教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷2（共276题）

教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷2（共9套）（共276题）教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷第1套一、选择题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)1、下列各句中，“之”活用为第一人称代词的是()。A、孔子下，欲与之言B、孝弟也者，其为仁之本与C、(士季曰)会请先，不入，则子继之D、不好犯上，而好作乱者，未之有也标准答案：C知识点解析：“之”字活用为第一人称代词是比较特殊、少见的情况，C项“之”是第一人称代词“我”，是说话者士季的自称。A项“之”是第三人称代词“他”；B项“之”是助词“的”；D项“之”是指示代词，代指“这样的事”。故选C。2、“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤”中“淫”的意思是()。A、浸渍B、淫荡C、连绵不绝D、过分、过度标准答案：D知识点解析：这是孔子的话，出自《论语.八佾》，意思是说：“《关雎》这首诗，快乐而不过分，悲哀而不痛苦。”古代凡过分以至失当的地步叫“淫”，如“淫祀”(妄滥之祭)。故选D。3、“太后之色少解”中“色”指()。A、美色B、颜色C、脸色D、品质标准答案：C知识点解析：这句话出自《战国策.赵策》，意为“赵太后的怒色稍稍缓和了”。“色”指“脸色”，根据上下文，在这里指赵太后的怒色。故选C。4、下列各项中，“道”字用其本义的是()。A、朝闻道，夕死可矣B、士不可以不弘毅，任重而道远C、宁武子，邦有道则知；邦无道则愚D、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时标准答案：B知识点解析：“道”的本义是道路，B项“道远”即“路远”之意，用的是其本义。A项“道”相当于“真理”，C项“有道”即“政治清明”之意，D项“道”意为“治理”。A、C、D三项“道”均为衍生义。故选B。5、下列对划线词解释错误的是()。A、是儿最叵信者叵：没有B、项羽卒闻汉军之楚歌闻：听C、于予与何诛诛：责备D、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡青春：春天的景物标准答案：A知识点解析：A项“叵”是“不可”的合音词，意为“不能，不可”，解释错误。故选A。6、下列说法中错误的是()。A、复音节词的大量产生已成为汉语发展演变的一个趋势B、“璧有瑕，请指示王”中“指示”是偏义复词C、“汤放桀，武王伐纣，有诸”中“诸”是“之乎”的合音D、合音词是指书写形式是一个字，但实际上暗含了两个单音节词，表示的是两个字合起来的意义标准答案：B知识点解析：偏义复词是指由两个单音节同义词或反义词作为语素构成的复音词。这个复音词的词义只落在其中的一个语素上，另一个语素仅仅作为陪衬而存在。B项中的“指示”意为“用手指给某人看”，“指”和“示”都有实义，并非偏义复词。故选B。7、“文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也”中“倡优”的用法是()。A、名词做定语B、名词做谓语C、名词做状语D、名词做前置宾语标准答案：C知识点解析：“倡优畜之”意为“像倡优一样养着”。“倡优”名词做状语。故选C。8、下列各句中，是被动句的一项是()。A、之子于归，宜其室家B、臣请为王言乐C、止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉D、身死人手，为天下笑者，何也标准答案：D知识点解析：D项“为天下笑”即被天下人耻笑，“为”表被动。故选D。9、下列各句中，对“请”的解释正确的是()。A、王好战，请以战喻请：请求对方允许自己做某事B、及庄公即位，为之请制请：求教C、爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许请：询问D、公子闻之，往请请：邀请标准答案：A知识点解析：B、C两项中“请”都是“请求”的意思；D项，“请”是“拜谒”的意思。故选A。10、下列各词中，今义的范围小于古义的是()。A、江、河B、臭C、粮D、行李标准答案：B知识点解析：A项，“江、河”在古代分别特指长江、黄河，而今天则泛指大江、大河，今义范围大于古义。B项，“臭”音同“嗅”，在古代泛指各种味道，现在专指臭味，今义范围小于古义。C项，“粮”在古代指出行所带的干粮，现指各种粮食，今义范围大于古义。D项，“行李”在古代指外交使者，今天指行装，词义转换，无从比较范围大小。故选B。11、下列选项中，“物”的意义不同于其他三项的是()。A、三十维物，尔牲则具B、受物之汶汶者乎C、性刚才拙，与物多忤D、醉而执铎挽歌，不屑物议标准答案：A知识点解析：A项“物”为名词，意为杂色的牛；B、C、D三项中的“物”为名词，意为众人、人。故本题选A。12、下列选项中，不属于联绵词的一项是()。A、团圆B、朦胧C、茶壶D、宇宙标准答案：C知识点解析：联绵词是由两个音节连缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。A、B、D三项均是联绵词，C项“茶”“壶”是可以分割的词，故C项不是。二、文言文阅读(本题共14题，每题1.0分，共14分。)许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎?”答曰：“如得灌园以就食，何幸!”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎?”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎?又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。13、解释下列划线的词语。(1)富人病且死()(2)治后事如礼()(3)孝基怪之()(4)不复有故态()标准答案：(1)将要(2)按照(3)对……感到奇怪(4)原来的知识点解析：暂无解析14、下列句中划线的词用法相同的一项是()标准答案：A知识点解析：A项两个“之”都作助词，用法相同。B项第一个“以”用作介词，起提宾作用，可译为“把”；第二个“以”用作连词，可译为“而”。C项第一个“于”用来引出动作的处所，可译为“在”；第二个“于”表示比较，可译为“比”。D项第一个“乎”用作语气助词，表反问语气；第二个“乎”用作介词，可译为“在”。15、翻译下列句子。(1)富人惟一子，不肖，斥逐之。(2)孝基与治后事如礼。(3)孝基徐察之，知其能自新。标准答案：(1)富人只有一个不肖的儿子，便骂着把他赶走了。(2)张孝基按礼数为富人办了后事。(3)孝基慢慢观察他，知道他能改过自新。知识点解析：暂无解析16、结合文章内容说说张孝基是一个怎样的人。标准答案：张孝基心地善良，见妻弟乞讨，顿生怜悯并积极给予帮助；张孝基助人有方，让妻弟灌园管库，在劳动中促其转化；张孝基为人厚道，把全部财产归还给悔过自新的妻弟。知识点解析：暂无解析鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。17、本文的作者是孟子，名______，字子舆，______时期的思想家、教育家。标准答案：轲战国知识点解析：暂无解析18、解释下列划线词语在文中的意思。①故患有所不辟也()②蹴尔而与之()③贤者能勿丧耳()④是亦不可以已乎()标准答案：①通“避”，躲避②踢③丢失、丧失④停止知识点解析：暂无解析19、阅读全文我们发现作者谈论的话题是关于“生与义”的，可是开篇却谈到了“鱼和熊掌”的问题，试体会这样写的好处。标准答案：用“鱼”和“熊掌”分别比喻“生”和“义”，并由鱼和熊掌的取舍类比生和义的取舍。这样写的好处就在于比喻修辞形象生动，类比推理合乎情理，由此及彼，由浅入深，自然明晓。知识点解析：暂无解析20、孟子认为人性本善，而文中第三自然段所举的例子“万钟则不辨礼义而受之”，却是丧失礼义的不善之举。