2024年春七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionA教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年春七年级英语下册Unit4Don’teatinclassSectionA教案（新版）》是人教新目标版英语教材七年级下册的一课。本节课主要内容围绕着学校规则展开，通过学习让学生掌握一般现在时的祈使句式，能够正确表达日常生活中的规则和习惯。同时，通过对话练习，提高学生的听说能力，培养他们遵守规则的意识。本节课与学生的日常生活紧密相连，实用性较强，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够熟练运用一般现在时的祈使句式表达日常规则和习惯，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和讨论学校规则，学生能够增强文化意识，理解遵守规则的重要性。此外，通过自主学习和合作探究，学生能够培养良好的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握一般现在时的祈使句式结构及用法。

2.能够正确表达日常生活中的规则和习惯。

难点：

1.理解并正确使用祈使句式的各种结构。

2.将所学内容应用到实际情景中，进行有效的交流。

解决办法：

1.通过例句展示和模仿练习，让学生熟练掌握祈使句式的结构。

2.提供丰富的情景素材，引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高实际应用能力。

3.设计互动游戏，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

4.鼓励学生主动参与课堂，提问和分享自己的观点，增强他们的自信心和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版英语七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括学校规则的相关图片、日常行为规范的海报等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。在教室前端设置一个展示台，用于展示学生作品和多媒体资源。在教室四周布置一些与本节课主题相关的海报和图片，激发学生的学习兴趣。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如电子白板、投影仪等。

6.网络资源：提前准备好一些在线学习资源，如英语学习网站、在线视频等，以便在课堂上引导学生进行拓展学习。

7.教学工具：准备一些教学工具，如计时器、小奖品等，用于激励学生参与课堂活动。

8.学生作品展示：准备一些展示学生作品的区域，如教室墙壁、展板等，以便学生能够展示自己的成果。

9.课堂练习册：确保每位学生都有课堂练习册，用于巩固所学知识。

10.作业布置：提前准备好本节课的作业，确保作业与教学内容紧密相连，能够帮助学生巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4"Don'teatinclass"的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时的祈使句式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"Don'teatinclass"的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的祈使句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达学校规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验表达学校规则的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的祈使句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达学校规则的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课题，掌握表达学校规则的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的一般现在时的祈使句式和表达学校规则的技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读文章1：《学校规章制度的起源与发展》

-拓展阅读文章2：《如何培养良好的学习习惯》

-拓展阅读文章3：《尊重他人，从我做起》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，引导学生关注文章中的重点词汇和句型，让学生通过阅读理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行实际应用。

2.课后探究活动：

-活动1：学生分组讨论，总结本节课所学的学校规则，并尝试用英语编写一段话来描述这些规则。

-活动2：学生个人任务，选择一个学校规则，用英语写一篇短文，介绍这个规则的重要性和遵守这个规则的原因。

-活动3：学生小组合作，设计一个关于学校规则的英语手抄报，包括规则介绍、规则遵守的重要性等内容。

3.知识点拓展：

-拓展知识点1：一般现在时的其他祈使句式结构及用法。

-拓展知识点2：日常生活中的其他规则和习惯的表达方式。

-拓展知识点3：如何用英语描述和解释规则。

引导学生通过自主学习探究这些拓展知识点，鼓励学生在课后进行深入学习和思考，提高学生的英语综合运用能力。

4.文化意识拓展：

-拓展文化知识1：了解不同国家的学校规则和文化习惯。

-拓展文化知识2：探讨不同文化背景下规则遵守的意义和价值。

-拓展文化知识3：比较中外学校规则的异同，分析背后的文化因素。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-拓展阅读文章1：《学校规章制度的起源与发展》

-拓展阅读文章2：《如何培养良好的学习习惯》

-拓展阅读文章3：《尊重他人，从我做起》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，引导学生关注文章中的重点词汇和句型，让学生通过阅读理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行实际应用。

2.课后探究活动：

-活动1：学生分组讨论，总结本节课所学的学校规则，并尝试用英语编写一段话来描述这些规则。

-活动2：学生个人任务，选择一个学校规则，用英语写一篇短文，介绍这个规则的重要性和遵守这个规则的原因。

-活动3：学生小组合作，设计一个关于学校规则的英语手抄报，包括规则介绍、规则遵守的重要性等内容。

3.知识点拓展：

-拓展知识点1：一般现在时的其他祈使句式结构及用法。

-拓展知识点2：日常生活中的其他规则和习惯的表达方式。

-拓展知识点3：如何用英语描述和解释规则。

引导学生通过自主学习探究这些拓展知识点，鼓励学生在课后进行深入学习和思考，提高学生的英语综合运用能力。

4.文化意识拓展：

-拓展文化知识1：了解不同国家的学校规则和文化习惯。

-拓展文化知识2：探讨不同文化背景下规则遵守的意义和价值。

-拓展文化知识3：比较中外学校规则的异同，分析背后的文化因素。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结本节课所学的内容，包括一般现在时的祈使句式、学校规则的表达方式以及如何用英语描述和解释规则。

2.学生分享自己在课堂活动中的体验和收获，如小组讨论、角色扮演等，以及如何通过合作学习提高自己的英语能力。

3.学生反思自己在学习过程中的不足之处，并提出改进的建议，如加强词汇积累、提高听力理解能力等。

4.教师总结本节课的教学重点和难点，强调一般现在时的祈使句式的重要性，以及如何通过实践活动提高学生的英语实际运用能力。

当堂检测：

1.学生独立完成一份关于学校规则的英语测试卷，包括选择题、填空题、翻译题等，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.学生参与一个关于学校规则的英语听力测试，通过听录音材料回答问题，检验学生对英语听力技能的掌握。

3.学生分组进行一个关于学校规则的英语口语练习，包括角色扮演、小组讨论等，检验学生对英语口语技能的掌握。

4.学生完成一份关于学校规则的英语写作练习，要求学生用英语写一篇短文，介绍一个学校规则的重要性和遵守这个规则的原因。

5.教师及时批改学生的测试卷和练习，给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进的建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料1：《学校规则的重要性》

-阅读材料2：《如何培养良好的学习习惯》

-阅读材料3：《尊重他人，从我做起》

-视频资源：《学校规则的遵守与执行》

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读上述阅读材料，加深对学校规则的理解和认识。

-学生观看《学校规则的遵守与执行》视频，了解学校规则的遵守和执行的重要性。

-学生结合课堂所学内容，思考如何在学校生活中遵守规则，并提出具体的建议和措施。

-学生可以与家长或朋友分享课堂所学内容，了解他们对学校规则的看法和建议。

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线视频等，进一步学习和拓展相关知识。

-学生可以参加学校组织的相关活动，如演讲比赛、辩论赛等，提高自己的英语表达能力和思维能力。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过课后拓展，学生可以更好地理解和运用课堂所学知识，提高自己的英语综合能力。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解和运用一般现在时的祈使句式方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地掌握这个知识点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和练习，以提高学生的理解能力和应用能力。

其次，我在课