Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module9Unit1Bestwishestoyou!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1Bestwishestoyou!

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括英语学习兴趣和习惯的养成，英语语言能力和文化意识的发展，以及思维品质和创新能力的培养。通过学习本课内容，学生将能够运用英语进行有效的交流，表达个人观点和情感，理解中外文化差异，形成跨文化交际意识。同时，学生将提高英语阅读理解能力，培养创新思维和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。三、学情分析本节课的授课对象为六年级学生，这一阶段的学生在英语学习方面已具备一定的基础，能够运用英语进行简单的日常交流。他们在词汇、语法、阅读和写作等方面积累了一定的知识，但需要进一步提高综合运用能力。此外，学生在思维品质、创新能力和跨文化交际意识方面还有待提高。

在行为习惯方面，六年级学生已具备一定的自律能力，能自觉遵守课堂纪律，参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、学习动力不足等问题，这些因素可能影响他们的学习效果。因此，教师在教学过程中需要关注学生的行为习惯，采取有效的教学策略激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

本节课的学习内容为“Bestwishestoyou”，主题为祝福。六年级学生正值青春期，面临着升学、毕业等人生重要时刻，因此对祝福、祝愿等话题具有较高的关注度。通过学习本节课，学生可以学会如何用英语表达对他人的祝福，培养跨文化交际意识。同时，本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高他们的英语实际运用能力。

在素质方面，六年级学生已具备一定的团队协作能力，能够在小组活动中互相帮助、共同进步。然而，部分学生在面对挫折时可能表现出缺乏自信、容易放弃等问题。因此，教师在教学过程中应关注学生的心理健康，培养他们的自信心和抗挫折能力。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的表情，为学生讲解本节课的主要内容，让学生初步了解“Bestwishestoyou”这一主题。同时，通过讲授法引导学生关注生活中的祝福场景，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们用英语分享彼此的祝福语，并尝试运用所学词汇和句型。通过讨论法，提高学生的英语口语表达能力，培养他们的合作意识。

3.角色扮演法：教师设计不同场景，让学生进行角色扮演，模拟真实生活中的祝福场景。通过角色扮演法，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，为学生展示与祝福相关的图片、视频等素材，增强学生的直观感受。同时，多媒体设备还可以用来播放英语听力材料，提高学生的英语听力水平。

2.教学软件：教师利用教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在互动中学习。教学软件可以记录学生的学习进度和成绩，方便教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

3.实物展示：教师准备一些与祝福相关的实物，如贺卡、礼物等，让学生触摸、观察。通过实物展示，让学生更好地理解所学知识，提高他们的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括祝福相关的词汇和句型，以及预习PPT，要求学生提前熟悉本节课的主要内容。

-设计预习问题：围绕“Bestwishestoyou”这一主题，设计问题，例如“Canyouthinkofdifferentoccasionswhenpeoplesendbestwishes?”，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读预习资料，理解祝福相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至微信群，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段人们在不同场合互送祝福的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解祝福相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行祝福对话。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验祝福知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解祝福知识点。

-角色扮演法：设计实践活动，让学生在实践中掌握祝福技能。

-合作学习法：通过角色扮演活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解祝福知识点，掌握祝福技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量的课后作业，如编写一个祝福对话，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与祝福相关的拓展资源，如祝福语网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的祝福知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.祝福相关词汇：拓展祝福相关的词汇，如节日祝福、生日祝福、毕业祝福等，提供更多的词汇资源供学生学习。

2.祝福语视频：提供一些祝福语的视频资源，让学生观看并模仿，提高他们的听说能力。

3.祝福语歌曲：推荐一些英文祝福歌曲，让学生欣赏并学习歌词中的祝福表达。

4.祝福语故事：提供一些关于祝福的故事资源，让学生在故事中学习祝福语的应用。

5.祝福语练习题：设计一些祝福语练习题，让学生在练习中巩固和运用祝福语。

二、拓展建议

1.创作祝福语：鼓励学生创作自己的祝福语，可以是节日祝福、生日祝福或对朋友的祝福，提高他们的创造力和表达能力。

2.角色扮演练习：组织学生进行角色扮演练习，模拟不同场景下的祝福对话，提高他们的口语交际能力。

3.祝福语写作：鼓励学生写一篇关于祝福的短文，可以是写给朋友的祝福信或对某人的感谢和祝福，锻炼他们的写作能力。

4.祝福语演讲：组织学生进行祝福语演讲比赛，让他们用英语表达祝福并展示自己的口语表达能力。

5.祝福语游戏：设计一些祝福语游戏，如祝福语接龙、祝福语填空等，让学生在游戏中学习和巩固祝福语。七、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.知识点回顾：教师带领学生回顾本节课所学的祝福相关词汇和句型，如“Happybirthdaytoyou!”、“Bestwishesforyourexam!”等，确保学生掌握。