你如何理解作者举此例的用意?标准答案：孟子认为人性本善，人皆有本心，但是有的人后天没有保有本心就会使其丧失。第三段所举的例子与第二段的例子形成鲜明对比，写出了丧失本心的表现，以此告诫人们要保有本心不丧失。知识点解析：暂无解析21、南北朝时的颜之推在《颜氏家训》中写道“生不可不惜，不可苟惜”，这和本文的阐述相同，都谈到人对于生命应该持有的态度。请结合文章中的语句谈谈，在什么样的情况下生命不可苟惜。标准答案：“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。”生命是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以我不做苟且偷生的事情。也就是说，当生与义需要取舍，更想要的是义时，那么生命就不可苟惜。“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。”如果没有礼貌地吆喝着给人吃，就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受。也就是说，当有人用侮辱性的举动践踏个人尊严的时候，应该学习行道之人、乞人，这时候为了保全义，那么生也就不可苟惜。知识点解析：暂无解析季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾。冉有季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求，无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也，何以伐为?”冉有曰：“夫子欲之；吾二臣者，皆不欲也。”孔子曰：“求，周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍日欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”22、下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是()。标准答案：A知识点解析：A项“过”为“责备”的意思，“无乃……与”相当于现代汉语的“恐怕……吧”，该句的意思是“恐怕该责备你吧”。23、下列每组句子中，划线词的意义相同的一项是()。标准答案：C知识点解析：A项①句中的“而”表转折关系，相当于“但是”；②句中的“而”连接状语和中心语，相当于“着、地”。B项①句中的“盖”用在句首，表示议论或叙述的开始，起提示和强调作用；②句中的“盖”通“盍”，意为“何”。C项两句中的“也”都为句末语气词，表示判断。D项①句中的“之”为代词，代指“远人”；②句中的“之”用在主谓间，取消句子独立性，一般不必译出。24、给下列句中划线的字注音。①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?②危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?标准答案：①sìdú②xiàng知识点解析：暂无解析25、找出文章最后一句包含的成语，并分别用文中的语言指出冉有和孔子对于“伐颛臾”这件事的观点。标准答案：成语：祸起萧墙冉有：今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。孔子：远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。知识点解析：暂无解析26、将下列句子翻译成现代汉语。(1)危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?(2)丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。标准答案：(1)(盲人)站不稳，却不去扶持，跌倒了也不去搀扶，那何必要用那个辅助的人呢?(2)我听说拥有邦国的诸侯和拥有封地的大夫，他们不担忧财产少而担忧财富分配不均匀，不担忧人口少而担忧(境内)不安定。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷第2套一、选择题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)1、下列句子中，不是判断句的一项是()。A、沛公之参乘樊哙者也B、京中有善口技者C、刘备天下枭雄D、同是天涯沦落人标准答案：B知识点解析：A项“者也”表判断；B项“者”为代词，指“……的人”，不表示判断；C项为无标志词的判断句；D项用“是”表示判断。2、下列句子中，不是判断句的一项是()。A、当立者乃公子扶苏B、是日也，天朗气清C、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也D、匪女之为美，美人之贻标准答案：B知识点解析：A项“者”表示判断；B项“是”是指示代词，意为“这”，不是判断句的标志。C项用“……者，……也”表示对因果关系的判断；D项是无标志词的判断句。3、下列句子中，不是文言特殊句式的一项是()。A、陈涉者，阳城人也B、群贤毕至，少长咸集C、莫我肯顾D、永州之野产异蛇，黑质而白章标准答案：B知识点解析：A项“……者，……也”表示判断，是判断句；B项是陈述句，不是特殊句式；C项是倒装句，“我”做“顾”的宾语；D项省略句，后一句中省略主语“蛇”。4、下列句子中，不是省略句的一项是()。A、一鼓作气，再而衰B、子曰：“亦各言其志也已矣!”曰：“夫子何哂由也”C、尔贡包茅不入D、然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔标准答案：C知识点解析：A项为省略句，省略了谓语，即“再”后省略名词做动词的“鼓”；B项为省略句，第二个“曰”前省略了说话人“曾皙”；C项是倒装句，“包茅”为“不入”的宾语；D项为省略句，省略了分句，“然力足以至焉”后省略“而未至”。5、下列句子中，不是被动句的一项是()。A、忠而被谤，能无怨乎B、故内惑于郑袖C、臣诚恐见欺于王而负赵D、杀鸡为黍而食之，见其二子标准答案：D知识点解析：A项“被”表被动；B项“于”表被动，“惑”的动作是由“郑袖”发出的；C项“见……于”表被动；D项“见”为动词的使动用法，意为“使……拜见”。6、下列句子中，不是倒装句的一项是()。A、为天下笑者，何也B、且焉置土石C、古之人不余欺也D、马之千里者，一食或尽粟一石标准答案：A知识点解析：A项“为”表被动，属于被动句；B项是宾语前置，疑问句中“焉”做“置”的宾语；C项是宾语前置，否定句中“余”做“欺”的宾语；D项是定语后置，“千里”是“马”的定语。B、C、D三项均为倒装句，故本题选A。7、下列句子中，不是状语后置的一项是()。A、得双石于潭上B、风乎舞雩C、宜乎百姓之谓我爱也D、申之以孝悌之义标准答案：C知识点解析：A项是“于”组成的介宾短语做状语后置；B项是“乎”组成的介宾短语做状语后置；C项是主谓倒装，“宜乎”放在句首，起强调作用；D项是介词“以”构成的介宾短语做状语后置。A、B、D三项均为状语后置，故本题选C。8、下列句子中，“为”不是文言特殊句式标志的一项是()。A、厚者为戮，薄者见疑B、如今人方为刀俎，我为鱼肉C、何以汝为见D、沛公欲王关中，使子婴为相标准答案：D知识点解析：A项是被动句，“为”“见”用于动词前．表示被动；B项是判断句，“为”意为“是”，表示判断；C项是倒装句，“为”用在句中，是宾语前置的标志，“汝”作为“见”的宾语前置；D项是陈述句，“为”是动词，意为“担任”，不是文言特殊句式的标志。A、B、C三项均是文言特殊句式，故本题选D。9、下列句子中，不是固定句式的一项是()。A、览物之情，得无异乎B、邑有成名者，操童子业，久不售C、宋何罪之有D、有道之士，贵以近知远标准答案：D知识点解析：A项“得……乎”连用为固定句式，表示疑问，相当于现代汉语的“能不……吗”；B项“有……者”连用为固定句式，意为“有个……人”；C项“何……之有”是“有何”的倒装，“何”为宾语前置，相当于现代汉语的“有什么……呢”；D项“有”意为“掌握、拥有”，“以”意为“用、通过”，不是“有……以”的固定句式。