Unit 3 Whats your number 第3课时教学设计

Unit3Whatsyournumber第3课时教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Whatsyournumber第3课时教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为小学英语PEP教材中Unit3"What'syournumber?"的第三课时，主要内容包括单词"one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten"的学习与运用，以及简单的数字问答对话。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的数字1-10，并能够用英语进行简单的数字表达。本节课将进一步巩固学生的数字表达能力，并通过情景对话的形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数字1-10的英语表达，并在实际情景中进行运用，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习数字的表达，使学生了解和认识到不同文化背景下数字的含义和用法，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑思维能力，能够运用所学生数字知识解决实际问题，并能够进行简单的数字推理和计算。教学难点与重点1.教学重点：

（1）数字1-10的英语单词及其正确发音。

（2）能够熟练运用数字1-10进行简单的问答对话。

（3）了解和掌握数字在不同文化背景下的含义和用法。

（4）培养学生的跨文化交际意识和能力。

2.教学难点：

（1）数字1-10的英语单词的发音。由于部分学生对英语音标掌握不熟练，可能导致数字单词发音不准确。

（2）学生在实际对话中运用数字的能力。部分学生可能在实际情景中不知道如何运用所学数字进行问答。

（3）学生对数字在不同文化背景下的含义和用法的理解。由于学生的文化背景知识有限，可能对数字的文化内涵理解不深。

（4）学生跨文化交际能力的培养。学生可能缺乏实际跨文化交际的经验，不知如何运用所学知识进行有效的跨文化交际。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重单词发音的讲解与练习，提供丰富的实际情景让学生进行数字问答，引导学生了解和探讨数字的文化内涵，以及组织跨文化交际活动，提高学生的实际应用能力和跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括PEP教材、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字相关的图片、数字家庭成员的图表、数字歌曲的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区，每个小组配备一套数字卡片，方便学生进行小组活动和互动交流。

5.教学工具：准备录音机或电脑等播放设备，用于播放数字歌曲和听力材料。

6.互动游戏材料：准备数字卡片、骰子等互动游戏材料，用于课堂上的数字接龙游戏等活动。

7.作业布置：准备相关的作业练习，如数字填空题、数字问答对话等，用于巩固学生的学习成果。

8.反馈评价工具：准备评价表格或评价卡片，用于学生在课堂上的自我评价和同伴评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3"What'syournumber?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字单词和问答对话做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字和问答对话的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-10的英语表达，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对数字的掌握情况，为本节课的问答对话学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字1-10的英语单词，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字问答展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验数字知识的应用，提高实践能力。

在数字新课呈现结束后，对数字知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字相关的生活应用场景，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数字在日常生活中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字学习，引导学生思考数字在人际交往中的作用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字1-10的英语表达和问答对话，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的数字1-10的英语表达和问答对话，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《数字的奥秘》：介绍数字在不同文化中的意义和用法，引导学生了解数字的文化多样性。

2.《数学巧算趣题》：提供一系列有趣的数字巧算题目，锻炼学生的逻辑思维和计算能力。

3.《数字与生活》：文章介绍数字在日常生活中的应用，如时间、日期、价格等，帮助学生认识到数字的重要性。

4.《世界各地的数字手势》：介绍不同国家和地区数字的手势表达方式，让学生了解文化差异。

（二）课后自主学习和探究

1.学生可以利用网络资源，查找其他国家的数字文化，了解和比较不同国家的数字表达和习惯。

2.设计一个数字相关的调查问卷，向家人、朋友或同学进行调查，了解他们对数字的看法和用法。

3.学生可以尝试用英语编写一个数字故事，可以是关于数字的起源、发展或者与数字相关的历史事件。

4.鼓励学生参加学校或社区的数字知识竞赛或活动，提高学生的数字知识和技能。

5.学生可以尝试用数字进行艺术创作，如数字绘画、数字雕塑等，展示数字的美学价值。教学反思与改进在这节课结束后，我会组织学生进行教学反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是一些可能的反思问题和改进措施：

1.学生对数字单词的掌握情况如何？是否有学生发音不准确或记不住单词？

改进措施：在课堂上加强数字单词的发音练习，鼓励学生在小组内进行单词接龙游戏，以提高学生对数字单词的记忆和发音准确性。

2.学生在问答对话中的表现如何？是否能够流畅地运用数字进行交流？

改进措施：提供更多的问答对话练习机会，让学生在不同的情景中运用数字进行交流。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3.学生对数字在不同文化背景下的含义和用法的理解程度如何？

改进措施：组织一次文化交流活动，让学生分享自己了解到的数字在不同文化中的意义和用法。通过互动讨论，帮助学生更深入地理解数字的文化内涵。

4.学生在课堂互动和小组活动中的参与度如何？是否每个人都能够积极参与并发表自己的观点？

改进措施：在小组活动中，鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来。可以设置小组讨论的时间限制，确保每个学生都有机会发表自己的意见。

5.学生对数字的实际应用能力如何？是否能够将所学知识应用到实际生活中？

改进措施：布置一个与数字相关的实践作业，如让学生设计一个数字相关的调查问卷，向家人、朋友或同学进行调查。通过实际操作，提高学生的数字应用能力。典型例题讲解例题1：用英语写出数字1-10。

答案：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

例题2：请用英语完成以下对话。

A:What'syournumber?

B:Mynumberisseven.

A:That'saluckynumber.

B:Yes,Ithinkso.

例题3：请用英语描述以下图片中的数字。

答案：Thepictureshowsagroupofchildrenholdingupnumbersfromonetoten.

例题4：请用英语回答以下问题。

Q:Howmanyapplesarethereonthetable?

A:Therearenineapplesonthetable.

例题5：请用英语写出一个数字谜语。

答案：Whatnumberisredandhasfourlegs?

例题6：请用英语完成以下句子。

S:Myfavoritenumberisfivebecauseitisthenumberofmyfamily.

例题7：请用英语描述以下数字游戏。

答案：Weplayedanumbergamewherewehadtocountfromonetotenasfastaswecould.

例题8：请用英语回答以下问题。

Q:Howmanybirdsarethereinthetree?

A:Thereareeightbirdsinthetree.

例题9：请用英语写出一个数字故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSevenwholovedtocount.

例题10：请用英语描述以下数字图片。

答案：Thepictureshowsaclockwiththenumbersfromonetotwelve.内容逻辑关系①数字1-10的英语单词学习

重点知识点：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

板书设计：

1.one

2.two

3.three

4.four

5.five

6.six

7.seven

8.eight

9.nine

10.ten

②数字问答对话练习

重点知识点：What'syournumber?Mynumberis...

板书设计：

What'syournumber?

Mynumberis...

③数字在生活中的应用

重点知识点：数字在日常生活中的应用，如时间、日期、价格等

板书设计：

数字在日常生活中的应用：

时间：1:00,2:00,...

日期：1st,2nd,3rd,...

价格：$1.25,$2.50,...

④数字在不同文化背景下的含义和用法

重点知识点：数字在不同文化中的意义和用法

板书设计：