2024年高中语文 第5课 杜甫诗三首教案6 新人教版必修3

2024年高中语文第5课杜甫诗三首教案6新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年高中语文新人教版必修3的第5课，杜甫诗三首教案。本节课将重点讲解杜甫的三首诗：《春望》、《月夜忆舍弟》和《登高》。

首先，我们将学习《春望》，这首诗描绘了春天的景象，表达了诗人对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。通过分析诗中的意象和修辞手法，学生将能够理解诗人的情感和寓意。

接着，我们将学习《月夜忆舍弟》，这首诗通过对弟弟的思念，反映了诗人对家人的眷恋和对亲情的珍视。学生将通过解读诗中的情感和意象，体会到诗人深沉的思念之情。

最后，我们将学习《登高》，这首诗通过描绘高山之景，表达了诗人对理想和抱负的追求。学生将通过分析诗中的意象和修辞手法，理解诗人的豪情壮志和对人生的思考。二、核心素养目标本节课的核心素养目标将围绕新教材的要求，重点培养学生的文学鉴赏能力、文化理解能力和创新思维能力。

1.文学鉴赏能力：通过分析杜甫诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生对古典文学的鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏古人的文学才华。

2.文化理解能力：通过学习杜甫的诗作，使学生能够了解唐代的社会背景和文学特点，培养学生对中国传统文化的理解和认识。

3.创新思维能力：鼓励学生在欣赏杜甫诗作的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行诗歌创作或相关文学作品的创作，培养学生的创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是杜甫诗三首《春望》、《月夜忆舍弟》和《登高》的理解与鉴赏。重点包括以下几个方面：

（1）诗文内容的理解：通过阅读和分析，使学生能够理解每首诗的主题思想、情节发展和诗意表达。

（2）文学鉴赏能力的培养：引导学生关注诗中的意象、修辞手法和情感表达，培养学生对古典文学的鉴赏能力。

（3）文化理解能力的提升：使学生了解唐代的社会背景和文学特点，培养学生对中国传统文化的理解和认识。

（4）创新思维能力的激发：鼓励学生在欣赏杜甫诗作的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行诗歌创作或相关文学作品的创作。

2.教学难点：

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）诗意理解：杜甫的诗作富含深刻的寓意和丰富的情感，学生可能难以准确把握诗文的意境和诗人的情感。

（2）修辞手法的辨识：杜甫诗中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，学生可能对一些修辞手法的运用和表达效果难以理解。

（3）文化背景的把握：唐代的历史背景和文化特点对于现代学生来说较为陌生，学生可能难以理解诗作中所蕴含的文化内涵。

（4）创作能力的提升：在欣赏杜甫诗作的基础上，如何激发学生的创新思维，培养学生进行诗歌创作或相关文学作品的创作，是本节课的另一个难点。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如引导学生在预习阶段查阅相关资料，了解唐代的社会背景和文学特点；通过讲解、示范和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握诗文内容、修辞手法和文化背景；鼓励学生积极参与创作活动，给予适当的指导和反馈，帮助学生突破创作难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年高中语文第5课杜甫诗三首教案6新人教版必修3》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏杜甫的诗作，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备杜甫诗中描绘的自然景物、历史背景的相关图片和视频，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生之间的交流和合作，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，让学生在课堂上能够进行小组讨论和合作学习；如果需要进行诗歌创作或相关文学作品的创作，可以准备一些写作工具和材料，如纸张、笔等。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、音响设备等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

6.网络资源：为了获取更多的相关信息和背景知识，教师需要确保可以访问互联网，以便在课堂上提供更多的学习资源和信息。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括杜甫诗的相关文本、历史背景介绍、诗歌鉴赏方法等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕杜甫诗的主题、意象、修辞手法等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解杜甫诗的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解杜甫诗的基本内容和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述杜甫的生平故事或展示其诗作的历史背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解杜甫诗中的意象、修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌解析、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、诗歌解析、角色扮演等活动，体验诗歌鉴赏的实践。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解杜甫诗的基本内容和鉴赏方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解杜甫诗的基本内容和鉴赏方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与杜甫诗相关的拓展资源，如其他杜甫诗作的鉴赏、相关文学作品的阅读等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的杜甫诗的基本内容和鉴赏方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他杜甫诗作、唐代文学选集、诗歌鉴赏手册等。这些材料将帮助学生更深入地了解杜甫的诗歌艺术和唐代文学的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究杜甫的其他诗作，探索其诗歌中的主题思想和艺术风格。此外，学生还可以阅读更多关于唐代的历史和文化资料，了解杜甫诗歌背后的社会背景和文化内涵。

3.学生可以尝试自己创作诗歌，发挥自己的想象力和创造力，体验诗歌创作的乐趣和挑战。通过创作，学生将更好地理解诗歌的形式和表达方式，提高自己的文学素养和审美能力。

4.学生可以参加诗歌朗诵会或文学社团活动，与他人分享自己的诗歌创作和阅读心得。这将有助于培养学生的公共演讲能力和团队合作精神，同时也能够拓宽学生的文学视野和交流渠道。

5.学生可以利用网络资源，如在线诗歌鉴赏课程、文学论坛等，进一步学习和交流关于杜甫诗歌的知识和经验。通过与他人的交流和互动，学生将能够更好地理解和欣赏杜甫的诗歌艺术，提高自己的文学鉴赏能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了杜甫诗三首《春望》、《月夜忆舍弟》和《登高》。通过学习，我们深入理解了杜甫的诗歌艺术和唐代文学的特点。我们学习了杜甫诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，了解了杜甫对国家兴亡的忧虑和对人民苦难的同情。我们还了解了唐代的社会背景和文学特点，对杜甫的诗歌有了更深入的理解和认识。

当堂检测：

1.请简述杜甫《春望》中描绘的春天景象和诗人的情感。

2.请分析杜甫《月夜忆舍弟》中诗人对弟弟的思念之情。

3.请说明杜甫《登高》中诗人对理想和抱负的追求。

4.请解释杜甫诗歌中的意象、修辞手法和情感表达。

5.请谈谈你对杜甫诗歌的理解和认识。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，如《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》等，以及唐代其他诗人的作品，如王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》等。此外，推荐学生观看与杜甫诗歌相关的纪录片或视频资源，如《杜甫：唐代伟大的诗人》、《诗韵长安》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自