10、下列选项中，句式有别于其他三项的是()。A、忌不自信B、大王来何操C、句读之不知，惑之不解D、廉颇为赵将，伐齐，大破之标准答案：D知识点解析：A项宾语“自”前置；B项疑问代词“何”做宾语前置；C项“句读”“惑”宾语前置；D项为省略句，“伐”前省略“廉颇”。A、B、C三项均为宾语前置的倒装句，D项为省略句，故本题选D。二、文言文阅读(本题共14题，每题1.0分，共14分。)项脊轩志归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日彩反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楣，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竞日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。……余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，佘久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。11、下列句子中，有词类活用现象的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项“乳”名词做动词，意为“用乳汁喂养”，属于词类活用。12、下列句子中，划线词语的解释有误的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项“竟”意为“自始至终”，此句中“竟日”指“终日”。其余三项均正确。13、归有光的散文以“平淡”取胜，以“情”见长。请指出文中的一两件小事，并说说分别表现了什么样的思想感情。标准答案：(1)母亲叩门对儿子嘘寒问暖，极平淡的生活细节描写，表现了母亲对儿子的慈爱和关怀；同时表达了作者对母亲深切的怀念之情。回首往事，那亲切温馨之情中又蕴含着沉重的悲戚。(2)补记亡妻在阁子中的生活片段，抒发了作者对妻子的怀念之情，衬托了作者今日生活的悲哀与凄凉。文字虽然平淡，却唱出了一曲人生的悲歌。知识点解析：暂无解析14、将下列句子翻译成现代汉语。(1)三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。(2)余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。标准答案：(1)农历十五的夜晚，明月当空，照亮了半堵墙壁，桂树的影子错落有致，微风吹过，树影摇动，非常可爱。(2)我长时间卧病在床，没有什么(精神上的)寄托，就请人再次修缮南阁子，(修缮后)它的格局与之前稍有不同。知识点解析：暂无解析张自新传归有光张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然。髫龀丧父，家计不能支，母曰：“吾见人家读书，如捕风影，期望青紫，万不得一。且命已至此，何以书为?”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘?且鸿宁以衣食忧吾母耶?”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，榜掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气，方授杖，辄止之，曰：“而何人者?”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。自新视豪势，眇然不为意。吴中子弟多轻儇，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省。与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下竞何如?”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。自新为文，博雅而有奇气，人无知之者。予尝以示吴纯甫，纯甫好奖士类，然其中所许可者，不过一二人，顾独称自新。自新之卒也，纯甫买棺葬焉。归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语，未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问耶?世之乘时得势，意气扬扬，自谓己能者，亦可以省矣。语曰：“丛兰欲茂，秋风败之。”余悲自新之死，为之叙列其事。自新家在新洋江口，风雨之夜，江涛有声，震动数里。野老相语，以为自新不亡云。15、下列句子中，没有词类活用现象的一项是()。标准答案：C知识点解析：A项“忧”为使动用法，意为“使……担忧”；B项“怪”为意动用法，意为“以……为怪”；C项没词类活用现象；D项“败”为使动用法，意为“使……衰败”。16、下列句子中，划线词语的解释不正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项“意气”指“意志与气概”。17、下列选项中，与“宰天下竟何如”中的“宰”意义相同的是()。标准答案：A知识点解析：“宰天下竞何如”中的“宰”为“主宰、治理”的意思。A项中的“宰”有“治理、主宰”的意思；B项中的“宰”，泛指地方官；C项中的“宰”意为“坟墓”；D项中的“宰”意为“屠宰、宰杀”。因此本题正确答案为A。18、根据文章内容，分析张自新其人，说说寄寓了作者怎样的情感。标准答案：张自新是一个科场失意、终身不得志的穷苦文人。他重视孝悌观念，继承父志，孝敬母亲，敬爱兄长；学习刻苦，悟性很高，为文有奇气；性格刚直，藐视纨绔子弟；胸有大志，却受尽嘲讽笞辱，郁郁而终。作者在赞扬张自新性格刚正，深切同情其不幸命运的同时，还寄托了对自身坎坷命运的感慨，读之让人同情。知识点解析：暂无解析19、将下列句子翻译成现代汉语。(1)性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。(2)世之乘时得势，意气扬扬，自谓己能者，亦可以省矣。标准答案：(1)(张自新)性格端正朴实，不重视外在的装扮。看见他的人没有不讥笑嘲讽的，把他看作乡下人。(2)世上乘时得势、神情得意、自认为有才能的人，也应该反省自身了。知识点解析：暂无解析浣花溪记钟惺出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如块，如带，如规，如钩；色如鉴、如琅玕，如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。行三四里为青羊宫，溪时远时近。竹柏苍然、隔岸阴森者，尽溪，平望如荠。水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见；稍断则复见溪。如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰“缘江路”。过此则武侯祠。祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹“浣花溪”题榜。过桥，一小洲横斜插水间如梭，溪周之，非桥不通。置亭其上，题曰“百花潭水”。由此亭还，度桥过梵安寺，始为杜工部祠。像颇清古，不必求肖，想当尔尔。石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉!然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。20、文中提及“武侯祠”和“杜工部祠”，“武侯”和“杜工部”分别指______和________。标准答案：诸葛亮杜甫知识点解析：暂无解析21、下列划线词语的解释有误的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项“周”作动词，意为“环绕、围绕”。22、下列每组句子中，划线字的意义不相同的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项两句中的“耳”可译为“而已、罢了”。