2024-2025学年高中拒绝校园霸凌共同营造和谐校园班会教学设计

2024-2025学年高中拒绝校园霸凌共同营造和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于高中社会学科的《公民与社会》第二章“我们共同生活的社会”，重点讲解“和谐社会的构建”。具体内容包括：

1.校园霸凌的定义和种类：让学生了解校园霸凌的内涵和外延，包括身体霸凌、言语霸凌、心理霸凌等。

2.校园霸凌的影响：分析校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到拒绝校园霸凌的行动中来，共同营造一个和谐、友善的校园环境。

4.国家和地方政策法规：介绍国家和地方关于防治校园霸凌的政策法规，提高学生的法律意识。

5.自我保护技巧：教授学生一些自我保护的技巧，让他们在面对校园霸凌时能够有效应对。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.社会责任：通过学习校园霸凌的定义、种类和影响，让学生认识到自己作为社会成员的责任，积极参与到拒绝校园霸凌的行动中来，共同营造和谐校园。

2.法治意识：了解国家和地方关于防治校园霸凌的政策法规，提高学生的法律意识，使他们在面对校园霸凌时能够依法维护自己的权益。

3.自我成长：通过学习自我保护技巧，提高学生在校园生活中的自我保护能力，促进他们的健康成长。学习者分析1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了关于人际交往、自我保护等相关知识，对于社会规则和道德观念有一定的了解。但是，对于校园霸凌的定义、种类和影响，以及如何有效应对校园霸凌等问题的认识可能还不够深入。

2.学习兴趣与能力：高中生处于青春期，对自我价值和人际关系较为关注，因此对于校园霸凌这一现象会有较高的关注度。学生在分析问题、批判思考方面具有一定的能力，但实践操作和自我保护能力的培养还需加强。

3.学习风格：学生们各自有不同的学习风格，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。在教学过程中，教师需要充分考虑学生的学习风格，采用多样化的教学手段，以满足不同学生的学习需求。

4.困难与挑战：学生在理解校园霸凌的深层次影响和心理机制方面可能存在困难。此外，如何将法律法规运用到实际生活中，以及如何有效应对校园霸凌，对于学生来说也是一大挑战。

5.特殊需求：在教学过程中，教师需要关注那些曾经经历过校园霸凌或者有相关经历的学生，给予他们更多的关爱和支持，确保他们能够在安全、宽松的环境中学习。同时，对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，以提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园霸凌案例，让学生直观地了解校园霸凌的现象，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园霸凌的原因、影响以及应对策略展开讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园霸凌的场景，让学生深刻体验到校园霸凌的危害，培养学生的同理心和社会责任感。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示校园霸凌的现象，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性和教学效果。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课后自学和交流，提高学生的自主学习能力。

（3）在线互动讨论：通过在线互动讨论区，让学生在课堂结束后继续就校园霸凌相关话题进行讨论，巩固所学知识，提高学生的思辨能力。

（4）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学效率，确保教学质量。

（5）实践教学：组织学生参加校园霸凌预防和处理的实践活动，如开展主题班会、制作宣传海报等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拒绝校园霸凌，共同营造一个和谐校园。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对其他个体进行的持续的、有意的攻击和欺辱行为。校园霸凌不仅对受害者造成身体和心理上的伤害，也对施暴者和整个校园氛围产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的种类和影响以及拒绝校园霸凌的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园霸凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）政策法规：国家教育部《关于预防和治理校园欺凌指导意见》、各地教育部门相关政策和法规。

（2）案例汇编：收集国内外校园欺凌典型案例，涵盖不同类型和程度的欺凌行为。

（3）学术论文：研究校园欺凌的成因、影响及干预措施的学术论文，以便学生深入理解校园欺凌现象。

（4）心理健康资料：提供心理健康知识和技巧，帮助学生建立健康的心态，应对校园欺凌。

（5）自我保护技巧：介绍学生在遇到校园欺凌时如何保护自己的方法和技巧。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间阅读相关政策法规，了解国家对校园欺凌的立场和措施，提高法律意识。

（2）通过阅读校园欺凌的案例，学生可以更加直观地了解校园欺凌的现象，分析案例中存在的问题，并提出自己的见解。

（3）学生可以阅读相关学术论文，了解校园欺凌的深层次原因和影响，从而加深对校园欺凌问题的理解。

（4）学生可以参加心理健康讲座或咨询，学习心理健康知识和技巧，帮助自己建立健康的心态，应对校园欺凌。

（5）学生可以参加自我保护技巧的培训，学习如何在遇到校园欺凌时保护自己，提高自我保护能力。

（6）学生可以参与学校或社区组织的宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高大家对校园欺凌问题的关注度。

（7）学生可以利用网络资源，如教育平台、论坛等，与他人分享自己对校园欺凌的看法和经验，互相学习和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课学习的内容，撰写一篇关于“如何拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园”的短文，字数在500字左右。

2.学生需要结合自身经历或观察，举例说明校园欺凌的现象，并分析其原因和影响。

3.根据国家和地方相关政策法规，制定一个校园欺凌预防和治理的方案，包括具体措施和预期效果。

4.学生需要研究自我保护技巧，并提出自己在遇到校园欺凌时如何有效应对的方法。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，并对作业中的错误进行指出和解释。

2.针对学生作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高。

3.教师将对学生的作业进行评价，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对需要提高的学生进行个别辅导。

4.教师将定期对学生进行作业讲评，让学生了解自己的作业在哪些方面做得好，在哪些方面需要改进。

5.教师将关注学生的学习进步情况，根据学生的实际情况调整作业布置和反馈方式。

6.教师将鼓励学生互相评价和交流，共同提高作业质量和学习能力。内容逻辑关系1.重点知识点

①校园霸凌的定义和种类

②校园霸凌的影响

③拒绝校园霸凌，共同营造和谐校园

④国家和地方政策法规

⑤自我保护技巧

2.关键词

①校园霸凌：指在学校环境中，个体或群体对其他个体进行的持