2024-2025学年新教材高中政治 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 2 中国特色社会主义的创立、发展和完善（1）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国2中国特色社会主义的创立、发展和完善（1）教案部编版必修1主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中政治第三课只有中国特色社会主义才能发展中国2中国特色社会主义的创立、发展和完善（1）教案部编版必修1》是对中国特色社会主义理论的基本介绍，包括其创立背景、发展历程及其在当前中国实践中的体现。本节课旨在帮助学生理解中国特色社会主义的核心要义，认识到这一发展道路的历史必然性和现实意义。教材通过生动的案例、重要的历史事件和理论阐述，引导学生把握中国特色社会主义的理论与实践相结合的特点，培养学生的理论素养和实践能力。

课程内容涵盖了中国特色社会主义的起源、改革开放以来的发展以及新时代的完善。通过分析教材中的关键信息，如经济体制改革、政治体制改革、文化发展等，教师可以设计出结合时事、贴近学生生活的教学活动，使学生能够在理解的基础上，更加坚定对中国特色社会主义道路、理论体系和制度的自信。

为保证课程的实用性，教学设计将注重启发式教学，鼓励学生参与讨论、案例分析，并结合小组研究等形式，让学生在主动探索中深化对中国特色社会主义的认识。同时，教案中应包含对课本内容的适当拓展，如中国特色社会主义在GlobalPerspective中的位置，以及与国际社会接轨的尝试和挑战，使学生能够形成更为全面的视角。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、科学精神。通过学习，学生应能理解中国特色社会主义的核心价值观，认同其作为我国发展道路的历史必然性和现实意义，增强“四个自信”。在公共参与方面，学生应学会通过实践活动，主动关注社会热点问题，积极参与公共事务讨论。在法治意识方面，学生应理解并尊重法律，认识到法律在维护社会公平正义中的重要作用。在科学精神方面，学生应学会运用科学的方法，理性分析问题，形成独立思考和批判性思维。通过本节课的学习，培养学生成为具有高度政治认同、积极参与公共事务、具备法治意识和科学精神的社会主义建设者和接班人。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和活动。

首先，从学生的层次来看，我们的学生处于高中阶段，他们的思维已经具备了一定的成熟度，对于社会问题有一定的认识和理解。他们在知识层次上，已经学习了思想政治课程的前置知识，对于社会制度、经济发展等有一定的了解。然而，由于年龄和经历的限制，他们对中国特色社会主义的理解可能还停留在表面，需要通过深入的学习和讨论，来深化他们的理解。

从学生的能力和素质来看，我们的学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过阅读教材、参与讨论等方式，理解和掌握课程内容。然而，他们的批判性思维和独立思考的能力还需要进一步的培养和提高。在素质方面，我们的学生具备一定的道德素养和社会责任感，他们关心社会问题，愿意为社会的发展贡献自己的力量。

从学生的行为习惯来看，我们的学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动发言，这就需要我们教师通过设计更多的互动环节，鼓励他们积极参与。同时，我们也需要关注那些可能对思想政治课程不感兴趣的学生，通过设计有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的层次、能力和行为习惯，我们将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的知识框架，帮助他们理解中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生深入理解中国特色社会主义理论和实践的结合点。

（3）讨论法：组织学生就热点问题进行讨论，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

（4）项目导向学习：引导学生关注中国特色社会主义在现实生活中的应用，以项目形式进行探究，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政策制定者、企业经营者等，模拟中国特色社会主义发展过程中的各种决策和挑战。

（2）实验：通过设计实验，让学生亲身参与中国特色社会主义理论的实践，感受其效果和价值。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中理解中国特色社会主义的理论要点，增强学习趣味性。

（4）小组研究：分组进行研究，让学生相互合作、共同探讨，提高他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，为学生直观展示中国特色社会主义的发展历程和关键节点。

（2）视频：播放相关视频，为学生提供丰富的视觉体验，增强他们对中国特色社会主义的感性认识。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络投票、讨论区等，方便学生随时发表观点、参与互动。