B项①句中的“或”为“或者、或许”的意思；②句中的“或”为“有时”的意思。C项两句中的“则”表示顺承，相当于“就、便”。D项两句中的“哉”表示感叹，相当于“啊”。故本题选B。23、找出文章结尾处的对比修辞，并说明表现了作者怎样的性格特征。标准答案：使客(朝廷派的使臣)的“冠盖稠浊，磬折喧溢”与作者的“是日清晨，偶然独往”做对比，表现了作者孤高傲岸的性格特征。知识点解析：暂无解析24、将下列句子翻译成现代汉语。(1)窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。(2)穷愁奔走，犹能择胜；胸中暇整，可以应世。标准答案：(1)深幽幽的呈现一片青碧色，有在城下回环着的，都是浣花溪水流聚的地方。(2)在穷困潦倒中奔波流离，仍然能够选择胜景之地栖身；胸襟安闲从容，可以应付世事。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)25、文言文翻译须遵循“字字有着落，________、________相结合，以________为主”的原则。标准答案：直译意译直译知识点解析：暂无解析26、许慎在《说文解字》中对“形声”所下的定义是：________，________。标准答案：以事为名取譬相成知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷第3套一、选择题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)1、下列句子中，划线的词语古今意义相同的一项是()。A、若能以吴越之众与中国抗衡B、号令召三老、豪杰与皆来会计事C、子孙帝王万世之业也D、烈士暮年，壮心不已标准答案：C知识点解析：A项中的“中国”古义为“中原地区”，今义指“全中国”；B项“会计”古义为“聚会商议”，今义指“监督和管理财务的工作或人”；C项“子孙”古今意义相同；D项“，烈士”古义为“有远大抱负的人”，今义专指“为正义事业而牺牲的人”。2、下列句子中，划线的词语古今意义相同的一项是()。A、扁鹊望桓侯而还走B、诚宜开张圣听C、先帝不以臣卑鄙D、且燕赵处秦革灭殆尽之际标准答案：D知识点解析：A项“走”古义为“跑”，今义为“步行”；B项“开张”古义为“扩大”，今义为“开始营业”；C项“卑鄙”古义为“身份低微，见识短浅”，今义为“(语言、行为)恶劣，不道德”；D项“殆尽”古今意义相同，意为“几乎全尽”。3、下列句子中，划线词语不是偏义复词的一项是()。A、缘溪行，忘路之远近B、风马牛不相及也C、我有亲父兄，性行暴如雷D、此诚危急存亡之秋也标准答案：B知识点解析：A项“远近”在此句中偏义在“远”，“近”为衬字；B项“马牛”意为“马和牛”，不为偏义复词；C项“父兄”偏义在“兄”，“父”为衬字；D项“存亡”偏义在“亡”，“存”为衬字。4、下列句子中，“兄弟(弟兄)”为偏义复词的一项是()。A、我有亲父母，逼迫兼弟兄B、凡今之人，莫如兄弟C、婚媾不通，兄弟永绝D、时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东标准答案：A知识点解析：B、C、D三项“兄弟(弟兄)”都指“哥哥和弟弟”。A项“弟兄”偏义在“兄”，“弟”为衬字。5、下列句子中，不包含通假字的一项是()。A、往而不反者，竖子也B、恐惧不敢自陈C、为天下唱，宜多应者D、若夫乘天地之正，而御六气之辩标准答案：B知识点解析：A项“反”通“返”，意为“返回”；B项无通假字；C项“唱”通“倡”，意为“首发、倡导”；D项“辩”通“变”，意为“变化”。6、下列句子包含通假字的一项是()。A、至若春和景明B、属予作文以记之C、云归而岩穴暝D、见山上人烟市肆，与世无别标准答案：B知识点解析：B项“属”为通假字，通“嘱”，意为“嘱托、嘱咐”。7、下列句子中，“要”字意义与其他三项不同的是()。A、便要还家，设酒杀鸡作食B、张良出，要项伯C、石崇每要客燕集D、虽与府吏要，渠会永无缘标准答案：D知识点解析：D项中的“要”为动词，意为“相约”，其他三项中的“要”通“邀”，意为“邀请”。二、文言文阅读(本题共15题，每题1.0分，共15分。)种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉?”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎?”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎?”问者曰：“嘻，不亦善夫!吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。8、下列句子中划线词语解释有误的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项“筑”指“捣土用的杵”，这里名词做动词，意为“捣土”，“其筑欲密”意思是“捣土要结实”。9、下列句子中，没有词类活用的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“业”名词做动词，以……为业；B项“实”名词做动词，结果实；C项“爪”名词做动词，抓、掐；D项没有词类活用现象。10、郭橐驼种树成功的原因是______，作者借此告诫为官者_______。标准答案：顺木之性顺民之性，与民休息知识点解析：暂无解析11、下列选项每组中，划线字的意义和用法相同的是()。标准答案：C知识点解析：A项①句中的“其”为第三人称代词，意为“他的”；②句中的“其”为第二人称代词，意为“您的”。B项①句中的“莫”为代词，意为“没有谁”；②句中的“莫”为“暮”的本字，意为“傍晚，日落时分”。C项中的两个“而”表转折关系，意为“然而、但是”。D项①句中的“亦”为语气词，表示语气的加强，可译为“或许、大概”；②句中“亦”为副词，意为“也、也是”。因此本题选C。12、将下列句子翻译成现代汉语。(1)橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。(2)吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?标准答案：(1)我郭橐驼不能使树木活得长久而且长得很快，(不过是)能顺应树木的天性，使它们按照自己的本性成长罢了。(2)我们百姓停止吃饭来慰劳那些官吏，尚且不得空闲，又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的生活呢?知识点解析：暂无解析钴鉧潭西小丘记柳宗元得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽鱼之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，漕漕之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。噫!以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎!书于石，所以贺兹丘之遭也。13、此篇文章是柳宗元的山水游记_____中的一篇，是他被贬为永州司马到任后所作。标准答案：《永州八记》知识点解析：暂无解析14、下列句子中，划线字词的解释正确的一项是()。标准答案：A知识点解析：B项“偃蹇”为“昂首高耸”的意思；C项“售”为“买”的意思；D项“烈”意为“烧”。15、下列句子中，没有词类活用现象的是()。标准答案：D知识点解析：A项“道”名词活用为动词，意为“行走”；B项“角”名词做状语，意为“像角一样”；C项“货”名词活用为动词，意为“卖”。D项没有词类活用现象，因此本题选D。16、这篇文章作于作者被贬期间，结合全文说说文章蕴含了作者怎样的思想感情。标准答案：作者将自己的遭际与小丘的遭遇紧密地融合在一起，荒远被弃的小丘正是作者孤傲高洁人格的象征。作者托物言志，借小丘的被弃，隐喻自己遭贬谪的不幸，抒发自己被贬谪的愤慨之情；同时以自己对小丘的喜爱和欣赏，表达出改变贬谪命运的希望。