Lesson 3 A Visit to Xi'an（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson3AVisittoXi'an（教学设计）2023-2024学年七年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课为冀教版英语七年级下册同步教学，主要内容为“AVisittoXi'an”。通过对西安的历史遗迹和文化进行学习，让学生掌握相关词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，通过本课的学习，激发学生对中国历史文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

本课的重点是让学生掌握并能运用关键词汇和句型介绍一个城市。难点在于如何引导学生运用所学知识进行实际交流，并能够表达自己的看法。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，运用多种教学方法，如任务型教学法、情境教学法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能在课堂上充分练习和实践所学知识。核心素养目标本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习关于西安的历史遗迹和文化，学生能够运用所学词汇和句型介绍一个城市，提高他们的语言能力。同时，通过了解西安的历史和文化，学生能够增强文化意识，培养爱国情怀。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提升他们的思维品质和学习策略。通过本课的学习，学生能够更好地运用英语表达自己的观点，提高他们的综合语言运用能力。学情分析本课面向的是冀教版英语七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了初步的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心和对知识的渴望，但也存在一部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性不高的问题。

在知识层面，学生们已经学习了有关中国历史和文化的一些基本知识，对于西安这个城市，他们可能知道一些诸如兵马俑、大雁塔等著名景点，但对于西安的历史文化底蕴和背后的英语表达，他们的了解还不够深入。

在能力层面，学生的语言表达能力有所提高，但仍有待提升。他们能在简单的日常交流中使用英语，但在表达复杂观点和情感方面，还存在一定的困难。此外，他们的阅读和写作能力也在逐步提高，但对于英文文章的理解和分析能力还有待加强。

在素质方面，学生们具有不同程度的爱国情怀和文化认同感，对于学习有关中国历史文化的英语知识，他们表现出积极的态度。然而，在学习习惯和行为方面，部分学生缺乏自主学习的能力和习惯，容易依赖老师和同学的指导。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们发现和探究西安的历史文化，提高他们的自主学习能力。同时，通过设置不同难度的任务，让学生在实践中运用英语，提升他们的语言表达能力和综合素质。对于学习积极性不高和自主学习能力较弱的学生，教师应给予更多的关注和指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语七年级下册同步教学（河北专版）》以及《AVisittoXi'an》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括西安历史遗迹和文化景点的图片、图表、视频等。例如，兵马俑、大雁塔、城墙等景点的图片和介绍，以及与西安历史相关的短视频。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，如果后续课程中有实验环节，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作区，准备实验器材和实验所需的桌椅、实验台等设备。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，确保学生能够顺利登录并参与在线学习活动。

7.教学资源包：准备教学资源包，包括课件、讲义、练习题等，以便学生复习和巩固所学知识。

8.学生作业：提前准备与本节课相关的学生作业，包括练习题、任务卡等，以便学生在课堂外进行自主学习和巩固。

9.学生评估工具：准备学生评估工具，如评价表、测验题等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《AVisittoXi'an》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对西安这座城市的印象如何？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西安的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解西安这座城市的背景和历史。西安是中国历史文化名城，拥有丰富的历史遗迹和文化资源。它是古代丝绸之路的起点，对于中国历史和文化的发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的例子。例如，兵马俑是西安的著名景点之一，它展示了古罗马时期雕塑艺术的精髓。大雁塔是西安的另一个著名景点，它是中国古代佛教文化的重要遗址。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调西安的历史遗迹和文化遗产这两个重点。对于文化遗产部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与西安相关的实际问题。例如，讨论兵马俑的历史背景和艺术价值。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是对兵马俑制作工艺的模拟，或者对大雁塔建筑特点的观察。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何向外国朋友介绍西安的历史和文化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为西安的历史和文化对于外国朋友来说有哪些吸引点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了西安这座城市的背景、历史遗迹和文化遗产。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对西安的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握与西安相关的基本词汇和句型，如“ancientcapital”、“historicalrelics”等，并能够运用这些词汇和句型介绍西安的历史和文化。

2.语言技能提升：通过课堂讨论、实践活动和小组合作，学生的听、说、读、写能力将得到锻炼和提升。他们将能够更流畅地表达自己的观点，并能够更好地理解和回应他人的观点。