2.课堂活动总结：教师总结本节课的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，强调学生在活动中所展现的团队合作和沟通能力。

3.学生表现评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，同时鼓励其他学生继续努力。

二、当堂检测

1.词汇检测：教师设计一些祝福相关词汇的选择题或填空题，检测学生对祝福词汇的掌握程度。

2.句型检测：教师设计一些祝福句型的选择题或填空题，检测学生对祝福句型的运用能力。

3.口语检测：教师组织学生进行口语检测，要求学生用英语进行祝福对话，检测学生的口语表达能力。

4.书面表达检测：教师设计一些书面表达的题目，如写一篇祝福信或制作一张祝福卡片，检测学生的书面表达能力。

三、检测反馈

1.及时反馈：教师在检测过程中及时给予学生反馈，指出学生的错误并指导改正。

2.鼓励表扬：教师对学生的正确答案给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

3.改进建议：教师针对学生的不足之处，给出改进建议，帮助学生提高英语学习效果。

四、检测总结

1.总结表现：教师对本节课的检测情况进行总结，表扬表现优秀的学生，同时指出需要改进的地方。

2.提出期望：教师对学生的期望进行表达，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高英语水平。

3.学习指导：教师根据检测情况，给予学生个性化的学习指导，帮助他们制定学习计划，提高学习效率。八、课后作业1.祝福语写作：写一篇祝福信，可以是给朋友的生日祝福或对某人的感谢和祝福，要求使用本节课所学的祝福相关词汇和句型。

2.祝福语对话：编写一个祝福对话，可以是节日祝福、生日祝福或对朋友的祝福，要求使用本节课所学的祝福相关词汇和句型。

3.祝福语演讲：准备一段祝福语演讲，可以是节日祝福、生日祝福或对朋友的祝福，要求使用本节课所学的祝福相关词汇和句型。

4.祝福语填空：完成一篇祝福语填空练习，要求使用本节课所学的祝福相关词汇和句型。

5.祝福语接龙：与同学一起玩祝福语接龙游戏，要求使用本节课所学的祝福相关词汇和句型。

补充和说明举例题型：

1.祝福语写作：

-亲爱的朋友，祝你生日快乐！愿你每天都充满快乐和幸福，事事顺利！Bestwishesforyourbirthday!

2.祝福语对话：

-A:Happybirthdaytoyou!Howoldareyounow?

-B:Thankyou!Iam12yearsold.

3.祝福语演讲：

-Ladiesandgentlemen,todayIwouldliketowisheveryoneaMerryChristmas!Maythisholidayseasonbringyoujoy,love,andpeace.

4.祝福语填空：

-May____(you)haveawonderfulbirthdayandafantasticyearahead!

5.祝福语接龙：

-A:Happybirthdaytoyou!

-B:Thankyou!Bestwishestoyoutoo!

-C:Andbestwishestoyoutoo,B!内容逻辑关系1.祝福词汇学习

-重点知识点：学习不同场景下的祝福词汇，如生日祝福、节日祝福、毕业祝福等。

-重点词汇：Happybirthday,MerryChristmas,Congratulations,Bestwishes等。

2.祝福句型掌握

-重点知识点：学习并掌握常用的祝福句型，如“Iwishyouahappybirthday!”、“Bestwishesforyourexam!”等。

-重点句型：Iwishyou...,Mayyou...,Congratulationson...,Bestwishestoyou等。

3.祝福对话实践

-重点知识点：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中运用祝福词汇和句型。

-重点对话：生日祝福对话、节日祝福对话、毕业祝福对话等。

二、板书设计

1.祝福词汇学习

-生日祝福：Happybirthday

-节日祝福：MerryChristmas

-毕业祝福：Congratulations

2.祝福句型掌握

-Iwishyou...

-Mayyou...

-Congratulationson...

-Bestwishestoyou

3.祝福对话实践

-生日祝福对话

-节日祝福对话

-毕业祝福对话

三、内容逻辑关系说明

1.祝福词汇学习是基础，学生需要掌握不同场景下的祝福词汇，为后续的祝福句型和对话实践打下基础。

2.祝福句型掌握是关键，学生需要学会并熟练运用常用的祝福句型，以表达真挚的祝福。

3.祝福对话实践是应用，学生需要将所学的祝福词汇和句型运用到实际对话中，提高口语表达能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采取了多种教学方法，如讲授法、讨论法和