人教版五年级上册劳动 1.叠衣叠被有讲究（教案）

人教版五年级上册劳动1.叠衣叠被有讲究（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：劳动——叠衣叠被有讲究

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解叠衣叠被的重要性，培养良好的生活习惯。

2.使学生掌握正确的叠衣叠被方法，提高生活自理能力。

3.培养学生团结协作、互帮互助的精神。

【教学内容】

1.叠衣叠被的意义和好处

2.叠衣叠被的正确方法

3.叠衣叠被的注意事项

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生思考：你们每天起床后是如何整理床铺和衣物的？有没有觉得叠衣叠被很麻烦？

2.学生回答，教师总结：叠衣叠被是我们日常生活中非常重要的一件事，它能帮助我们保持环境的整洁，提高生活质量。

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解叠衣叠被的意义和好处，让学生认识到其重要性。

2.分步骤讲解叠衣叠被的正确方法，边讲解边示范。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组选一个代表进行叠衣叠被的实践操作。

2.教师巡回指导，纠正错误，强调注意事项。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己在叠衣叠被过程中的收获和感受。

2.学生总结叠衣叠被的要点，教师点评并给出建议。

五、课后作业（5分钟）

1.让学生回家后，运用今天所学的叠衣叠被方法，帮助家长整理床铺和衣物。

2.家长签字确认，加强家校合作。

【教学评价】

1.学生能熟练掌握叠衣叠被的正确方法，并能在生活中自觉运用。

2.学生能体会到叠衣叠被带来的生活便利，养成良好的生活习惯。

3.学生在团队协作中，能互帮互助，共同完成任务。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：

1.自主管理：通过学习叠衣叠被的生活技能，提高学生自主管理个人生活的能力，培养其独立自主的品质，使学生能够对自己的生活负责。

2.社会责任感：通过叠衣叠被的过程，学生体会到个人行为对家庭、集体环境的影响，培养其社会责任感，学会在日常生活中为他人着想。

3.实践与创新：在掌握基本叠衣叠被方法的基础上，鼓励学生尝试创新，寻求更高效、实用的整理方法，培养其动手实践和创新能力。

4.团队合作：分组实践过程中，学生需要相互配合、沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通协作能力。

5.美德修养：通过叠衣叠被的学习与实践，培养学生养成良好的生活习惯，强化自律、细心、耐心等美德修养。

6.生活智慧：使学生认识到叠衣叠被在生活中的重要性，学会运用生活智慧解决实际问题，提高生活品质。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握叠衣叠被的基本方法：本节课的核心是教授学生如何正确、快速地叠衣服和被子。包括衣服的折叠、分类存放，被子的铺展、折叠和整理。

举例：如T恤的折叠，先将其平铺在桌面上，将两个袖子向内折叠，然后从下向上卷起；裤子的折叠则是将裤子对折，然后从腰部向下卷。

（2）培养良好的生活习惯：通过叠衣叠被的实践，使学生认识到保持环境整洁的重要性，从而养成良好的生活习惯。

（3）团队协作能力的培养：在实践环节，学生分组合作，共同完成叠衣叠被的任务，培养团队协作能力。

2.教学难点

（1）叠衣叠被方法的熟练掌握：对于一些复杂的衣物，如外套、衬衫等，学生可能难以快速掌握其折叠方法。

举例：衬衫的折叠，需要先将衬衫反面朝外，将两个袖子向内折叠，然后将衬衫从下向上卷起，最后将领子整理好。

（2）细节处理：在叠衣叠被的过程中，如何处理衣物上的纽扣、拉链等细节问题，是学生容易忽视的难点。

举例：带有纽扣的衣物，在折叠前应将纽扣解开，以免纽扣损坏衣物。

（3）团队合作中的沟通与协作：在实践过程中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，导致团队协作效率低下。

举例：在分组实践时，教师应引导学生明确各自的责任，确保每个成员都参与其中，提高团队协作效果。

（4）养成良好习惯的坚持：叠衣叠被是一个长期的过程，如何让学生坚持养成良好的生活习惯，是教学难点之一。

举例：教师可以通过布置课后作业、定期检查等方式，督促学生在家中也保持良好的叠衣叠被习惯。

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，通过示范、指导、反馈等方式，帮助学生突破难点，确保学生掌握核心知识，提高实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在轻松愉快的氛围中学习，养成良好的生活习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-教室空间：足够容纳学生分组实践操作

-模拟家居环境：设置床铺、衣物等，用于示范和练习

-投影仪或智能黑板：展示叠衣叠被的正确步骤和注意事项

2.软件资源：

-叠衣叠被操作手册：提供详细的步骤和图解

-叠衣叠被教学视频：直观展示叠衣叠被的方法和技巧

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布作业、教学资源，进行教学反馈

-班级交流群：分享学习心得，促进生生互动

4.信息化资源：

-电子教案：包含教学目标、过程、评价等详细信息

-互动教学软件：用于课堂互动，如投票、答题等

5.教学手段：

-示范教学：教师现场演示叠衣叠被的方法

-分组合作：学生分组进行实践操作，互帮互助

-互动讨论：教师引导学生讨论叠衣叠被的技巧和心得

-家校合作：通过家庭作业和反馈，鼓励家长参与教学过程

6.辅助材料：

-叠衣叠被小贴士：提供叠衣叠被的小技巧和注意事项

-成功案例分享：展示优秀学生的叠衣叠被成果，激发学习兴趣教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布叠衣叠被的操作手册和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“叠衣叠被的方法和技巧”，设计问题如“你目前是如何叠衣叠被的？你认为有哪些可以改进的地方？”

