2024-2025学年小学让心灵紧紧相连校园和谐人人有责班会教学设计

2024-2025学年小学让心灵紧紧相连校园和谐人人有责班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治——和谐校园，人人有责

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生树立正确的价值观和法治观念，增强社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解和谐校园的重要性，认识到自己在维护校园和谐中的责任。

2.学会与他人沟通、协作，培养良好的人际关系。

3.提高自律意识，养成遵守校规校纪的良好习惯。

4.增强法治观念，了解法律对校园和谐的作用。

5.培养解决问题的能力，能够积极参与校园和谐建设。学情分析五年级二班的学生们正处于青春期前期，开始逐渐形成自己的世界观、价值观和法治观。他们在道德与法治方面的知识基础较好，对于校园和谐、人际关系、法律法规等方面有一定的了解。然而，他们在理论联系实际、独立思考和批判性思维方面还有待提高。

1.知识层面：学生们已经学习了关于和谐社会、团队合作、遵纪守法等方面的知识，对于本节课的内容具有一定的认知基础。但部分学生对于法律在校园和谐中的具体作用还不够明确，需要通过本节课进一步强化。

2.能力层面：学生们在沟通、协作方面有一定的能力，但部分学生在这方面的发展较慢，可能影响到课堂参与和小组讨论。此外，学生们在解决问题和批判性思维方面还有待提高，需要教师在课堂上给予引导和锻炼。

3.素质层面：学生们普遍具有较好的道德品质，尊重师长和同学，但部分学生在自律方面还有待提高，容易受到外界诱惑。这也影响到他们在法治观念方面的认识，需要教师在教学中加强引导。

4.行为习惯：学生们在课堂上generally遵守纪律，但部分学生注意力不集中，容易走神。在小组讨论中，部分学生表现出较强的自我意识，不太愿意倾听他人意见。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。

5.情感态度：学生们对于道德与法治课程具有一定的兴趣，但部分学生对于理论知识的学习感到枯燥乏味。在课堂互动中，部分学生表现出较强的抵触情绪，影响到教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，引导他们理论联系实际，提高独立思考和批判性思维能力。同时，注重培养学生的自律意识，强化法治观念，使他们在日常生活中能够自觉维护校园和谐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集一系列与和谐校园、团队合作、法律法规相关的图片、图表和案例，以便在课堂上进行展示和讨论。同时，准备一些关于校园不和谐现象的报道和分析文章，让学生了解实际问题并思考解决方案。

3.视频资源：寻找一些与课程内容相关的短视频或纪录片，例如关于校园暴力的影响、团队合作的重要性、法律法规在校园中的应用等，以便在课堂上进行播放和讨论。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。如果需要，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。

6.教学工具：准备白板、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程的顺利进行。

7.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，以便学生展示自己的小组讨论成果和解决方案。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《和谐校园，人人有责》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何创建和谐校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐校园的基本概念。和谐校园是……（详细解释概念）。它是我们学习和生活的美好环境，需要我们共同努力维护。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐校园在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调每个人都有维护校园和谐的责任和如何做到自律这两个重点。对于如何理解法律在校园和谐中的作用这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐校园相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示团队合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中展现自律和责任感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐校园的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对每个人都有维护校园和谐的责任和如何做到自律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园和谐，从我做起》：本文介绍了校园和谐的重要性以及学生如何从自身做起，积极参与和谐校园的建设。

《和谐校园建设的途径》：本文探讨了和谐校园建设的途径，包括师生关系、同学关系、校园文化等方面。

《法治观念在校园的重要性》：本文阐述了法治观念在校园中的重要性，以及如何培养学生的法治观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生们课下阅读以上拓展阅读材料，并做好笔记。

（2）针对拓展阅读材料中的内容，学生们可以提出自己的观点和疑问，并在课后与同学或老师进行交流讨论。

（3）鼓励学生们在日常生活中关注校园和谐建设，发现不和谐现象时，积极思考和提出解决方案。

（4）学生们可以组成小组，调查和分析校园中存在的不和谐现象，并提出改进建议。

（5）学生们可以尝试运用所学知识，撰写一篇关于校园和谐建设的小论文或演讲稿，并在班级分享。教学反思与总结在今天《和谐校园，人人有责》的课堂教学中，我尝试着以问题导入，激发学生的兴趣，通过案例分析和小组讨论，让学生们更好地理解和掌握和谐校园的概念和建设方法。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

学生们在课堂上的表现各有不同，整体来说，他们对和谐校园有一定的认识，能够在小组讨论中提出自己的观点和建议。通过实践活动，学生们更好地理解了团队合作的重要性，并在实际操作中提高了自己的沟通和协作能力。同时，学生们在讨论和实践中，逐渐增强了自己的法治观念，认识到每个人都有责任维护校园和谐。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中参与度不高，有的学生对法治观念的理解还不够深入。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的引导和帮助。对于那些在小组讨论中表现不积极的学生，我可以通过单独交流，了解他们的想法和困难，鼓励他们主动参与，提高他们的学习积极性。

其次，我需要加强对学生法治观念的教育，通过更多具体的案例和实际操作，让学生更深入地理解法律在校园和谐中的重要作用。同时，我还需要引导学生将所学知识运用到日常生活中，让他们在实际行动中践行法治精神。

此外，我还应该提高自己的教学方法，让课堂更加生动有趣。例如，我可以尝试运用更多多媒体教学资源，让学生在视觉和听觉上得到更好的体验，从而提高他们的学习兴趣。重点题型整理1.题型一：判断题

【例题】在校园中，只有老师和学生有责任维护校园和谐。

【答案】错误。校园和谐需要每个人共同努力，包括老师、学生、家长等，共同营造一个和谐的学习和生活环境。

2.题型二：填空题

【例题】创建和谐校园需要我们做到________、________、________。

【答案】自律、尊重他人、团结合作。

3.题型三：选择题

【例题】在校园中，我们应该如何处理同学间的矛盾和纠纷？

【答案】与同学沟通、倾听对方的观点、尊重对方的意见。

4.题型四：简答题

【例题】请简述如何在日常生活中维护校园和谐。

【答案】在日常生活中，我们应该尊重他人、团结合作、遵守校规校纪、积极参与校园活动，以及勇于承担责任，共同营造一个和谐的学习和生活环境。

5.题型五：论述题

【例题】请论述在校园中如何展现自律和责任感。

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