2021年人教版二年级上册语文阅读理解及答案（全面）

2021年人教版二年级上册语文阅读理解及答案（全面）

一、延伸小阅读。

谁是乖孩子

劳累了一天的爸爸下班了，满身尘土满脸汗。真辛苦啊，他真想马上躺下

歇一歇。

走到半路，刚放学的弯弯把沉重的书包塞给了爸爸。

走到大院门口，正在捉迷藏的圆圆口渴了，硬要爸爸帮他买根雪糕才行。

这时的爸爸感觉更累了。当他拖着疲惫的身子走进家门时，欢欢见了，立

刻帮爸爸拿拖鞋、端水，还帮爸爸放洗澡水。

爸爸好开心啊，忘记了一天的劳累。

1.用“”画出表示爸爸上班很辛苦的句子。

2.用“〜〜〜〜”画出欢欢见到爸爸走进家门时的做法。

3.文中的乖孩子是o因为O

二、读短文，然后回答问题。

西沙群岛上的海鸟

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。比如鲤（jian）鸟、乌燕

鸥、黑枕（zhen）燕鸥、大凤（伯ng）头燕鸥、白鸟、信天翁（wQng）……

数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼

群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅

膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

啊，西沙群岛上的海鸟真多呀！

1.这篇短文有____自然段。第三自然段有句话。

2.西沙群岛上最多的海鸟是,最大的海鸟是。

3.成百上千的意思是（）

A.数量多B.有一百只C.有一千只

4.用“”划出文中具体写信天翁很大的句子。

5.体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。在正确答案后面的（）里打

上“，错的打“义”。

（1）平静的语气。（）（2）感叹的语气。（）

三、链接阅读。

善于思考的徐文长（节选）

徐文长是我国明代的文学家、书画家、军事家。他在很小的时候就勤于动

脑，机智过人，能解决许多问题。

有一次，徐文长和几个小伙伴在河边玩。正巧叔叔打了两桶水，他指着一

座用几根细竹子搭成的桥对孩子们说：“你们谁能提着这两桶水走过桥，并且

不弄湿自己的鞋子，我就送给他一份礼物。”小伙伴们都很想要这份礼物，可

是要想过这座桥并不容易。原来，这座桥的桥身很软，一个人过桥勉强不弄湿

鞋子，可要想提着沉甸甸的水桶过桥，根本不可能。有一个孩子想冒险试试，

只见他提起两桶水想快速走过桥，可刚走几步，鞋子就湿透了。另一个孩子提

议：“把鞋子脱下来，挂到脖子上，不就可以了吗？”可是叔叔却摇摇头。小

伙伴们都陷入了沉思。这时徐文长坚定地说：“我来试试吧！”他先找来两根

绳子，把它们分别拴在水桶把儿上，再将水桶轻轻地推到河里，然后走到桥

上，自己牵着把儿上的绳子小心翼翼地走过了桥，鞋子一点儿也没弄湿。小伙

伴们都夸赞徐文长聪明。叔叔也笑着点点头。

1.读了这篇文章，我积累了哪三个词语，写在下面。

（）（）（）

2.要查“徐”的读音，先要知道“徐”的部首是（—）,先查（—）画，

除去部首还有（）画。

3.用横线画出徐文长提水过桥的办法。

4.你认为徐文长是个怎样的孩子？

5.请你用“……首先……接着……再……然后……”写一句话。

四、阅读

争位

有一天，我们几个小伙伴一起玩耍（shu的时，一个小伙伴提出了一个奇

怪的问题：“为什么眉毛长在脸的最上面呢？”大家都被这个问题难住了。后

来，我们分别来扮（吟n）演（y3n）五官中的一个，争先恐（kong）后地说

起来。

我哈哈大笑，说：“我是眼睛，眉毛凭（ping）什么在我的上面？我可以

看东西，如果我不工作了，人们连走路都会困难。”另一个小伙伴说：“眉毛

算什么？鼻子才厉（li）害呢！我可以闻各种气味，没有我，人就会少一部分呼

吸（xi）功（gong）能。“第三个小伙伴毫（h3o）不示（shi）弱（rub）地

说：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃东西，谁也别想活。我应该在最上面

才对！”

