2024-2025学年二年级道德与法治上册 11 大家排好队教案 新人教版

2024-2025学年二年级道德与法治上册11大家排好队教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是二年级道德与法治上册第11课“大家排好队”，内容主要围绕排队的重要性、如何正确排队以及排队中的礼仪展开。通过本节课的学习，让学生明白排队是一种基本的公共秩序，是尊重他人、表现自我素养的重要体现。同时，结合学生的生活实际，提高他们自觉遵守公共秩序的意识，培养良好的道德品质和行为习惯。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，以情境模拟、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。通过分析教材内容，我发现本节课的教学重点是让学生掌握排队的规则和方法，以及养成遵守公共秩序的良好习惯。而教学难点则是让学生理解排队的重要性，并在实际生活中能够自觉践行。因此，在课程设计上，我将围绕这两个方面展开，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的道德素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治素养、生活与实践能力、社会适应能力三个方面展开。

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，让学生理解排队的重要性，树立正确的道德观念，明白尊重他人、遵守公共秩序是每个公民应尽的责任和义务。同时，培养学生自觉遵守法律法规，养成良好的道德行为习惯。

2.生活与实践能力：培养学生在生活中能够自觉排队、遵守公共秩序的能力，提高他们解决实际问题的能力。通过情境模拟、互动讨论等方式，让学生将所学知识运用到生活中，培养他们的实践操作能力。

3.社会适应能力：培养学生具备良好的团队合作精神，学会与他人沟通交流，提高他们在社会生活中的适应能力。通过小组讨论、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会与他人合作，培养团队意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公共秩序有一定的认识。他们在生活中可能已经有过排队的经历，但对于排队的重要性以及排队中的礼仪可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生兴趣广泛，喜欢通过游戏、活动等形式学习。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过观察、实践来理解知识。同时，他们之间的交流互动频繁，喜欢通过团队合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解排队的重要性方面可能存在一定的困难，他们可能无法理解为什么排队是一种尊重他人的行为。此外，学生在实际排队时可能遇到一些挑战，如如何正确排队、如何处理排队中的纠纷等。此外，学生可能对排队中的礼仪知识较为陌生，需要老师在课堂上进行详细的讲解和示范。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受排队的重要性，学会正确排队的方法。例如，设置一个模拟超市结账的场景，让学生扮演顾客和收银员，体验排队结账的过程。

2.互动讨论法：引导学生就排队中的礼仪、公共秩序等方面展开讨论，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力和表达能力。例如，组织学生分组讨论，分享自己在排队中的经历，以及如何处理排队中的纠纷。

3.案例分析法：通过分析具体的排队案例，让学生深入了解排队的重要性，提高他们的道德素养。例如，选取一些典型的排队案例，让学生分析案例中的人物行为，判断他们的行为是否符合道德规范。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示排队的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。例如，播放一部关于排队的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队知识。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，检测学生的学习效果。例如，使用答题软件进行课堂测验，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.实践活动：组织学生参加实际排队活动，让他们在实践中体验排队的重要性。例如，安排一次校园排队活动，让学生在实际操作中学会正确排队。

4.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中完成任务，培养他们的团队协作能力。例如，让学生分组进行排队游戏，互相监督、互相学习，共同完成任务。

5.德育教育软件：运用德育教育软件，培养学生的道德素养。例如，选用一款关于道德教育的游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守公共秩序。

6.家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的道德教育。例如，开展一次家长开放日，让家长观摩学生的排队活动，共同探讨如何培养学生的道德素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕排队的重要性和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解排队的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解排队的重要性和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出排队的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解排队的规则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验排队知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解排队的规则和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排队技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解排队的规则和方法，掌握排队技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据排队的重要性和方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与排队课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的排队规则和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

