2024-2025学年小学营造和谐温馨的班级文化班会教学设计

2024-2025学年小学营造和谐温馨的班级文化班会教学设计主备人备课成员教材分析《2024-2025学年小学营造和谐温馨的班级文化班会教学设计》依据我国小学教材，结合学生所在年级和课程主要内容进行设计。本课程旨在帮助学生理解班级文化的重要性，学会营造和谐温馨的班级氛围，提高班级凝聚力和向心力。通过本课程的学习，学生将能够掌握班级文化的基本要素，自觉维护班级和谐，成为班级文化的建设者和传承者。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际需求，具有很强的实用性和针对性。核心素养目标分析本课程的核心素养目标旨在培养学生的班级文化认同感、集体荣誉感和责任感，提升他们的沟通协作能力以及自我管理能力。具体包括：

1.文化理解与认同：使学生理解班级文化的重要性，认识和谐班级文化的构成要素，培养对班级文化的尊重和认同。

2.沟通协作：通过小组讨论、班级分享等形式，提高学生在班级文化建设和维护中的沟通协作能力，培养团队精神。

3.自我管理：培养学生自觉遵守班级规范，积极维护班级和谐氛围的能力，提升自我管理和约束能力。

4.社会责任：引导学生认识到作为班级一员，应承担起建设和谐班级、传承优秀班级文化的社会责任。

5.创新实践：鼓励学生在班级文化建设中发挥创造性思维，尝试创新实践，提高问题解决能力。学情分析本课程针对的是小学高年级学生，这个阶段的学生在知识、能力和素质方面有了一定的基础，但也存在一些特点和问题。

1.知识层面：小学高年级学生已经掌握了基本的学科知识，具备一定的阅读和写作能力。他们对班级文化有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。

2.能力层面：这个阶段的学生在思维能力和创新能力上有所提升，他们具备一定的沟通协作能力，但可能在实际操作和问题解决方面有待提高。

3.素质层面：学生们的思想道德素质和社会责任感逐渐形成，他们有积极参与班级活动的意愿，但需要在教师的引导下才能更好地发挥自己的潜力。

4.行为习惯：学生们在学习、生活和人际交往中逐渐形成了自己的行为习惯，但部分学生可能存在自律性不足、依赖性强等问题，对课程学习产生一定影响。

5.影响因素：学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等因素也会对课程学习产生影响。例如，家庭环境优越的学生可能对班级文化的认识更为深入，而性格内向的学生可能在沟通协作方面存在一定困难。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与班级文化建设。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生提供有针对性的指导，帮助他们克服自身不足，提高班级文化的建设能力和水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、学习指导书、参考资料等，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。同时，要对实验操作进行详细的指导和讲解，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习环境和空间。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中能够顺利进行。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与到课堂教学中。

7.评价工具：准备评价工具，如测验、问卷调查、小组评价等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级文化的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级文化的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级文化的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级文化的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级文化的构成要素和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建设和谐班级的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级文化的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建设和谐班级的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级文化的知识点，掌握建设和谐班级的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级文化的重要性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班级文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级文化的知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《班级文化的力量》：本书详细阐述了班级文化对学生成长的重要影响，包括班级文化的定义、特点、分类和作用等方面，旨在帮助学生和教师认识到班级文化的重要性，提升班级凝聚力和向心力。

《和谐班级的构建》：本书介绍了和谐班级的构建方法和策略，包括班级管理、班级活动、班级氛围等方面的内容，旨在帮助教师和学生共同营造一个温馨、和谐、有爱的班级氛围。

《班级活动设计与实践》：本书提供了丰富的班级活动设计案例，包括活动背景、目标、过程和反思等内容，旨在帮助教师和学生找到适合自己班级特点的活动设计方法和实施策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以利用提供的拓展阅读材料，进一步深入学习和了解班级文化的相关知识。此外，学生还可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-观看相关视频：学生可以观看关于班级文化的纪录片、讲座、教学视频等，以更直观的方式了解班级文化的内涵和实践方法。

-参与线上讨论：学生可以加入相关的学习社群、论坛或社交媒体小组，与其他同学和教师一起讨论班级文化相关的话题，分享自己的观点和经验。

-开展实地调查：学生可以结合自己的生活经验，对所在班级或其他班级的文化进行实地调查，了解班级文化的现状和发展趋势。

-创作班级文化作品：学生可以尝试创作与班级文化相关的诗歌、故事、绘画、摄影等作品，展示自己对班级文化的理解和感悟。

-组织班级文化活动：学生可以主动组织或参与班级的文化活动，如班会、文化节、公益活动等，亲身体验班级文化的实践过程。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固知识：要求学生根据本节课所学内容，总结班级文化的基本要素和构建方法，制作一份班级文化知识点的思维导图，以巩固对班级文化的理解和记忆。

2.实践应用：要求学生结合自己的班级实际情况，提出至少三个班级文化建设方案，并说明方案的具体内容和实施步骤，以提高学生对班级文化建设的实际操作能力。

3.思考与反思：要求学生撰写一篇关于班级文化建设的思考与反思文章，分享自己对班级文化建设的认识和体会，以及自己在班级文化建设过程中的收获和不足，以促进学生对班级文化建设的深入思考和自我提升。

作业反馈：

1.思维导图批改：教师对学生的思维导图进行批改，检查知识点是否完整、准确，结构是否清晰，色彩搭配是否合理等。对存在的问题，给予修改建议，帮助学生完善思维导图。

2.班级文化建设方案批改：教师对学生的班级文化建设方案进行批改，检查方案的可行性、创新性、实用性等。对存在的问题，给予修改建议，帮助学生改进方案，提高班级文化建设的效果。

3.思考与反思文章批改：教师对学生的思考与反思文章进行批改，检查文章的逻辑性、条理性、深度等。对存在的问题，给予修改建议，帮助学生提高写作能力和思考深度。

4.作业反馈交流：教师可以通过课堂、微信、邮件等方式，与学生进行作业反馈交流，解答学生的疑问，帮助学生解决作业中的问题，促进学生的学习进步。板书设计-本文重点知识点：班级文化的定义、构成要素、作用等。

-关键词：班级文化、和谐班级、班级凝聚力、班级活动等。

-句：班级文化是班级成员共同遵守的价值观念和行为规范，对班级的和谐与进步有着重要的作用。