（4）教材和辅材：运用教材和辅材，为学生提供系统、全面的知识体系，帮助他们更好地理解中国特色社会主义。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国特色社会主义的创立、发展和完善内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中国特色社会主义的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕关键问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国特色社会主义理论体系概论》

-《中国特色社会主义道路的探索与实践》

-《中国特色社会主义制度的创新与发展》

-《中国特色社会主义文化的繁荣与进步》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-深入了解中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程，研究其在不同历史时期的特点和意义。

-探索中国特色社会主义理论与实践的相结合的方式，了解其在推动中国发展中的作用和贡献。

-分析中国特色社会主义在GlobalPerspective中的位置，研究其在国际社会中的影响和挑战。

-研究中国特色社会主义制度在保障公民权利、促进社会公平正义方面的表现，了解其对其他国家治理的启示和借鉴意义。

-深入探究中国特色社会主义道路在经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步等方面的实践成果，了解其对其他国家发展的借鉴价值。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，体验中国特色社会主义在实践中的具体体现，培养学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生关注中国特色社会主义的发展动态，了解其在新时期的创新和完善，为学生提供最新的理论知识和实践案例。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国特色社会主义道路的探索与实践》、《中国特色社会主义制度的创新与发展》、《中国特色社会主义文化的繁荣与进步》。

-视频资源：《中国特色社会主义的创立与发展》、《中国特色社会主义道路的探索与实践》、《中国特色社会主义制度的创新与发展》、《中国特色社会主义文化的繁荣与进步》。

2.拓展要求：

-深入了解中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程，研究其在不同历史时期的特点和意义。

-探索中国特色社会主义理论与实践的相结合的方式，了解其在推动中国发展中的作用和贡献。

-分析中国特色社会主义在GlobalPerspective中的位置，研究其在国际社会中的影响和挑战。

-研究中国特色社会主义制度在保障公民权利、促进社会公平正义方面的表现，了解其对其他国家治理的启示和借鉴意义。

-深入探究中国特色社会主义道路在经济发展、政治稳定、文化繁荣、社会进步等方面的实践成果，了解其对其他国家发展的借鉴价值。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，体验中国特色社会主义在实践中的具体体现，培养学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生关注中国特色社会主义的发展动态，了解其在新时期的创新和完善，为学生提供最新的理论知识和实践案例。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计2.关键词：中国特色社会主义、改革开放、社会主义市场经济、中国特色社会主义制度、全面依法治国、社会主义核心价值观。

3.关键句：只有中国特色社会主义才能发展中国；中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本制度保障；中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路；中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论指导。

板书设计：

1.中国特色社会主义的创立、发展、完善

2.中国特色社会主义制度的优势

3.中国特色社会主义道路的特点

4.中国特色社会主义理论体系的主要内容

艺术性和趣味性：

-设计板书时，可以采用图文结合的方式，使板书更加生动有趣。

-运用色彩、图形等元素，增强板书的视觉冲击力，吸引学生的注意力。

-在板书中加入一些有趣的比喻、形象化的描述，使抽象的理论更加形象具体。

-设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，激发学生的参与感和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际案例，使理论与实践相结合，增强学生的实际操作能力。

2.运用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.采用小组讨论、角色扮演等教学方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足，学生参与度不高，需要加强课堂氛围的营造，提高学生的参与度。

2.教学内容过于理论化，需要结合实际案例，使学生更好地理解和运用理论知识。

3.教学评价体系不够完善，需要建立更加科学、全面的评价体系，以更好地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.引入更多实际案例，使学生能够更好地理解和运用理论知识。

3.完善教学评价体系，增加对学生实际操作能力和创新能力的评价，以更好地反映学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中的相关章节，加深对中国特色社会主义的创立、发展和完善的理解。

2.结合本节课所学内容，选择一个具体案例，分析中国特色社会主义在实践中的应用和成效。

3.结合自己的实际情况，谈谈对中国特色社会主义的认识和理解，以及如何在实际生活中践行这一理念。

4.查找相关资料，了