知识点解析：暂无解析17、将下列句子翻译成现代汉语。(1)即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。(2)今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。标准答案：(1)随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火将它们烧掉。(2)如今(它)被抛弃在(荒远的)永州，农夫和渔夫经过(这个地方)都鄙视它，售价(只有)四百文，(却)一连多年卖不出去。知识点解析：暂无解析公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎?”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里宋之地方五百里此犹文轩之与敝舆也荆有云梦犀兕麋鹿满之江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富宋所谓无雉兔鲋鱼者也此犹粱肉之与糠糟也荆有长松文梓椴楠豫章宋无长木此犹锦绣之与短褐也臣以王吏之攻宋也为与此同类”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦日：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。”18、下列句子中划线词语意义的解释错误的是()。标准答案：C知识点解析：C项中的“诎”通“屈”，意为“理屈”。19、下列选项中，划线字的意义和用法相同的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项①句中的“为”是语气词，用于句尾，表示疑问，相当于“呢”；②句中的“为”是介词，表被动。B项两句中的“乎”都是语气词，用在句末，相当于“呢”。C项①句中的“也”为语气词，用于陈述句句末，表判断；②句中的“也”为语气词，用于反问句句末，加强反问语气。D项①句中的“乃”为连词，相当于“于是、就”；②句中的“乃”为副词，意为“竟然”。因此本题选C。20、下列句子中，没有通假字的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“说”通“悦”，意为“高兴”；B项“距”通“拒”，意为“抵御”；C项“圉”通“御”，意为“抵挡”。D项没有通假字，因此本题选D。21、给文章中画线的句子加标点。标准答案：荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之．江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓椴楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。知识点解析：暂无解析22、将下列句子翻译成现代汉语。(1)吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?(2)治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。标准答案：(1)我在北方听说您在制造云梯，将要攻打宋国，宋国有什么罪呢?(2)运用大智慧的人，众人往往不知道他的功劳；在明处争辩不休的人，众人却都知道他。知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)23、词的本义和引申义有明显的关系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：一般来说，词的本义和引申义存在一定的关系，但或远或近，或隐或显，并非都是明显的关系。24、甲乙是通假字，则甲乙两字必然音同。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：通假字不必然音同，也可以是音近或形近。25、“某字同某字”，意即这两个字是异体字。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“某字同某字”表明这两个字音、意义完全相同，只是字形不同，是一对异体字。26、古今异义的情况，不仅包括词义的变化、转移，也包括词的感情色彩的变化。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：古今异义字主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化及名称说法改变等现象。教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷第4套一、文言文阅读(本题共18题，每题1.0分，共18分。)左忠毅公逸事方苞先君子尝言：乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视；呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”及左公下厂狱，史朝夕狱门外，逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣、草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此。老夫已矣!汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者?不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械，作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜进落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。1、下列句子中，划线词语的解释正确的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项中的“从”为使动用法，意为“使……跟从”；C项中的“趋”是“快走、跑”的意思；D项中的“更”是“相互、交替”的意思。B项解释正确。故本题选B。2、下列每组句子中，划线的词语意义和用法相同的是()。标准答案：B知识点解析：A项①句中的“耳”为语气词，表示肯定，意为“了”；②句中的“耳”为语气词，可译为“而已、罢了”。B项两句中的“且”都为副词，意为“将要”。C项①句中的“矣”为语气词，表肯定，意为“了”；②句中的“矣”为语气词，表示劝勉语气，可译为“吧”。D项①句中的“而”为连词，袁转折，意为“却”；②句中的“而”为动词，意为“如同”。3、下列对原文内容及相关知识的理解错误的一项是()。标准答案：D知识点解析：文章第三段写史可法治兵勤勉，意在强调左光斗的师魂和崇高精神对史可法的影响之大，侧面烘托出史可法胸怀天下、勤勉政事的光辉形象。4、将下列句子翻译成现代汉语。(1)持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。(2)老夫已矣!汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者?标准答案：(1)(史可法)拿着五十两银子，哭着同狱卒商量探监的方法，狱卒被他感动了。(2)我老头子已经完了!你再不珍重自己的生命并且不明大义，谁来支撑国家大事呢?知识点解析：暂无解析苏秦以连横说秦(节选)苏秦始将连横说秦惠王，曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓‘天府’，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞；文章不成者不可以诛罚；道德不厚者不可以使民；政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下缍，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也!”