2024年高中化学 第四章化学与自然资源的开发利用 第2节 化学与资源综合利用、环境保护教案 新人教版必修2

2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第2节化学与资源综合利用、环境保护教案新人教版必修2主备人备课成员教材分析《2024年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用》第2节“化学与资源综合利用、环境保护”是新人教版必修2的重要内容。本节课程以化学知识为基础，深入探讨自然资源的高效利用和环境保护的途径。教材通过实例分析，如矿产资源的综合回收、生物质能的转化、废水处理等，将理论知识与实际应用紧密结合，强化学生对资源综合利用和环境保护的认识。此外，课程还强调化学在可持续发展中的作用，启发学生思考如何运用化学知识解决实际问题，培养学生的科学素养和环保意识，符合高中二年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课程的核心素养目标旨在深化学生对化学与资源综合利用、环境保护的理解，提升其科学素养和综合能力。通过学习，学生将能够：一是掌握自然资源综合利用的基本原理和方法，了解化学在资源转化和环境保护中的关键作用，培养其科学探究与创新意识；二是运用所学知识，分析现实生活中的资源利用和环境污染问题，提高问题解决能力和决策能力，形成绿色生活方式和可持续发展观念；三是通过小组合作、讨论交流等形式，加强团队合作意识和沟通能力，培养社会责任感和公民意识；四是在实践中体会化学对自然资源的合理利用和环境保护的重要性，增强实践探究能力，激发学习兴趣，形成终身学习的理念。这些核心素养目标的培养，与新人教版必修2的教学内容紧密相关，有助于学生全面发展，适应新时代教育的要求。重点难点及解决办法重点：

1.自然资源综合利用的基本原理和实际应用。

2.化学在环境保护中的作用及实例分析。

3.资源转化与环境保护中的化学过程及其影响。

难点：

1.理解不同自然资源综合利用的技术和方法。

2.分析化学在解决环境问题中的具体作用和效果。

3.将理论知识应用于实际问题的解决中。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体实例引入重点知识，如矿产资源的综合回收技术、生物质能的转化过程等，增强学生的直观理解。

2.利用图表、动画等教学辅助工具，形象展示化学在环境保护中的应用，如废水处理流程、大气污染控制技术等，帮助学生突破难点。

3.设计实验或模拟实验，让学生亲身体验资源综合利用和环境保护的过程，提高理论与实践相结合的能力。

4.开展小组合作学习，鼓励学生讨论交流，分享学习心得，通过集体智慧解决难题。

5.定期进行课堂小结和反馈，及时巩固所学知识，针对学生掌握不足的部分进行针对性辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有新人教版必修2教材，特别是第四章化学与自然资源的开发利用相关内容。

-准备课程相关的学习资料，如教材配套的练习册、导学案等，帮助学生预习和复习。

2.辅助材料：

-收集和整理与自然资源综合利用、环境保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示。

-精选案例分析材料，包括矿产资源的综合回收、生物质能的转化、废水处理等实际案例，用于辅助讲解和讨论。

-准备相关的新闻报道、科普文章等，增加学生对资源利用和环境保护现实问题的认识。

3.实验器材：

-根据教学需求，准备相应的化学实验器材和试剂，如用于演示资源综合利用的简单实验装置，以及进行水质检测、空气质量监测的仪器。

-确保所有实验器材的安全性和完好性，提前进行试运行，避免实验过程中出现意外。

-准备实验安全手册和防护用品，如实验室外套、护目镜、手套等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学内容和教学方式的需要，调整教室布局，为学生创造良好的学习环境。

-设立分组讨论区，配备白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-设置实验操作台，预留充足的空间供学生进行实验操作，确保实验课的顺利进行。

-在教室内展示与课程相关的科普海报、宣传画等，营造浓厚的学习氛围。

5.其他准备：

-提前与学校实验室、图书室等相关部门联系，确保教学资源的供应和配合。

-准备教学过程中可能需要的教具，如模型、挂图、卡片等，丰富教学手段，提高教学效果。

-准备课堂评价工具，如学习任务单、小组评价表等，用于监控学生的学习进程和效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学与资源综合利用、环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学如何在日常生活中帮助我们综合利用资源和保护环境吗？它与我们的生活有什么密切关系？”

展示一些关于资源综合利用和环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受化学在这些领域的应用。

简短介绍化学在资源综合利用和环境保护中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学在资源综合利用和环境保护中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学在资源综合利用的定义，包括其主要技术方法和原理。

详细介绍化学在环境保护中的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学在资源综合利用和环境保护的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学在资源综合利用和环境保护中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学资源综合利用和环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些领域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学在资源综合利用和环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的资源综合利用或环境保护主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学在资源综合利用和环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学在资源综合利用和环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在资源综合利用和环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自然资源的概念与分类

