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文档简介
九年级语文下册第三单元写作布局谋篇教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级语文下册第三单元写作布局谋篇教案新人教版》
本章节内容主要围绕九年级语文下册第三单元的写作训练展开,以“布局谋篇”为主题,目的是让学生掌握文章布局的基本技巧,提高写作能力。本节课的教学内容与课本紧密相连,主要包括以下几个部分:
1.讲解布局谋篇的概念和重要性。
2.分析课本中提供的优秀文章的布局谋篇技巧。
3.引导学生通过实例练习,掌握布局谋篇的方法。
4.布置课后作业,巩固所学内容。
在教学过程中,要注意结合学生的实际情况,以实用性为原则,注重培养学生的写作兴趣和自信心。同时,教师应积极参与学生的写作过程,给予及时的指导和反馈,确保教学质量。核心素养目标本节课的核心素养目标为:培养学生对语文写作的兴趣和自信心,提高学生的写作能力,尤其是布局谋篇的能力。通过本节课的学习,学生将能够掌握文章布局的基本技巧,提高写作的条理性和逻辑性,培养观察生活、表达思想的能力。同时,通过课堂讨论和互动,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生的自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧,如选材、构思、表达等。他们对于文章的结构和内容有一定的了解,但可能在布局谋篇方面还存在一定的困难。
2.学生的学习兴趣主要集中在表达自己的思想和情感上,对于写作有一定的热情。他们的学习能力较强,善于接受新的知识和技巧。在学习风格上,一部分学生喜欢独立思考和创作,另一部分学生则更倾向于与同学交流和合作。
3.在学习本节课的过程中,学生可能遇到的困难和挑战主要包括:理解布局谋篇的概念和重要性、分析优秀文章的布局谋篇技巧、运用所学的技巧进行实际写作等。学生可能需要教师的引导和帮助,以更好地掌握布局谋篇的方法,并将其应用到自己的写作中。教学资源1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群等。
3.信息化资源:与布局谋篇相关的在线教学视频、文章、案例等。
4.教学手段:小组讨论、同伴评价、教师一对一指导、写作练习等。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
detailedcontent:同学们,今天我们将要学习的是《布局谋篇》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在写作过程中是否遇到过文章结构混乱、条理不清晰的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索布局谋篇的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解布局谋篇的基本概念。布局谋篇是指在写作过程中,对文章的结构和内容进行组织和安排,以达到清晰、连贯、有逻辑性的目的。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了布局谋篇在实际中的应用,以及它如何帮助我们提高文章的质量。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调文章的开头、结尾和过渡这三个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与布局谋篇相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示布局谋篇的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“布局谋篇在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了布局谋篇的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对布局谋篇的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在写作过程中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源:
-文章分析:挑选一些优秀的文章,让学生分析其布局谋篇的技巧,例如《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品。
-在线文章:寻找一些关于布局谋篇的在线文章,让学生阅读并理解其原理和应用。
-写作软件:推荐一些写作软件或工具,如Scrivener、yWriter等,这些工具可以帮助学生更好地组织和规划文章结构。
-写作指导书籍:推荐一些关于写作指导的书籍,如《写作这回事》、《如何写好一篇文章》等,让学生自主学习更多的写作技巧。
2.拓展建议:
-让学生利用课余时间阅读更多的优秀文章,分析其布局谋篇的技巧,并尝试运用到自己的写作中。
-引导学生参加写作社团或线上写作社区,与其他同学分享写作经验和技巧,互相学习和进步。
-鼓励学生利用写作软件或工具进行写作实践,探索适合自己的写作风格和布局谋篇方法。
-建议学生利用假期时间参加写作培训班或写作工作坊,进一步提升自己的写作能力。课堂小结,当堂检测课堂小结:
本节课我们学习了布局谋篇的基本概念和技巧。通过分析优秀文章的布局谋篇,我们了解到了开头、结尾和过渡的重要性。学生们在实践活动中有机会自己尝试应用所学的技巧,并通过小组讨论和分享,进一步加深了对布局谋篇的理解。
当堂检测:
1.请简述布局谋篇的基本概念及其在写作中的重要性。
2.请举例说明一篇优秀文章的布局谋篇技巧,并分析其作用。
3.请运用所学的布局谋篇技巧,修改并完善一篇自己的写作作品。
4.请结合自己的写作经验,谈谈在布局谋篇方面遇到的困难和挑战,以及如何克服它们。
5.请列举两个实用的写作工具或软件,并说明它们在布局谋篇方面的作用。
6.请提出两个关于布局谋篇的问题,并尝试回答它们。
希望学生们通过课堂小结和当堂检测,能够更好地巩固所学知识,并在写作中灵活运用布局谋篇的技巧。课后作业1.请根据本节课所学的布局谋篇技巧,修改并完善一篇自己的写作作品。
2.请阅读一篇课文外的优秀文章,分析其布局谋篇的技巧,并在下节课分享你的发现。
3.请尝试使用一种新的写作工具或软件进行写作,并观察其对布局谋篇的帮助,下节课向大家介绍你的体验。
4.请总结本节课所学的布局谋篇技巧,并写一篇短文,分享你对这些技巧的理解和应用。
5.请提出一个关于布局谋篇的问题,并尝试自己解答,下节课与同学交流你的思考。反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学:我在课堂上采用了互动式教学方式,通过提问和讨论激发学生的思考和兴趣,提高了他们的参与度。
2.实例分析:我选择了具体的实例进行分析,使学生能够更好地理解和应用所学的布局谋篇技巧。
3.实践活动:我设计了实践活动,让学生在实际操作中锻炼写作能力,增强了学生的实践操作能力。
(二)存在主要问题
1.教学管理:在课堂管理方面,我有时会面临学生注意力不集中的问题,需要进一步提高我的课堂管理能力。
2.教学方法:在教学方法上,我需要更多地激发学生的创造力和思维能力,让他们能够更好地运用所学知识。
3.教学评价:在教学评价方面,我需要更多地关注学生的写作过程和思维过程,而不仅仅是结果。
(三)改进措施
1.提高课堂管理能力:我将进一步学习和实践有效的课堂管理技巧,确保学生能够集中注意力,提高课堂效果。
2.激发学生创造力:我将采用更多创新的教学方法,如小组讨论、角色扮演等,激发学生的创造力和思维能力。
3.关注学生写作过程:我将更
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