提出问题的小伙伴说：“我是眉毛！其实我很有用！有了我，主人才能更

好看。”

话音刚落，大家就笑了。看来，我们的五官，少了谁都不行呀！它们各有

作用啊！

1.用“”画出小伙伴提出的问题。

2.“这下，木枣都笑了。”这句话中，“大家”指的是（）

A.嘴、眉毛、鼻子和眼睛B.几个小伙伴

3.下面这些五官的作用分别是什么？把序号填在（）里。

眉毛（）眼睛（）鼻子（）嘴

（）

①看东西，如果它不工作了，人们连走路都会困难。

②它可以使人更好看。

③吃东西，如果它不吃东西谁也别想活。

④闻各种气味，有呼吸功能

4.从文中找出符合下列意思的词语，圈出来。

（1）争着向前，唯（w6i）恐落后。（2）一点也不向别人说自己弱，一点也不

示弱。

5.读了这个故事，“我”和小伙伴明白了什么？

五、阅读

庐山的云雾

庐山景色十分秀丽，而云雾，更给庐山增添了几分神秘的色彩。在山上游

览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像戴在山顶上的白色绒

帽；那些缠绕在半山的云雾，又像系在山腰间的一条条玉带；云雾弥漫山谷

时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼

间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全

看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

1.认真读文章，根据文章内容填空。

庐山的景色。庐山的云雾，庐山的云

雾O

A.十分秀丽B.瞬息万变C.千姿百态

2.近义词连一连。

瞬息万变千姿百态依依不舍

姿态万千千变万化流连忘返

3.找出文章中的一个比喻句，用“”在文中画出来。

4.仔细阅读短文第二自然段，再试着仿写。

被云雾笼罩的庐山，就像____________________________________________

六、阅读短文，完成练习。

彩虹

介

今天下午，下了一阵大雨。雨后我走到院子里，看见天空中出现一条五彩

缤纷的彩虹，弯弯的彩虹就像一座小桥。

我问奶奶：“彩虹是怎么来的？”奶奶说：“天上有一位光明神，彩虹就

是他的弓，他休息时，就把他的弓，也就是彩虹，挂在云端。”

我还是觉得不懂，就去问爸爸。爸爸说：“雨后，天空中有许多小水滴。

阳光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝等色光，就成了我

们能看到的彩虹。空气里水滴越大，彩虹就越美丽。”

1.读第一自然段，我们可以知道表示彩虹出现的时间的词是“—”“—”，

表示彩虹色彩的词是“—"，表示彩虹样子的词是“—”。

2.思考：彩虹是怎么来的呢？在正确的说法后画“，在错误的说法后画

“X”。

①天上有一位光明神，彩虹就是他的弓。（）

②彩虹是由于阳光射到天空中的雨滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝等色

光，就成了我们能看到的彩虹。（）

3.短文中的小朋友是一个什么样的孩子？你从他身上学到了什么？

七、阅读短文。

邻居

公鸡和兔子、鸭子是（邻玲）居。

中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”