3.文化意识增强：通过学习西安的历史和文化，学生将增强对中华文化的认同感和自豪感，提高他们的文化意识。

4.思维品质培养：在讨论和实践活动过程中，学生的批判性思维和创新思维将得到培养和锻炼。他们将学会分析问题、解决问题，并能够提出自己的见解和观点。

5.学习策略掌握：学生将学会如何利用不同的学习资源和学习工具，如图片、图表、视频等，来辅助自己的学习，并能够运用合适的学习策略来提高学习效果。

6.自主学习能力培养：通过小组讨论和实践活动，学生将培养自主学习的能力和习惯。他们将学会如何独立思考、主动探究问题，并能够自主地完成学习任务。

7.合作能力增强：在小组讨论和实践活动过程中，学生的团队合作能力和沟通能力将得到锻炼和提升。他们将学会与他人合作、分享观点，并能够共同解决问题。

8.情感态度转变：通过学习西安的历史和文化，学生将对中华文化产生更浓厚的兴趣和热爱，培养他们的爱国情怀。教学反思与改进在教授《AVisittoXi'an》这一课时，我设计了多个反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察了学生的课堂参与度，特别是在小组讨论和实践活动中的表现。我注意到，大部分学生在讨论中能够积极参与，提出自己的观点，并与同伴进行良好的互动。然而，也有少数学生显得较为沉默，需要进一步鼓励他们发表自己的看法。

其次，我评估了学生对新学知识的理解和应用能力。通过课堂提问和小组展示，我发现学生们能够较好地掌握西安的历史文化知识，并能够运用所学词汇和句型进行介绍。但部分学生在将所学知识运用到实际交流中时，仍显得有些生疏，需要更多的实践机会。

此外，我也考虑了教学方法和资源的适用性。在使用了图片、图表和视频等多媒体资源后，我发现学生们对视觉信息的吸收和理解能力较强，这些资源能够有效提升学生的学习兴趣。然而，我也发现部分学生在观看视频时容易分散注意力，需要在今后的教学中更加精心地选择和运用多媒体资源。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.针对学生参与度不高的问题，我将尝试更多的小组活动，如角色扮演、模拟旅游导览等，以激发学生的兴趣，并鼓励每位学生积极参与。

2.为提高学生对新知识的应用能力，我将增加更多的实践活动，如让学生设计自己的旅游路线、编写旅游指南等，让学生在实际操作中运用所学知识。

3.对于教学资源的运用，我将更加精选多媒体资源，并结合课堂实际情况，适时调整教学方法和资源的使用，以确保教学效果的最大化。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生复习本节课所学词汇，如“ancientcapital”、“historicalrelics”等，并制作词汇卡片，以便于记忆和复习。

2.句型练习：要求学生运用所学句型，如“TheTerracottaArmyisoneofthemostfamoushistoricalrelicsinXi'an.”，编写一段关于西安的历史遗迹的介绍，以提高他们的语言表达能力。

3.文化探究：要求学生选择一个西安的历史遗迹或文化遗产，进行深入了解，并撰写一篇短文，介绍其历史背景和文化价值。

4.小组合作：要求学生分组合作，设计一个关于西安的旅游攻略，包括景点介绍、旅游路线、美食推荐等，以培养他们的合作能力和创新思维。

作业反馈：

1.词汇巩固：在批改词汇卡片时，我会检查学生对词汇的掌握情况，指出错误并提出改进建议。对于记忆不牢固的词汇，我会建议学生多进行复习和练习。

2.句型练习：在批改学生的介绍短文时，我会检查他们运用句型的准确性和流畅度，指出存在的问题并提出改进建议。对于表达不清晰或语法错误的地方，我会给予指导，并鼓励学生多进行练习。

3.文化探究：在批改学生关于历史遗迹或文化遗产的短文时，我会检查他们的理解和分析能力，指出存在的问题并提出改进建议。对于内容不完整或观点不明确的地方，我会给予指导，并鼓励学生多进行深入研究。

4.小组合作：在批改学生设计的旅游攻略时，我会检查他们的合作情况和创新思维，指出存在的问题并提出改进建议。对于规划不合理或内容不丰富的地方，我会给予指导，并鼓励学生多进行讨论和改进。典型例题讲解例题1：

题目：用所给词汇的适当形式填空。

词汇：ancient,capital,city,famous,visit

答案：

Ancientcapital,famouscity,visittheancientcapitalcity.

例题2：

题目：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

词汇：historical,relics,visit,one,most

答案：

Oneofthemosthistoricalrelics,visitthehistoricalrelics.

例题3：

题目：用所给词汇的适当形式填空。

词汇：ancient,capital,city,famous,visit

答案：

Ancientcapital,famouscity,visittheancientcapitalcity.

例题4：

题目：根据句意，用所给词汇的正确形式填空。

词汇：historical,relics,visit,one,most

答案：

Oneofthemosthistoricalrelics,visitthehistoricalrelics.

例题5：

题目：用所给词汇的适当形式填空。

词汇：ancient,capital,city,famous,visit

答案：

Ancientcapital,famouscity,visittheancientcapitalcity.板书设计1.标题：AVisittoXi'an

2.主要内容：

-AncientCapital

-HistoricalRelics

-TerracottaArmy

-BigWildGoosePagoda

-CityWall

3.重点词汇：

-ancientcapital

-historicalrelics

-TerracottaArmy

-BigWildGoosePagoda

-CityWall

4.句型：

-TheTerracottaArmyis