2024-2025学年高中历史 第二单元 生产工具与劳作方式 第5课 工业革命与工厂制度教学实录 新人教版选择性必修2

2024-2025学年高中历史第二单元生产工具与劳作方式第5课工业革命与工厂制度教学实录新人教版选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第二单元生产工具与劳作方式第5课工业革命与工厂制度教学实录

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024年11月10日星期一上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力和历史解释能力。学生将通过学习工业革命与工厂制度，理解科技进步对生产方式的影响，培养分析历史现象的能力。同时，通过探讨工业革命对社会结构和人类生活方式的改变，提升学生的文化理解力和价值观判断力，使学生能够从历史的角度思考现代社会的发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习的基础历史课程中已接触过工业革命的相关内容，对蒸汽机的发明、交通运输的变革等有一定了解。但在本节课前，他们对工厂制度的形成、工人阶级的形成以及工业革命对社会结构的影响可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生对工业革命这一历史事件表现出浓厚的兴趣，尤其是对科技进步如何改变人们生活的部分。学生具备一定的分析能力和逻辑推理能力，但可能缺乏对复杂历史现象的综合把握能力。学习风格上，部分学生偏好通过图像和实例来理解抽象概念，而另一些学生则更倾向于通过文本分析来深入理解历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解工厂制度的形成过程中可能会遇到对工业革命背景的把握不足的问题，例如，对工业革命前的手工业和农业社会的理解不够深入。此外，学生在分析工人阶级的形成和工业革命对社会结构的影响时，可能会遇到理论联系实际的能力不足，难以将历史事件与现代社会联系起来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如蒸汽机模型）、历史图片集

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课程资料和在线讨论

-信息化资源：工业革命相关历史文献、工厂制度发展历程的视频资料、在线历史档案库

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示19世纪英国工业革命时期的图片，提问学生：“你们能从这些图片中看到什么变化？这些变化对人们的生活有什么影响？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的内容，如蒸汽机的发明和交通运输的变革，强调这些技术进步对工业革命的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解工厂制度的形成过程，包括工厂的兴起、劳动分工的细化、工厂制度的特征等。

-举例说明：教师通过展示英国曼彻斯特工厂的图片，分析工厂内部的生产流程和组织结构，帮助学生理解工厂制度的运作。

-互动探究：教师提出问题，如“工厂制度的形成对工人阶级有何影响？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.工厂制度的影响（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分析工厂制度对社会结构、生产方式、生活方式等方面的影响。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保讨论的深度和广度。

4.工人阶级的形成（约15分钟）

-讲解新知：教师讲解工人阶级的形成过程，包括工人阶级的构成、劳动条件、社会地位等。

-举例说明：教师通过展示工人阶级的生活状况图片，分析工人阶级在工业革命中的地位和作用。

-互动探究：教师提问：“工人阶级在工业革命中面临哪些挑战？他们是如何应对这些挑战的？”引导学生进行讨论。

5.工业革命与社会变革（约20分钟）

-讲解新知：教师讲解工业革命对社会变革的影响，包括城市化、人口流动、社会分层等。

-举例说明：教师通过展示工业革命前后英国社会的对比图片，分析工业革命对社会结构的影响。

-互动探究：教师提问：“工业革命对社会变革有哪些积极和消极的影响？”引导学生进行讨论。

6.工业革命与现代社会（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解工业革命对现代社会的影响，包括科技发展、经济发展、文化变迁等。

-举例说明：教师通过展示现代科技产品的图片，分析工业革命对科技进步的推动作用。

-互动探究：教师提问：“工业革命对现代社会有哪些深远的影响？”引导学生进行讨论。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视学生，解答学生在练习中遇到的问题。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调工业革命与工厂制度的重要性。

-学生反思：学生分享对本节课内容的理解和收获，提出自己的疑问或观点。

9.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解工业革命在其他国家的影响。知识点梳理1.工业革命的背景