（傍旁）晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了，

它急得又叫又（眺跳）。兔子和鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活,

跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子和鸭子，公鸡脸红了。

1.选出文中括号里正确的字，打“。

2.这个故事有个自然段，第三自然段有句话。

3.用“”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。

4.公鸡脸红了是因为什么？在正确的答案后打“。

（1）公鸡很生气。（）

（2）公鸡很着急。（）

（3）公鸡难为情了。（）

八、同步阅读。

黄山奇松

黄山风景区不光石头“奇”，松树也很“奇”。

先说“探海松”吧，在天都峰顶，有一棵古老的松树，生长在高高的山峰

上，身体向海的那一面倾斜，长长的枝条伸向大海，似乎要到海中探取宝贝。

在玉屏峰上，有一棵古老的松树，已经超过八百岁啦。它好像一位好客的

主人，张开双臂，热情欢迎来自世界各地的游客。这就是著名的“迎客松”。

“卧龙松”就更有趣了，远远望去，就像一条卧着的巨龙，昂着头，出神

地望着远方。

黄山的“奇松”还有很多，像“龙爪松”“黑庞松”“孔雀松”……那些

叫不出名字但造型奇特的松树，正等着你去给它们取名字呢！

1.用“—”画出文中的一个比喻句。

2.短文介绍了黄山松的特点是o

3.短文主要介绍了哪些黄山松树？

九、课外阅读。

丢掉尾巴的狐狸

一只狡猾的老狐狸,是偷鸡捉兔的老手，它能在一里以外嗅（xiCi）到猎物的踪

迹。一次，它不慎落到陷阱中被捉。侥颁。）幸的是，它得以逃脱，代价则是丢了

自己的尾巴。

这狐狸丢了尾巴觉得很没面子,便想让其他狐狸都没有尾巴。一天,狐狸聚

众开会,它发言说：“我们要这没用的负担干什么？尾巴只能打扫泥泞（ning）的

小路，此外没有什么用处，不如割掉它。请相信我，下个决心吧。”

“你的意（）是不错，"一只狐狸说，“只不过想请你转身过去，让我们回答

你的（）议。”话音刚落，狐狸中一片嘘（xCi）声，这可怜的丢尾狐狸没有了听众,

想除掉所有狐狸尾巴的诡（gui）计只能是空想。

1.选择恰当的字填入文中的括号里。

见建

2.说老狐狸是偷鸡捉兔的老手,是因为o

3.老狐狸的诡计是指0

4.看完短文，你想对这只老狐狸说些什么？

十、课外阅读。

漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的

叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，

颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳衣,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光

彩。

秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片香蕉林虽然枯黄了，可树上都挂满了香

蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。

冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那

么丰硕诱人，但它是那么纯洁,那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着桂林的山，使桂林的山永远那么

清秀俊美。

1.联系短文，写出下列词语的反义词。

沉睡一一（）安静一一（）

丰收----()俊美-----()

2.漓江是—的一条美丽的江,它就像,由远到近环绕着桂林的山。

3.漓江一年四季的景色各有什么特点?请用文中的词语回答。

春天:夏天:

秋天:冬天:

4.短文是按的顺序描写漓江景色的。全文的结构是(—)

①总----分

②分----总

③总----分----总

^一、阅读

青岛的路

青岛的路，像大海的波浪，一会儿低，一会儿高。

我在路上走。上坡时，我大声喊着：“加油！加油！”下坡时，仿佛有风

爷爷在背后推着，我喊一声：“冲啊！”