-自然资源的定义及其重要性。

-自然资源的分类，包括可再生资源和非可再生资源。

2.资源综合利用的基本原理

-资源综合利用的概念及其意义。

-资源综合利用的基本原则，如减量化、再利用、资源化。

-资源综合利用的主要方法和技术。

3.化学在资源综合利用中的应用

-化学在矿产资源综合回收中的应用，如金属的提取和精炼。

-化学在生物质能转化中的应用，如生物燃料的制备。

-化学在废水处理和再利用中的应用，如膜分离技术。

4.环境保护的基本概念

-环境保护的定义及其重要性。

-环境污染的主要类型，如水污染、大气污染、土壤污染。

5.化学在环境保护中的作用

-化学技术在废水处理中的应用，如氧化还原反应、沉淀法。

-化学在空气污染控制中的应用，如催化转化、吸附技术。

-化学在固体废物处理中的应用，如焚烧、填埋。

6.环境保护与可持续发展

-可持续发展的概念及其与环境保护的关系。

-环境保护在可持续发展中的作用。

-绿色化学原则及其在环境保护中的应用。

7.案例分析

-典型资源综合利用案例，如矿产资源的综合回收、废纸的再生利用。

-典型环境保护案例，如城市污水处理、燃煤电厂的脱硫脱硝。

8.学生实验与实践

-设计简单的资源综合利用实验，如废旧电池中金属的回收。

-进行环境保护相关的实验活动，如水质检测、空气质量监测。

9.课堂讨论与思考

-探讨资源综合利用的现状和未来发展趋势。

-分析化学在环境保护中的作用及其局限性。

-讨论绿色化学在可持续发展中的重要性。

10.课后作业与延伸阅读

-完成与资源综合利用和环境保护相关的课后习题。

-阅读推荐的科普文章和新闻报道，加深对环境问题的理解。教学反思在本次教学活动中，我尝试将化学与资源综合利用、环境保护紧密结合起来，引导学生关注化学在自然资源开发和环境保护中的应用。从学生的反馈来看，课程内容与现实生活紧密相关，他们对这些话题表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在讲解知识点时，我发现有些学生对基本概念的理解还不够深入，例如资源综合利用的原则、环境保护的方法等。这提示我在今后的教学中，需要更加注重基础知识的学习，确保学生能够扎实掌握。此外，对于一些较为抽象的知识点，如可持续发展、绿色化学等，我需要通过更多实例来帮助学生理解。

在案例分析环节，学生们的参与度很高，他们能够主动思考和分析案例中的问题。但我也注意到，部分学生在讨论时过于关注细节，忽视了整体性。为了提高学生的综合分析能力，我计划在今后的教学中，增加一些引导性问题，帮助学生从整体角度思考问题。

小组讨论环节，学生们表现出较强的合作精神，能够积极发表自己的观点。但我也发现，部分小组在讨论过程中，个别成员发言较少，这可能影响了讨论效果。针对这一问题，我将在下一次课程中，鼓励学生们更加注重团队协作，确保每个人都有机会发表自己的看法。

课堂展示与点评环节，学生们表现出较高的表达能力，能够较好地展示自己的学习成果。但在提问和点评环节，部分学生显得有些紧张，回答问题时思路不够清晰。为了提高学生的应变能力和自信心，我计划在今后的教学中，增加一些课堂互动，让学生有更多机会锻炼自己的表达和思考能力。

课后作业方面，学生们的完成情况总体良好，但仍有个别学生存在敷衍现象。为了提高作业质量，我将在下一次课程中，加强对作业的指导，明确作业要求和评价标准，并适时给予反馈。板书设计1.课程主题：化学与资源综合利用、环境保护

2.重点概念：

-自然资源的概念与分类

-资源综合利用的基本原理

-化学在资源综合利用中的应用

-环境保护的基本概念

-化学在环境保护中的作用

-环境保护与可持续发展

3.案例分析：

-典型资源综合利用案例

-典型环境保护案例

4.学生实验与实践：

-设计简单的资源综合利用实验

-进行环境保护相关的实验活动

5.课堂讨论与思考：

-探讨资源综合利用的现状和未来发展趋势

-分析化学在环境保护中的作用及其局限性

-讨论绿色化学在可持续发展中的重要性

6.课后作业与延伸阅读：

-完成与资源综合利用和环境保护相关的课后习题

-阅读推荐的科普文章和新闻报道，加深对环境问题的理解

板书设计将突出重点概念和案例分析，同时辅以图表、示意图等视觉元素，以帮助学生更好地理解和记忆。板书还将包括课堂讨论与思考的问题，激发学生的思考和参与。课后作业与延伸阅读部分将提供相关的习题和阅读材料，帮助学生巩固所学知识。整体板书设计将力求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于矿产资源综合利用的技术进展、生物质能转化的最新研究成果、废水处理技术的发展趋势等。

-视频资源：关于环境保护的实际案例，如城市污水处理设施的建设与运