2024秋五年级英语上册 Unit 1 My family Lesson 3 What Do They Do教案 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案冀教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo教案冀教版（三起）教材分析《2024秋五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson3WhatDoTheyDo》教案，冀教版（三起）。

本节课主要围绕家庭成员及其职业展开，通过引入新的词汇和句型，帮助学生掌握家庭成员的称呼以及他们各自的职业。学生将在本节课中学习到如何用英语描述自己的家庭成员以及他们的职业。

本节课的主要内容包括：家庭成员的称呼，如mom,dad,brother,sister等；职业词汇，如teacher,doctor,farmer等；以及询问职业的句型"Whatdoessbdo?"和回答"He/Sheisa..."核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习家庭成员的称呼和职业词汇，学生能够用英语进行简单的交流，描述自己的家庭成员及其职业。同时，通过小组活动和互动游戏，学生能够提高团队合作能力和交际能力。此外，通过学习描述家庭成员的句子和询问职业的句型，学生能够培养语言思维能力和创新表达能力。通过本节课的学习，学生能够提高英语学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的英语字母知识，能够进行简单的英语拼读和书写。此外，学生已经学习了部分家庭成员的称呼，如mom,dad,brother,sister等，以及一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于五年级的学生来说，英语学习兴趣较高，尤其是通过互动和实践活动。学生在学习能力上，具有较强的听力和口语表达能力，但对于阅读和写作能力相对较弱。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习，对于枯燥的理论知识容易失去兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：新词汇的记忆，尤其是长单词如teacher,doctor,farmer等；询问职业的句型"Whatdoessbdo?"的运用；在口语表达中，可能会出现发音不准确的问题。此外，学生可能在小组活动中，遇到沟通不畅、合作不默契的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室内的投影仪、计算机、音响设备、黑板和白板。

2.课程平台：冀教版英语教材、PPT演示文稿。

3.信息化资源：互联网资源（如图片、视频等），用于辅助教学的课件和教学素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员及其职业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员及其职业内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员及其职业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员及其职业学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员的称呼，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对家庭成员的称呼的掌握情况，为本节课学习家庭成员职业打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员及其职业的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出家庭成员职业的重点，强调描述职业的句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员职业展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员及其职业知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述职业的句子运用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员及其职业相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭成员职业在现实生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员及其职业的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员及其职业的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)家庭成员职业调查：让学生调查自己的家庭成员及其职业，了解不同职业的特点和重要性。

(2)家庭角色扮演：让学生分组，每组选择一个家庭成员角色，用英语进行角色扮演，展示家庭成员的职业和生活特点。

(3)家庭职业海报：让学生设计一个家庭职业海报，包括家庭成员的职业、工作场景、职业特点等，以展示家庭成员的职业和生活。

(4)家庭职业故事：让学生编写一个关于家庭成员职业的故事，通过故事的形式展示家庭成员的职业特点和重要性。

(5)家庭职业采访：让学生采访自己的家庭成员，了解他们的职业经历、工作环境和职业建议，以培养学生的沟通能力和信息收集能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用网络资源，如图片、视频、文章等，了解不同职业的特点、工作环境和职业发展前景，以拓宽自己的知识视野。

(2)学生可以阅读关于家庭成员职业的英语绘本或故事，提高自己的阅读能力和语言表达能力。

(3)学生可以参加学校或社区的职业体验活动，亲身体验不同职业的工作环境和职业特点，以培养自己的职业兴趣和职业规划能力。

(4)学生可以组建学习小组，与同学一起进行家庭成员职业调查、角色扮演等活动，提高自己的团队合作能力和交际能力。

(5)学生可以与家长或亲朋好友进行关于家庭成员职业的讨论，了解他们的职业经历和职业建议，以培养自己的家庭责任感和职业规划能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，明确展示家庭成员及其职业的关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为家庭成员称呼、职业词汇和询问职业的句型三个部分，便于学生理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括家庭成员及其职业的主要内容，避免冗余和杂乱。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图标、颜色等元素，使板书更加吸引学生的注意力和兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、填空等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。

板书设计示例：

标题：MyFamilyandTheirJobs

家庭成员称呼：

-Mom

-Dad

-Brother

-Sister

-Grandma

-Grandpa

职业词汇：

-Teacher

-Doctor

-Farmer

-Engineer

-Nurse

-PoliceOfficer

询问职业的句型：

-Whatdoesyourmomdo?

