人音版六年级下册第7课 放飞梦想 欢乐颂 教学设计

人音版六年级下册第7课放飞梦想欢乐颂教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：放飞梦想欢乐颂

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第7课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.欣赏《欢乐颂》：了解作品背景，感受音乐风格，学唱主题旋律。

2.歌曲学习：《种太阳》、《童年》、《我们的未来》。

3.音乐创作：以小组合作形式，创作以“梦想”为主题的简短旋律。

教学过程：

1.导入：回顾上一课内容，引导学生谈论自己的梦想。

2.新课内容：

a.欣赏《欢乐颂》，引导学生感受音乐氛围，了解贝多芬及其作品。

b.学唱《种太阳》、《童年》、《我们的未来》，指导学生掌握旋律、节奏和歌词。

3.音乐创作：

a.分组讨论，每组选一个梦想主题。

b.以简谱形式创作一首短曲，体现梦想主题。

c.小组分享创作成果，全班共同评价、欣赏。

4.总结：强调梦想的重要性，鼓励学生勇敢追求梦想。

教学评价：

1.学生能积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。

2.学生能熟练演唱所学歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.学生在音乐创作环节，能充分发挥想象力，创作出具有创意的简短旋律。

4.学生通过本节课的学习，增强了对音乐的兴趣和热爱，激发了对梦想的追求。二、核心素养目标1.提高音乐审美能力：学生能深入感受《欢乐颂》等经典音乐作品的内涵，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。

2.增强音乐表现力：学生通过学唱歌曲，掌握正确的发声方法和音乐表现技巧，提高个人音乐表现力。

3.培养创新意识：在音乐创作环节，鼓励学生发挥想象，勇于尝试，培养创新意识和团队协作能力。

4.强化文化理解：结合作品背景，让学生了解贝多芬及其创作时期，增强对音乐历史及文化的认识，提高文化素养。

5.塑造健全人格：通过歌曲学习，引导学生树立积极向上的生活态度，激发对美好未来的追求，促进健全人格的形成。三、重点难点及解决办法重点：

1.感受并理解《欢乐颂》的音乐风格和情感表达。

2.掌握歌曲《种太阳》、《童年》、《我们的未来》的旋律和歌词。

3.创作体现梦想主题的简短旋律。

难点：

1.《欢乐颂》的旋律复杂，学生难以快速领会。

2.歌曲中节奏变化和音准控制对部分学生有难度。

3.音乐创作过程中，学生可能缺乏创新性和协作能力。

解决办法：

1.通过反复聆听、教师讲解和示范，帮助学生逐步理解《欢乐颂》的音乐特点。

2.分步骤教授歌曲，先从简单部分开始，逐步过渡到难点，给予个别指导，加强学生练习。

3.创作前提供启发性的讨论和指导，鼓励学生从生活经验中提取灵感，小组合作时强调分工与协作，促进学生共同解决问题。四、教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-投影仪

-音响设备

-电子白板

2.软件资源：

-人音版音乐教材

-课程相关音乐作品CD

-音乐创作软件（如GarageBand）

3.课程平台：

-学校音乐教学平台

-课堂互动平台（如ClassIn）

4.信息化资源：

-音乐作品赏析视频

-歌曲教唱视频

-音乐创作指导资料

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-互动讨论

-个性化指导

-实践操作

-多媒体辅助教学

-线上线下结合教学

6.辅助材料：

-歌曲乐谱

-音乐创作模板

-梦想主题相关的图片或插图

-学生作品展示板五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《放飞梦想欢乐颂》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你的梦想是什么？”激发学生思考，为课堂学习音乐与梦想的联系做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《欢乐颂》的音乐特点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“音乐与梦想”的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐创作的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐家的故事》：介绍贝多芬、莫扎特等著名音乐家的生平事迹和作品特点。

-《音乐创作技巧》：介绍音乐创作的基本方法、技巧和表现形式。

-《世界著名合唱团》：介绍世界各地的著名合唱团及其代表作品。

-《儿童音乐教育研究》：探讨音乐教育对儿童成长的影响和作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究贝多芬的生平和创作背景，了解他的音乐风格对后世的影响。

-学习其他著名音乐家的作品，对比分析其与贝多芬作品的异同。

-探索音乐创作的基本技巧，尝试创作一首简短旋律，表达自己的情感。

-关注国内外合唱团的发展动态，了解不同地区的音乐文化特点。

-阅读音乐教育相关文章，思考音乐教育在个人成长中的作用。

一、贝多芬及其作品

1.贝多芬简介：生平、创作时期、代表作品。

2.《欢乐颂》的创作背景：灵感来源、创作过程、作品特点。

3.贝多芬音乐风格：古典主义、浪漫主义、创新精神。

二、音乐创作方法与技巧

1.音乐创作的基本元素：旋律、和声、节奏、音色。

2.常见音乐创作手法：模仿、对位、变奏、发展。

3.音乐创作中的情感表达：如何通过音乐传达情感、激发听众共鸣。

三、世界著名合唱团

1.维也纳童声合唱团：历史、代表作品、艺术特色。

2.伦敦国王合唱团：背景、演出曲目、影响力。

3.中国国家交响乐团合唱团：发展历程、作品、荣誉。

四、音乐教育的作用

1.音乐教育对儿童智力发展的影响：记忆力、注意力、想象力。

2.音乐教育对儿童情感发展的作用：情感表达、沟通能力、团队协作。

3.音乐教育在培养儿童审美素养和人文素养方面的价值。七、教学反思在本次教学中，我尝试将音乐与学生的生活实际相结合，以“放飞梦想欢乐颂”为主题，引导学生在欣赏和创作音乐的过程中，表达自己的梦想和情感。从教学过程来看，我发现以下几点值得反思和改进：