看，汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。

青岛的路，多么像大海的波浪，一伏一起，一起一伏……

1.全文共有个自然段。

2.按短文内容填空。

我在路上走时，喊了次，分别是在—时和一时喊的。青岛的路像

,所以汽车远远地开来时，真像—o

3.仿造例句，写一写。

汽车远远地开来了，真像小船在海浪里颠簸。

妹妹，真像o

太阳，真像一。

十二、读一读、想一想、做一做。

百灵鸟唱歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸

奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖

力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊

大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌

呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家

都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又

亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。

1.短文一共有（）个自然段，在每个自然段前标上序号。

2.百灵鸟为什么感到很难过？用“—”划出有关句子。

3.百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是什么？请用波浪线划出有关句

子。

4.百灵鸟的歌声很（）,可是，它每天都唱同一支歌，大家就

（）o后来，百灵鸟听了（）的劝告，学了新歌，大家又

都飞来了，听得（）。

十三、读短文，完成练习。

放风筝

一个晴朗的上午，爸爸带着我去公园放风筝。公园里放风筝的人可真多

呀！天上飞着各式各样的风筝：有蝴蝶、金鱼、娱蚣……五颜六色的,让人眼

花缭（lido）舌L。我赶紧高高举起自己的蜻蜓风筝，爸爸拿着线轴（zh6u）儿

快速地跑起来，只听他大喊一声：“放！”我赶快放开了手中的风筝。蜻蜓风

筝转着大眼睛，像只快乐的小精灵，加入空中的动物世界里。它欢快地飞来飞

去，好像在说：“小主人，快看，我飞得最高啦！”我看着自己的蜻蜓风筝越

飞越高，开心极了。

1.给“青”加偏旁，组成词语。

（）朗（）蜓（）灵

2.画“”的部分，用文中一个词来概括是（）o

3.文中被称作“快乐的小精灵”的是（）风筝。

十四、短文回答。

聪明的小兔

两只小白兔抬着一个大西瓜，高高兴兴往家里走去。路过一条小河，河水

挡住了它们的去路。

怎么办呢？啊！有了！

它们把西瓜切成两半，吃掉瓜瓢（rang）,然后把瓜皮推到河里。

它们坐在瓜皮做的小船里，向对岸飞快地划去。

1.短文共有（）自然段。

2.第（）自然段写了两只小兔过河遇到了困难。

3.它们想的办法是：__________________

4.动脑筋：小白兔除了以上的方法过河，还可以怎样过河呢？

十五、阅读下面的文章，然后回答问题。

写信和读信

每天早晨，大头儿子醒来，身边总是空空的，小头爸爸早就去上班了。

大头儿子想小头爸爸，就对他说：“以后你走的时候，给我写一封信放在

桌子上好吗？这样你不在家，我就可以读你写的信。”

小头爸爸说：“真是一个好主意！”

这天，大头儿子一早起来，就看见餐桌上放着一封信，那一定是小头爸爸

留下的。大头儿子急忙拆开，信上写道：“大头儿子，再见！”

大头儿子念了五遍，又念了十遍，很开心，好像看见了小头爸爸早晨去上

班的样子。

忽然，大头儿子想，我也应该每天给心头爸爸写一封信，等他下班回来时

读。

这天，小头爸爸下班回来，大头儿子把自己关在卧室里，对着门外大声

说：“小头爸爸，你先念我写给你的信，等念完了我们再见面：、”

大头儿子觉得一个人念信的时候，另外一个人是不该在旁边的.，

小头爸爸拆开大头儿子留下的信，信上写道：“小头爸爸，你好！”

小头爸爸念了五遍，又念了十遍，心里甜蜜蜜的，像吃了果仁巧克力一

样。

从这天起，大头儿子每天早晨起来，总能读到小头爸爸写的一封信，而小

头爸爸每天下班回来，也总能读到大头儿子写下的一封信。

他们觉得每天写一封信和读一封信，是非常愉快的事情。

1.请把小头爸爸写给大头儿子的信画上波浪线，把大头儿子写给小头爸爸的信

也画上波浪线。—

2.按文章内容填空。

（1）大头儿子读了小头爸爸写给他的信，，好像o

（2）小头爸爸读了大头儿子给他的信，心里—，好像o

（3）小头爸爸和大头儿子觉得每天写信和读信是的事情。

3.如果你要给爸爸妈妈写一封信，你会写什么？

答案

1.劳累了一天的爸爸下班了，满身尘土满脸汗。

2.立刻帮爸爸拿:推鞋、端水，还帮爸爸放洗澡水。

3.欢欢欢欢帮爸爸拿拖鞋、端水，还帮爸爸放洗澡水

二、

1.43

2.白鸟信天翁

3.A

4.它的一只翅膀就有两张课桌那么长。

5.XV

--、

1.勤于动脑机智过人小心翼翼

2.彳37

3.他先找来两根绳子，把它们分别拴在水桶把儿上，再将水桶轻轻地推到河

里，然后走到桥上，自己牵着把儿上的绳子小心翼翼地走过了桥

4.徐文长是个聪明，爱动脑筋的孩子。

5.早晨起床，首先刷牙，接着洗脸，再吃早餐，然后出门上学了！

四、

1.为什么眉毛长在脸的最上面呢

2.A

3.②①④③

4.争先恐（kong）后毫（hdo）不示（shi）弱（ruO）

5.我们的五官，少了谁都不行，它们各有作用