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎?”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣!”于是乃摩燕、乌集阙，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印。革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万溢，以随其后，约从散横，以抑强秦。故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。夫贤人在而天下服，一人用而天下从。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。”当秦之隆，黄金万溢为用，转毂连骑，炫熿于道，山东之国，从风而服，使赵大重。且夫苏秦特穷巷掘门、桑户棬枢之士耳。伏轼撙衔，横历天下，廷说诸侯之王，杜左右之口，天下莫之能伉。将说楚王，路过洛阳。父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。妻侧目而视，倾耳而听；嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也?”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧，人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉!”5、下列句子中，没有通假字的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项“犁”通“黧”，意为“黑色”；B项没有通假字；C项“从”通“纵”，意为“合纵”；D项“伉”通“抗”，意为“匹敌”。6、下列句子中，划线词语的解释有误的一项是()。标准答案：D知识点解析：D项“盖”通“盍”，与“何”同义，意为“怎么”。7、下列句子中，不包含名词做状语的一项是()。标准答案：B知识点解析：A、C、D三项中的“庭”“风”“蛇”都是名词做状语，意义分别为“在庭院中”“在宫廷上”“像蛇一样”。故本题选B。8、下列每组句子中，划线的词语解释不相同的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项两句中的“说”都是“游说、劝说”的意思。B项①句中给的“限”是“险阻”的意思；②句中的“限”是“指定的范围、限度”的意思。C项两句中的“发”都是“打开”的意思；D项两句中的“谢”都有“道歉、谢罪”的意思。9、将下列句子翻译成现代汉语。(1)说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。(2)贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵，盖可忽乎哉!标准答案：(1)(苏秦)游说秦王的谏书呈上了多次但是他(连横)的主张仍然没有被(秦王)采纳，黑貂皮大衣穿破了，几百两铜(战国时代黄金指铜)也用完了。(2)贫穷的时候父母不把我看作儿子，富贵的时候连亲戚也害怕。人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗?知识点解析：暂无解析秦士录宋濂邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电，能以力雄人。邻牛方斗，不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近则必得奇辱。”一日，独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也!”两生不得已，从之。弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也!弼亦粗知书，君何至相视如涕唾?今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳!四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉!”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也?”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣!古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰，此何可哉!此何可哉!君等休矣!”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言，袖谒之。阍卒不为通，弼曰：“若不知关中有邓伯翊耶?”连击踣数人，声闻于王。王令隶人摔入，欲鞭之。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士?今天下虽号无事，东海岛夷，尚未臣顺。间者驾海舰互市于鄞，即不满所欲，出火刀斫柱，杀伤我中国民。诸将军控弦引矢，追至大洋，且战且却，其亏国体为已甚。西南诸蛮，虽曰称臣奉贡，乘黄屋左纛，称制与中国等，尤志士所同愤。诚得如弼者一二辈，驱十万横磨剑伐之，则东西止日所出入，莫非王土矣。公奈何不礼壮士?”庭中人闻之，皆缩颈吐舌，舌久不能收。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎?”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎?”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎?”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，空一府随之。暨弼至，众槊并进。弼虎吼而奔，人马辟易五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士!诚壮士!”命勺酒劳弼，弼立饮不拜。由是狂名振一时，至比之王铁枪云。王上章荐诸天子。会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也，尚何言!”遂入王屋山为道士，后十年终。史官曰：弼死未二十年，天下大乱。中原数千里，人影殆绝。玄鸟来降，失家，竞栖林木间。使弼在，必当有以自见。惜哉!弼鬼不灵则已，若有灵，吾知其怒发上冲也。10、下列句子中，没有词类活用的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“拳”名词做动词，意为“用拳头击”；B项“贱”为形容词做动词，意为“轻视，看不起”；C项“箕”名词做状语，意为“像簸箕一样”；D项没有词类活用现象，因此本题选D。11、下列每组句子中，划线词意义不相同的一项是()。标准答案：B知识点解析：A项两句中的“擘”都是“分开”的意思。B项①句中的“雅”意为“向来”；②句中的“雅”意为“文雅、高尚”。C项两句中的“劳”都有“慰劳、犒劳”的意思。D项两句中的“会”都是“恰逢”的意思。12、下列句子中，与“君终不我从”句式不相同的一项是()。标准答案：C知识点解析：题干中“我”做“从”的宾语，为宾语前置的倒装句。A项中的疑问代词“何”做“以”的宾语；B项人称代词“余”做“欺”的宾语；C项“之”用在主谓间，取消句子独立性，一般不必译出，不是宾语前置的标志；D项“句读”做“知”的宾语，“惑”做“解”的宾语。A、B、D三项皆为宾语前置的倒装句，因此本题正确答案为C。13、将下列句子翻译成现代汉语。(1)今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。(2)王即命给与，阴戒善槊者五十人，驰马出东门外，然后遣弼往。标准答案：(1)(我)今日并非是想邀请你们陪着喝酒，只是想稍微吐露内心的不平之气罢了。