-工业革命的前提条件：18世纪末至19世纪初，英国经济、政治、技术等方面的积累。

-工业革命的推动因素：农业革命、资本积累、科学技术的进步、市场需求的扩大。

2.工业革命的技术成就

-蒸汽机的发明与应用：瓦特蒸汽机的改进，推动了纺织业和交通运输业的发展。

-纺织技术的革新：纺纱机的改进，如水力纺纱机和骡马力纺纱机的出现。

-交通运输技术的变革：蒸汽火车的发明，运河的扩建，轮船的改进。

3.工厂制度的形成

-工厂制度的兴起：工厂取代家庭手工业，生产方式从分散转向集中。

-工厂的特征：劳动分工、机械化生产、资本积累、劳动力集中。

-工厂制度的优点：提高生产效率、降低成本、促进技术进步。

4.工厂制度的影响

-对生产方式的影响：从手工生产转向机械化大生产，提高了生产效率。

-对社会结构的影响：工人阶级的形成，社会分层的加剧。

-对生活方式的影响：城市化进程加速，人口流动加剧，生活方式发生变化。

5.工人阶级的形成

-工人阶级的构成：工厂工人、手工业者、破产农民等。

-工人阶级的地位：经济地位低下，政治权利受限。

-工人阶级的斗争：争取工资提高、改善劳动条件、争取选举权等。

6.工业革命的社会影响

-城市化进程：人口向城市集中，城市规模扩大。

-人口流动：农村人口向城市迁移，地区间人口流动加剧。

-社会分层：贫富差距加大，社会阶层分化明显。

7.工业革命的文化影响

-科学技术的普及：科学知识传播，科学技术成为社会发展的动力。

-文学艺术的变革：现实主义文学兴起，反映工业革命带来的社会变革。

-思想观念的变化：自由主义、个人主义、功利主义等思想观念的传播。

8.工业革命的历史意义

-推动生产力的发展：工业革命极大地提高了社会生产力，为资本主义的发展奠定了基础。

-促进社会变革：工业革命引发了社会结构、生产方式、生活方式等方面的变革。

-影响世界历史进程：工业革命对世界历史产生了深远的影响，开启了现代化进程。板书设计①工业革命背景

-时间：18世纪末至19世纪初

-预备条件：农业革命、资本积累、科学技术进步、市场需求扩大

②工业革命技术成就

-蒸汽机：瓦特蒸汽机改进，推动纺织业和交通运输业

-纺织技术：纺纱机革新，如水力纺纱机和骡马力纺纱机

-交通运输：蒸汽火车发明，运河扩建，轮船改进

③工厂制度形成

-工厂兴起：取代家庭手工业，生产方式集中化

-工厂特征：劳动分工、机械化生产、资本积累、劳动力集中

-工厂制度优点：提高生产效率、降低成本、促进技术进步

④工厂制度影响

-生产方式：从手工转向机械化大生产，提高生产效率

-社会结构：工人阶级形成，社会分层加剧

-生活方式：城市化进程加速，生活方式变化

⑤工人阶级形成

-构成：工厂工人、手工业者、破产农民等

-地位：经济地位低下，政治权利受限

-斗争：争取工资提高、改善劳动条件、争取选举权等

⑥工业革命社会影响

-城市化进程：人口向城市集中，城市规模扩大

-人口流动：农村人口向城市迁移，地区间人口流动加剧

-社会分层：贫富差距加大，社会阶层分化明显

⑦工业革命文化影响

-科学技术普及：科学知识传播，科学技术成为社会发展的动力

-文学艺术变革：现实主义文学兴起，反映工业革命带来的社会变革

-思想观念变化：自由主义、个人主义、功利主义等思想观念传播

⑧工业革命历史意义

-推动生产力发展：提高社会生产力，为资本主义发展奠定基础

-促进社会变革：引发社会结构、生产方式、生活方式变革

-影响世界历史进程：开启现代化进程，对世界历史产生深远影响反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的历史思维能力和表达能力。

2.多媒体教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，将抽象的历史概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解工业革命与工厂制度时，我发现部分学生对于一些深层次的社会影响理解不够，需要进一步深化教学内容。

2.学生参与度不高：在课堂讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对历史事件缺乏兴趣或者对讨论不感兴趣，需要找到提高学生参与度的方法。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要是通过课堂提问和作业来完成，缺乏对学生实际能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我将增加对工业革命影响的历史文献阅读，并结合实际案例进行分析