首先，在课堂导入环节，通过展示与音乐相关的图片和视频，学生的兴趣得到了很好的激发。然而，在提出问题时，我发现部分学生对于梦想的表达还不够自信，这可能与我之前的引导方式有关。在今后的教学中，我应更加关注学生的心理状态，鼓励他们大胆表达自己的想法。

其次，在新课呈现环节，我注意到学生在学习《欢乐颂》时，对于旋律和节奏的掌握程度不一。为了提高教学效果，我采取了分步骤教授的方法，但仍有部分学生感到吃力。针对这一问题，我打算在下一节课中增加个别辅导环节，针对性地帮助学生解决困难。

此外，在课堂互动环节，小组讨论和创作过程中，学生的合作精神和创新能力得到了锻炼。但同时，我也发现部分小组在分工和协作方面还存在一定问题。为了提高学生的团队协作能力，我计划在今后的教学中，加强对小组合作的引导和指导，让学生在实践中学会相互尊重、共同进步。

巩固练习环节，我发现学生在完成随堂练习时，对知识点的掌握情况较好。但在错题订正环节，部分学生对于错误原因的分析不够深入。为此，我将在今后的教学中，加强对学生思考问题的引导，帮助他们养成分析问题、解决问题的良好习惯。

在拓展延伸环节，学生对音乐家贝多芬及其作品产生了浓厚兴趣。但在自主学习过程中，部分学生对于音乐创作技巧的掌握还不够熟练。针对这一问题，我计划在课后加强辅导，为学生提供更多实践机会，帮助他们提高音乐创作能力。八、课后拓展-阅读材料：《音乐家的故事》、《音乐创作技巧》、《世界著名合唱团》、《儿童音乐教育研究》。

-视频资源：与贝多芬及其作品相关的纪录片、音乐会演出视频。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料，了解贝多芬的生平事迹、音乐创作技巧、世界著名合唱团及其代表作品，以及音乐教育对儿童成长的影响。

-观看纪录片和音乐会演出视频，感受贝多芬音乐的魅力，了解其作品在不同时期的演奏风格。

-学生在课后进行自主学习和拓展，教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

一、贝多芬及其作品

1.贝多芬简介：生平、创作时期、代表作品。

2.《欢乐颂》的创作背景：灵感来源、创作过程、作品特点。

3.贝多芬音乐风格：古典主义、浪漫主义、创新精神。

二、音乐创作方法与技巧

1.音乐创作的基本元素：旋律、和声、节奏、音色。

2.常见音乐创作手法：模仿、对位、变奏、发展。

3.音乐创作中的情感表达：如何通过音乐传达情感、激发听众共鸣。

三、世界著名合唱团

1.维也纳童声合唱团：历史、代表作品、艺术特色。

2.伦敦国王合唱团：背景、演出曲目、影响力。

3.中国国家交响乐团合唱团：发展历程、作品、荣誉。

四、音乐教育的作用

1.音乐教育对儿童智力发展的影响：记忆力、注意力、想象力。

2.音乐教育对儿童情感发展的作用：情感表达、沟通能力、团队协作。

3.音乐教育在培养儿童审美素养和人文素养方面的价值。板书设计2.音乐创作基本元素：旋律、和声、节奏、音色。

3.常见音乐创作手法：模仿、对位、变奏、发展。

4.音乐创作中的情感表达：传达情感、激发听众共鸣。

5.世界著名合唱团：维也纳童声合唱团、伦敦国王合唱团、中国国家交响乐团合唱团。

6.音乐教育的作用：智力发展、情感发展、审美素养、人文素养。

7.课后拓展阅读材料：《音乐家的故事》、《音乐创作技巧》、《世界著名合唱团》、《儿童音乐教育研究》。

8.课后拓展视频资源：与贝多芬及其作品相关的纪录片、音乐会演出视频。

板书设计：

1.标题：《放飞梦想欢乐颂》

2.内容：

①《欢乐颂》音乐特点

②音乐创作基本元素

③常见音乐创作手法

④音乐创作中的情感表达

⑤世界著名合唱团

⑥音乐教育的作用

3.课后拓展：

⑦阅读材料

⑧视频资源

板书设计旨在突出重点知识点，条理清晰，方便学生复习和记忆。同时，通过艺术性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了《放飞梦想欢乐颂》这一主题，通过欣赏和创作音乐，表达了自己的梦想和情感。

-我们了解了贝多芬及其作品《欢乐颂》，学习了音乐创作的基本元素和手法，以及音乐创作中的情感表达。

-通过对世界著名合唱团和中国国家交响乐团合唱团的介绍，我们了解了合唱艺术的发展及其在音乐教育中的作用。

-最后，我们进行了课后拓展，推荐了相关阅读材料和视频资源，供同学们在课后进行自主学习和拓展。

2.当堂检测：

-检测学生对《欢乐颂》音乐特点的掌握情况，如旋律、节奏、和声等。

-检测学生对音乐创作基本元素和手法的理解，如模仿、对位、变奏等。

-检测学生对音乐创作中情感表达的掌握，如如何通过音乐传达情感、激发听众共鸣。

-检测学生对世界著名合唱团和中国国家交响乐团合唱团的了解，如历史、代表作品、艺术特色等。

-检测学生对音乐教育作用的认知，如对智力发展、情感