(2)德王立即命人给予他(那些东西)，暗中命令善于运用长矛的壮士五十人，从东城门骑马奔驰而出(去埋伏)，然后派邓弼前往。知识点解析：暂无解析瘗旅文王阳明维正德四年秋月三日，有吏目云自京来者，不知其名氏。携一子一仆，将之任，过龙场，投宿土苗家。予从篱落间望见之，阴雨昏黑，欲就问讯北来事，不果。明早，遣人觇之，已行矣。薄午，有人自蜈蚣坡来，云：“一老人死坡下，傍两人哭之哀。”予曰：“此必吏目死矣。伤哉!”薄暮，复有人来，云：“坡下死者二人，傍一人坐叹。”询其状，则其子又死矣。明日，复有人来，云：“见坡下积尸三焉。”则其仆又死矣。呜呼伤哉!念其暴骨无主，将二童子持畚、锸往瘗之，二童子有难色然。予曰：“嘻!吾与尔犹彼也!”二童悯然涕下，请往。就其傍山麓为三坎，埋之。又以只鸡、饭三孟，嗟吁涕淡而告之，曰：呜呼伤哉!繄何人?繄何人?吾龙场驿丞余姚王守仁也。吾与尔皆中土之产，吾不知尔郡邑，尔乌为乎来为兹山之鬼乎?古者重去其乡，游宦不逾千里。吾以窜逐而来此，宜也。尔亦何辜乎?闻尔官，吏目耳，俸不能五斗，尔率妻子躬耕可有也，乌为乎以五斗而易尔七尺之躯?又不足，而益以尔子与仆乎?呜呼伤哉!尔诚恋兹五斗而来，则宜欣然就道，乌为乎吾昨望见尔容蹙然，盖不胜其忧者?夫冲冒霜露，扳援崖壁，行万峰之顶，饥渴劳顿，筋骨疲惫，而又瘴疠侵其外，忧郁攻其中，其能以无死乎?吾固知尔之必死，然不谓若是其速；又不谓尔子、尔仆亦遽然奄忽也!皆尔自取，谓之何哉!吾念尔三骨之无依而来瘗耳，乃使吾有无穷之怆也。呜呼伤哉!纵不尔瘗，幽崖之狐成群，阴壑之虺如车轮，亦必能葬尔于腹，不致久暴尔。尔既已无知，然吾何能违心乎?自吾去父母乡国而来此三年矣。历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也，今悲伤若此，是吾为尔者重，而自为者轻也，吾不宜复为尔悲矣。吾为尔歌，尔听之。歌曰：连峰际天兮，飞鸟不通。游子怀乡兮，莫知西东。莫知西东兮，维天则同。异域殊方兮，环海之中。达观随寓兮，奚必予宫?魂兮，魂兮，无悲以恫!又歌以慰之曰：与尔皆乡土之离兮，蛮之人言语不相知兮，性命不可期!吾苟死于兹兮，率尔子仆来从予兮，吾与尔遨以嬉兮!骖紫彪而乘文螭兮，登望故乡而嘘唏兮!吾苟获生归兮，尔子、尔仆，尚尔随兮，无以无侣为悲兮!道旁之冢累累兮，多中土之流离兮，相与呼啸而徘徊兮!餐风饮露，无尔饥兮、朝友麋鹿，暮猿与栖兮!尔安尔居兮，无为厉于兹墟兮!14、下列句子中，没有句首发语词的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“繄”用于句首，起加强语气的作用，为句首发语词；B项“盖”用于句首，表议论或叙述的开始，起提示和强调作用，为句首发语词；C项“夫”用于句首，引发议论或对某事进行判断，为句首发语词；D项“而”通“尔”，意为“你的”，有实义。15、下列句子中，划线词语的解释有误的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项“蹙然”在此句中意为“皱眉忧愁的样子”。16、下列每组句子中，划线字意义相同的一项是()。标准答案：A知识点解析：A项两句中的“薄”意为“迫近、临近”。B项①句中的“将”意为“携、带”；②句中的“将”音“qiāng”，意为“请、愿”。C项①句中的“重”为意动用法，意为“以……为重”；②句中的“重”音“chóng”，意为“重新、再次”。D项①句中的“骖”名词做动词，意为“驾驭”；②句中的“骖”为名词，意为“驾车之马”。17、本文属于什么文体?其中蕴含了作者怎样的情感?标准答案：祭文。作者将自身被贬谪的不幸与吏目等三人的客死他乡联系起来，设身处地地推测对方行为和心理，表达的情感既有对异乡旅人的哀悼，也有同病相怜以及对自身命运的悲愤。知识点解析：暂无解析18、将下列句子翻译成现代汉语。(1)明早，遣人觇之，已行矣。(2)自吾去父母乡国而来此三年矣。历瘴毒而苟能自全，以吾未尝一日之戚戚也。标准答案：(1)第二天早晨，派人去探视(吏目等人)，他们已经离开了。(2)自从我离开父母家乡来到此地已经三个年头了。历尽瘴毒尚且能够保全自己的性命，是因为我没有一天怀有悲伤的情绪。知识点解析：暂无解析二、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)19、十三经指《易》《书》《诗))《________》《________》《________》《春秋左传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《论语》《孝经》《尔雅》《孟子》。标准答案：周礼仪礼礼记知识点解析：暂无解析20、清代研究《说文解字》的四大家是________、________、________、________。标准答案：段玉裁桂馥王筠朱骏声知识点解析：暂无解析21、________的《________》一书是对六朝以前文学批评的全面的总结。标准答案：刘勰文心雕龙知识点解析：暂无解析三、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)22、文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、叹词和部分代词，以及一些兼词。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：虚词与实词相对，是没有实在意义的词。文言虚词一般包括副词、介词、副词、助词、叹词和部分代词，以及一些兼词。23、义务教育阶段的文言文翻译要求做到“信、达、雅”。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：翻译文言文要做到“信、达、雅”，义务教育阶段只要求做到“信、达”即可。24、现代汉语中有些不相通的音韵在古代是相通的，比如不、否同韵。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：通假字有声调相近而通这种情况，需要特别注意的是，现代汉语中有些不相通的音韵在古代是相通的，比如“i”和“u”，“u”和“ou”等，所以不、否同韵。25、“汤”是古今异义词，今义与古义比扩大了。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：古今异义有多种情况，“汤”字古义为热水，与今义完全不同，是词义转移而不是词义扩大。26、判断句不必同时包含标志词“者”“也”，但必有其一。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：判断句式有多种，用“者”或者“也”表示判断只是其中一类，其他还有用名词修饰名词、用副词加强语气、用动词“为”“是”等表示判断的句式。教师公开招聘考试中学语文（古代汉语基础知识）模拟试卷第5套一、选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、下列词语解释不正确的是()。A、人而徐趋，至而自谢趋：小步快走，表示恭敬B、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也爪牙：形容勇武C、病未及死，吾子勉之勉：努力D、子路从而后，遇丈人丈人：妻子的父亲标准答案：D知识点解析：D项，“丈人”在此处为对老人的尊称。故选D。2、“是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身后之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害”中没有特殊用法的词是()。A、上B、先C、身D、重标准答案：C知识点解析：A项“上”，B项“先”，以及句中的“下”“后”，都是名词做动词；C项“身”没有特殊用法；D项“重”与句中的“害”都是形容词做动词。故选C。3、下列各句中，不是宾语前置的一项是()。A、鬼神非人实亲，惟德是依B、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎C、以五十步笑百步，则何如D、姜氏何厌之有标准答案：B知识点解析：A项“惟德是依”是“惟依德”的倒装，C项“则何如”是“则如何”的倒装，D项“何厌之有”是“有何厌”的倒装，三者都是宾语前置。