道德与法治教育影片：《排队》、《公共秩序与我》等，通过影片展示排队的重要性和方法，提高学生的学习兴趣。

道德与法治教育绘本：《排排队》、《小猪佩奇之排队》等，通过绘本故事让学生了解排队的重要性，培养良好的道德行为习惯。

道德与法治教育游戏：设计关于排队的游戏，如“排队接力赛”、“排队迷宫”等，让学生在游戏中学会排队，提高实践操作能力。

2.拓展建议：

结合课堂教学内容，组织学生观看相关道德与法治教育影片，引导学生从影片中学习排队的重要性和方法，培养良好的道德行为习惯。

鼓励学生阅读道德与法治教育绘本，让学生在轻松愉快的氛围中了解排队的重要性，培养良好的道德行为习惯。

设计道德与法治教育游戏，让学生在游戏中学会排队，提高实践操作能力。同时，组织学生参加校园排队活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

结合家庭生活，鼓励家长参与学生的道德教育，如开展家庭排队活动，培养孩子在家门口排队等候的习惯。

利用网络资源，查找与道德与法治教育相关的文章、案例等，让学生进一步了解排队的重要性，提高道德素养。

组织学生参加社会实践活动，如参观公共场所，让学生实地了解排队的重要性，培养良好的道德行为习惯。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过情境模拟、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等，帮助学生深入理解排队的重要性，掌握排队技能，培养良好的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，巩固学生的学习效果。同时，提供了与排队课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。在教学资源拓展环节，我介绍了与本节课教学内容相关的道德与法治教育影片、绘本和游戏等，为学生提供了具体的拓展学习建议。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对排队的重要性和方法有了更深入的理解，养成了良好的道德行为习惯。但在实际操作中，部分学生对排队中的礼仪知识较为陌生，需要在今后的教学中加强讲解和示范。此外，在组织课堂活动时，可以增加一些趣味性，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：根据本节课的教学内容和目标，布置相关的书面作业，如填空题、选择题、简答题等，以巩固学生对排队的重要性和方法的理解。

2.实践作业：布置与排队相关的实践作业，如在家中与家人一起模拟排队场景，让学生亲身体验排队的重要性。

3.小组合作作业：布置小组合作作业，如让小组成员共同探讨排队中的礼仪和公共秩序的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：及时批改学生的作业，记录学生的答案，并给出批改意见。

2.指出问题：在批改作业时，指出学生在排队知识理解和应用方面存在的问题，如对排队规则和方法的掌握不足，或者在排队中的礼仪表现不佳。

3.给出建议：针对存在的问题，给出具体的改进建议，如加强对排队规则和方法的学习，多参加实践活动，提高在排队中的礼仪表现等。

4.反馈意见：将批改意见反馈给学生，让学生了解自己的作业情况，认识到自己的不足，并积极改进。八、板书设计①重点知识点：

-排队的意义：尊重他人、表现自我素养

-正确排队的规则和方法

-排队中的礼仪：保持安静、有序、礼貌

②词句：

-排队是一种基本的公共秩序

-遵守公共秩序，从自己做起

-排队中的礼仪，展现个人素养

③艺术性和趣味性：

-板书设计采用生动形象的插图，如排队的小动物，增加趣味性

-使用鲜艳的色彩，吸引学生的注意力

-设计有趣的排队游戏，如“排队接力赛”，让学生在游戏中学习排队反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中感受排队的重要性，学会正确排队的方法。例如，设置一个模拟超市结账的场景，让学生扮演顾客和收银员，体验排队结账的过程。

2.互动讨论法：引导学生就排队中的礼仪、公共秩序等方面展开讨论，激发学生的思考，培养他们的团队协作能力和表达能力。例如，组织学生分组讨论，分享自己在排队中的经历，以及如何处理排队中的纠纷。

3.案例分析法：通过分析具体的排队案例，让学生深入了解排队的重要性，提高他们的道德素养。例如，选取一些典型的排队案例，让学生分析案例中的人物行为，判断他们的行为是否符合道德规范。

（二）存在主要问题

1.学生对排队的重要性理解不够深入，需要在课堂上加强讲解和示范。

2.