空间，以便于插入实例、图片或图表等辅助材料。

4.艺术性和趣味性：

a.板书标题可以用艺术字或卡通字体进行设计，增加视觉吸引力。

b.在每个部分的开头，可以用一幅简单的插图或图标，以形象地表达该部分的内容。

c.在板书中间，可以插入一些有趣的口技表演实例或视频片段，以激发学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例：在教学过程中，引入更多的口技表演实例，让学生更加直观地感受到口技的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.增加互动环节：在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口技技巧，提高学生的参与度和学习效果。

3.利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂活动组织不够充分，学生参与度不高，需要更加细致地设计课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

2.教学方法方面：口技技巧的讲解不够直观，学生难以理解，需要采用更多的实际操作和演示，帮助学生更好地理解和掌握口技技巧。

3.教学评价方面：评价标准不够明确，学生对自己的口技表演评价不够准确，需要明确评价标准，帮助学生更好地评价自己的口技表演。

（三）改进措施

1.改进教学组织：更加细致地设计课堂活动，增加学生的参与度和积极性，提高课堂活动的效果。

2.改进教学方法：采用更多的实际操作和演示，帮助学生更好地理解和掌握口技技巧，提高学生的学习效果。

3.改进教学评价：明确评价标准，帮助学生更好地评价自己的口技表演，提高学生的口技表演能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对口技教案的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于口技的基本技巧、表演方法等问题，检查学生的学习效果。

（2）观察评价：教师在课堂上通过观察学生的表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演、实验等活动中的表现，了解学生对口技技巧的掌握程度。

（3）测试评价：教师在课堂上可以进行小测试，了解学生对口技教案的学习效果。例如，教师可以设计一些口技表演的小测试，检查学生对口技技巧的掌握情况。

2.作业评价：

（1）认真批改作业：教师对学生提交的作业进行认真批改，了解学生对口技教案的学习效果。例如，教师可以检查学生对口技技巧的掌握情况，以及学生在作业中的表现和创意。

（2）点评作业：教师在批改作业后，对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以对学生在作业中的优点和不足进行点评，给予学生鼓励和建议。

（3）鼓励学生：教师在评价学生的作业时，要给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习动力。例如，教师可以对学生在作业中的表现和进步给予肯定，鼓励学生继续努力，提高自己的口技表演能力。课后作业（1）请学生总结口技教案的基本技巧和表演方法，并以小组为单位，进行一次口技表演实践。

（2）请学生结合课文内容，设计一个创意口技表演作品，并在下节课进行展示。

（3）请学生收集有关口技在传统文化中的相关资料，整理成报告，在下节课进行分享。

（4）请学生思考口技表演在现实生活中的应用，并撰写一篇短文，谈谈自己的看法。

（5）请学生结合课文内容，总结口技表演的评价标准，并在下节课进行讨论。

2.题型举例及答案：

（1）请简要介绍口技教案的基本技巧和表演方法。（答案：口技教案的基本技巧包括声音的模仿、场景的模拟、情感的传达等。表演方法有角色扮演、情景再现、故事讲述等。）

（2）请结合课文内容，谈谈你对口技表演在传统文化中的价值和地位的理解。（答案：口技在传统文化中具有重要价值，被称为“口头上的艺术”。它在中国戏曲、民间艺术等方面有着广泛的应用，对文化交流和传承