B项“身之察察”“物之汶汶”是“察察之身”“汶汶之物”的倒装，属于定语后置。故选B。4、下列句子中“乃”做连词的一项是()。A、家祭无忘告乃翁B、臣非知吾，知君乃苏君C、必以长安君为质，兵乃出D、乃三顾亮于草庐之中标准答案：D知识点解析：A项“乃”为代词，意为“你、你们”；B项“乃”为副词，意为“是，就是”；C项“乃”为副词，意为“才”；D项“乃”为连词，意为“于是，就”。故选D。5、下列句子中，“是”的用法与其他三项：不同的是()。A、汤之问棘也是已B、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与C、八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也D、淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也标准答案：A知识点解析：A项的“是”指示代词做判断句的谓语，而其余三项都是指示代词做主语。故选A。二、文言文阅读(本题共15题，每题1.0分，共15分。)秋水(节选)庄子秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海；东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涣，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海，万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多!计四海之在天地之间也，不似碧空之在大泽乎?计中国之在海内，不似梯米之在大仓乎?号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎?五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣!伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎?”6、下列句子中，没有通假字的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“辩”通“辨”，分辨；B项“虚”通“墟”，居住的地方；C项“豪”通“毫”，动物身上的细毛；D项没有通假字。7、下列选项中，属于词类活用现象的一项是()。标准答案：B知识点解析：B项“少”形容词意动，意为“觉得……少”；其他三项均没有词类活用现象。8、下列“之”字用法，不是助词的一项是()。标准答案：D知识点解析：A项“之”为助词，宾语前置的标志；B、C两项“之”都为结构助词“的”；D项“之”为代词，指“王位”。9、下列选项中，对作者及文章理解正确的是()。标准答案：B知识点解析：A项，作者生活在战国时期；C项，本文是一篇以对话方式展开的说理文；D项，本文说理多由个别到一般的比较论证方法。10、将下列句子翻译成现代汉语。(1)吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。(2)井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。标准答案：(1)我(如果)不走到您的面前，那才真危险了，我将被明白大道理的人永远耻笑。(2)不可以与井底之蛙谈论大海，因为它的眼界被生活的环境所局限；不可以与夏虫谈论冰雪，因为它的生存为时令所限制；不可以与见识浅陋的人谈论大道理，因为他的见识被世俗之学所束缚。知识点解析：暂无解析谏逐客书李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉!向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也?必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《韶》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《韶》《虞》，若是者何也?快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。11、解释下列划线字的意义。(1)获楚、魏之师()(2)是以太山不让土壤()标准答案：(1)俘获、战胜(2)辞让、拒绝知识点解析：暂无解析12、下列划线字的意义不相同的一项是()。标准答案：C知识点解析：A项两句中的“拔”都是“攻取”的意思；B项两句中的“包”都是“囊括、吞并”的意思；C项①句中的“服”意为“佩戴”，②句中的“服”意为“服从、依附”；D项两句中的“却”都是“拒绝、推却”的意思。13、下列选项中，没有通假字的一项是()。标准答案：A知识点解析：A项没有通假字；B项“从”通“纵”，意为“合纵”；C项“内”通“纳”，意为“接纳”；D项“雠”通“仇”，意为“仇敌”。14、本文采用了正反对比的论证方法，试举出两例。标准答案：(1)将秦国历史上的四位明君任用客卿使秦国富强与现今秦王逐客对比；(2)将现今秦王重物与轻人对比。知识点解析：暂无解析15、将下列句子翻译成现代汉语。(1)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。(2)今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。标准答案：(1)臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，我私下认为(这样做)是错误的。(2)如今驱逐客卿来(间接)资助敌国，减损百姓以充实仇敌，对内使国家空虚，对外与诸侯结怨，(这样做)谋求国家没有危患，是不可能的。知识点解析：暂无解析进学解韩愈国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇唆良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔挟，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉!弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。记事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业可谓勤矣。觚排异端，攘斥佛老；补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醲郁，含英咀华；作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；周诰殷盘，佶屈聱牙，《春秋》谨严，《左氏》浮夸；《易》奇而法，《诗》正而葩；下逮《庄》《骚》，太史所录，子云、相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友，跋前踬后，动辄得咎。暂为御史，遂窜南夷。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竞死何裨?不知虑此，而反教人为?”先生曰：“吁，子来前!夫大木为桌，细木为桷，樽栌侏儒，椳闑扂楔，各得其宜，施以成室者，匠氏之工也。玉札丹砂，赤箭青芝，牛溲马勃，败鼓之皮，俱收并蓄，待用无遗者，医师之良也。登明选公，杂进巧拙，纡馀为妍，卓荦为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道以明，辙环天下，卒老于行。荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚，废死兰陵。是二儒者，吐辞为经，举足为法，绝类离伦，优入圣域，其遇于世何如也?今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟，子不知耕，妇不知织，乘马从徒，安坐而食。踵常途之促促，窥陈编以