-监控预习进度：利用教学管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求观看教学视频，阅读操作手册，了解叠衣叠被的基本步骤。

-思考预习问题：根据自己的实际情况，思考预习问题，并记录下自己的叠衣叠被方法和想要改进的地方。

-提交预习成果：将自己的思考结果以笔记形式提交至教学管理系统或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触叠衣叠被的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活场景视频，展示叠衣叠被在日常生活中的重要性，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解叠衣叠被的正确方法和注意事项，结合实际衣物进行示范。

-组织课堂活动：设计分组实践环节，让学生在小组内尝试叠衣叠被，互相学习和交流。

-解答疑问：在实践过程中，及时解答学生的疑问，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲老师的讲解，思考叠衣叠被的每一个步骤和细节。

-参与课堂活动：在小组内积极参与叠衣叠被的实践，学习他人的方法，分享自己的经验。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过示范和讲解，帮助学生理解叠衣叠被的正确方法。

-实践活动法：通过分组实践，让学生动手操作，加深对知识的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解叠衣叠被的方法和技巧，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置家庭实践作业，要求学生在家里完成叠衣叠被的任务。

-提供拓展资源：推荐一些生活整理类书籍或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：在家里按照老师的要求，完成叠衣叠被的任务，并将成果拍照或视频记录。

-拓展学习：利用课外时间，阅读推荐的书籍，观看视频，了解更多的生活整理技巧。

-反思总结：对自己的叠衣叠被过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的叠衣叠被技能，将知识应用到实际生活中。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，激发学生对生活技能的兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和成长。学生学习效果1.掌握叠衣叠被的正确方法：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握叠衣叠被的基本步骤和技巧，如T恤的折叠方法、裤子的叠放技巧等，从而提高生活自理能力。

2.养成良好的生活习惯：学生认识到叠衣叠被在生活中的重要性，学会保持环境的整洁，养成良好的生活习惯，提高生活质量。

3.培养团队协作能力：在分组实践过程中，学生学会与同伴沟通、协作，共同完成任务，培养团队协作精神。

4.提高动手实践能力：通过动手叠衣叠被，学生提高动手实践能力，学会将理论知识应用到实际生活中。

5.增强自主学习能力：在预习、课堂学习、课后拓展等环节，学生学会自主获取知识、解决问题，提高自主学习能力。

6.培养自律精神：学生在叠衣叠被的过程中，学会自律、细心、耐心等美德，培养自律精神。

7.拓宽知识视野：通过学习叠衣叠被，学生了解生活中的实用技巧，拓宽知识视野，激发对生活技能的兴趣。

8.提升生活品质：学生将所学知识应用到生活中，提高生活品质，使生活更加有序、舒适。

9.增强社会责任感：学生认识到个人行为对家庭、集体环境的影响，培养社会责任感，学会为他人着想。

10.提高沟通能力：在小组讨论、课堂提问等环节，学生提高沟通能力，学会表达自己的观点和理解他人的意见。教学反思与总结首先，我发现通过设计预习任务和问题，能有效激发学生的学习兴趣，让他们对叠衣叠被有初步了解。在课堂上，通过分组合作、实践操作，学生不仅掌握了叠衣叠被的技巧，还培养了团队协作精神。而布置家庭作业和拓展学习资源，则让学生在课后也能继续巩固所学知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂活动中，我发现部分学生对于叠衣叠被的方法掌握不够熟练，需要我在课堂上给予更多个别指导。同时，课后作业的完成情况也反映出部分学生缺乏自主学习的能力，需要我在今后的教学中加强对这一方面的培养。

总体来说，学生对叠衣叠被的知识和技能有了较好的掌握，也培养了良好的生活习惯和团队协作精神。但我还需要在教学方法、课堂管理等方面继续努力，以更好地提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，学生的参与度较高，能够认真听讲并积极回答问题。在分组合作环节，学生能够积极参与讨论和动手操作，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕叠衣叠被的方法和技巧展开讨论，并展示出各自的学习成果。通过互相交流和分享，学生能够从同伴身上学到更多的叠衣叠被技巧，并改进自己的方法。

3.随堂测试：在课堂结束前，我进行了一次随堂测试，以检查学生对叠衣叠被知识的掌握情况。测试结果显示，大多数学生能够正确回答问题，并展现出对叠衣叠被方法的熟练掌握。

4.课后作业：课后作业是检验学生学习效果的重要手段。通过批改学生的作业，我发现大部分学生能够按照要求完成作业，展现出对叠衣叠被方法的熟练运用。但也有少部分学生存在一些错误，需要在今后的教学中加强个别指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度。对于表现一般或存在问题的学生，我及时给予了指导和帮助，让他们明确自己的不足并加以改进。

在教学评价与反馈中，我注重客观公正地评价学生的学习成果，并及时给予积极的反馈。通过评价与反馈，学生能够了解自己的学习情况，明确自己的优点和不足，从而更好地改进学习方法，提高学习效果。同时，评价与反馈也有助于我了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，更好地指导学生成长。课后作业1.绘制叠衣步骤图：学生