-Sheisateacher.

-Whataboutyourdad?

-Heisadoctor.教学反思今天的课堂氛围总体来说是非常好的，学生们对于家庭成员及其职业的内容表现出浓厚的兴趣。在课堂导入部分，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入学习状态。在知识讲解环节，我尽可能地用生动的语言和实例来解释家庭成员的称呼和职业词汇，帮助学生更好地理解和记忆。

然而，我也注意到在课堂中存在一些不足之处。首先，在小组讨论环节，我发现部分学生对于主动参与和表达自己的观点还不够积极。这可能是因为他们对于新词汇和句型的掌握还不够熟练，导致在交流中出现了一些困难。其次，在课堂练习环节，我发现一些学生在运用新学到的句型时，仍然存在发音不准确和语法错误的问题。这可能是因为他们在课堂上的听讲和练习还不够充分。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行一些调整和改进。首先，我会更加注重学生的口语练习，通过更多的互动和实践活动，提高他们的口语表达能力和自信心。其次，我会加强对学生发音和语法的指导，通过重复练习和纠正错误，帮助他们更准确地掌握新知识。此外，我也会鼓励学生多利用课余时间进行自主学习，通过阅读相关材料和练习题，加深对家庭成员及其职业的理解和应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了家庭成员及其职业的相关内容。通过学习，我们知道了如何用英语描述自己的家庭成员以及他们的职业。首先，我们学习了家庭成员的称呼，如mom,dad,brother,sister等。然后，我们学习了职业词汇，如teacher,doctor,farmer等。最后，我们学习了如何用英语询问和回答家庭成员的职业。通过本节课的学习，我们不仅掌握了家庭成员及其职业的英语表达方式，还提高了自己的英语听说能力。

当堂检测：

1.请用英语写出以下家庭成员的称呼：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷。

2.请用英语写出以下职业的名称：教师、医生、农民、工程师、护士、警察。

3.请用英语回答以下问题：Whatdoesyourmomdo?Sheisateacher.Whataboutyourdad?Heisadoctor.

4.请用英语描述你的家庭成员及其职业，例如：Mymomisateacher.Sheteachesmathatamiddleschool.Mydadisadoctor.Heworksinahospital.

答案：

1.mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa.

2.teacher,doctor,farmer,engineer,nurse,policeofficer.

3.Sheisateacher.Heisadoctor.

4.Mymomisateacher.Sheteachesmathatamiddleschool.Mydadisadoctor.Heworksinahospital.典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的家庭成员及其职业。

答案：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinahighschool.Mybrotherisafarmer.Hegrowsvegetablesonafarm.Mysisterisanurse.Shetakescareofpatientsinahospital.

2.例题2：请用英语询问并回答你朋友的父母职业。

答案：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisalawyer.A:Andwhataboutyourfather?B:Heisanengineer.

3.例题3：请用英语描述你的家庭成员的职业特点。

答案：Mymotherisadoctor.Sheiskindandpatient.Shehelpspeoplefeelbetter.Myfatherisateacher.Heissmartandknowledgeable.Heteachesstudentsnewthings.Mybrotherisafarmer.Heworkshardandisresponsible.Hegrowshealthyfoodforus.Mysisterisanurse.Sheiscaringandhelpful.Shetakescareofpatientsandmakesthemfeelcomfortable.

4.例题4：请用英语描述你的朋友的父母职业。

答案：Myfriend'smotherisadoctor.Sheiskindandpatient.Shehelpspeoplefeelbetter.Myfriend'sfatherisateacher.Heissmartandknowl