16《田忌赛马》教案和教学设计

16《田忌赛马》教案和教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版四年级下册语文第28课《田忌赛马》，本文讲述了我国古代著名军事家孙武的故事。文章以田忌和齐王的赛马比赛为线索，展示了孙武的智谋和才能。本课重点引导学生理解故事内容，体会孙武的智慧和谋略，感受故事的启示。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过中国古代历史故事，对历史人物和历史事件有一定的了解。本节课通过讲解《田忌赛马》这个故事，可以加深学生对中国古代历史和文化的认识，同时培养学生的阅读兴趣和思考能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的文化素养：通过学习《田忌赛马》这一历史故事，使学生了解中国古代的文化背景和历史人物，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

2.提高学生的阅读理解能力：通过分析故事情节，引导学生掌握阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和判断的能力。

3.培养学生的审美情感：通过学习《田忌赛马》的故事，使学生感受到故事中的智慧和谋略，培养学生对文学作品的审美情感，提高学生的文学鉴赏能力。

4.增强学生的语言文字运用能力：通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言文字运用能力，培养学生的表达能力和创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《田忌赛马》的故事内容，掌握故事中的人物形象和情节发展。通过阅读和讨论，使学生对故事情节有清晰的认识，理解故事中的人物关系和事件发展顺序。

（2）分析孙武的智慧和谋略。引导学生从故事中找出孙武的智谋表现，让学生认识到孙武的聪明才智和军事才能。

（3）领悟故事的启示。通过讨论和思考，使学生理解故事背后的道理，学会运用智慧和谋略解决问题，培养学生的应变能力和判断力。

2.教学难点

（1）理解故事中的人物关系和事件发展顺序。对于四年级的学生来说，理解古代故事中的人物关系和事件发展顺序可能存在一定的困难，因此在教学过程中，教师需要通过图片、导图等方式帮助学生梳理故事脉络，让学生更好地理解故事内容。

（2）分析孙武的智慧和谋略。故事中孙武的智慧和谋略较为抽象，学生可能难以准确把握。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入剖析孙武的智谋表现，使学生真正领会孙武的聪明才智。

（3）领悟故事的启示。学生可能对故事背后的道理理解不深，难以将故事中的启示运用到实际生活中。教师可以通过情境模拟、小组分享等方式，让学生在实践中体会故事的启示，培养学生的应变能力和判断力。

（4）阅读理解能力的提升。对于部分学生来说，阅读理解能力可能较弱，教师需要针对性地进行教学设计，例如设置阅读任务、引导阅读方法、开展阅读交流等，以提高学生的阅读理解能力。

（5）语言文字运用能力的培养。学生在表达和写作方面可能存在一定的困难，教师可以通过课堂讨论、写作练习等方式，引导学生运用语言文字表达自己的想法，提高学生的语言文字运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《田忌赛马》的故事情节、人物关系和孙武的智慧谋略，使学生对故事有一个全面、深入的了解。在讲授过程中，教师引导学生关注故事中的细节，激发学生的思考。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。讨论过程中，教师引导学生关注故事中的智慧和谋略，以及如何运用到现实生活中。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解和感悟。通过情境教学，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示《田忌赛马》的故事情节、人物关系等，通过图片、视频等形式，生动形象地展示故事内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和积极性。同时，教学软件可以及时反馈学生的学习情况，有助于教师进行教学调整。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，查阅与《田忌赛马》相关的历史背景和文化知识，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.写作软件：教师运用写作软件，布置写作任务，指导学生进行故事续写或心得体会撰写，提高学生的语言文字运用能力。

5.评价工具：教师利用评价工具，对学生的课堂表现、作业完成情况进行量化评价，及时了解学生的学习效果，为教学调整提供依据。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《田忌赛马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代赛马比赛的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的故事背景、人物关系和事件发展顺序。

过程：

讲解《田忌赛马》的背景，包括其主要人物和情节。

详细介绍故事中的人物关系和事件发展顺序，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孙武的智慧谋略和故事的启示。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如孙武如何通过调整马匹的出赛顺序赢得比赛。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孙武的智慧和谋略。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用智慧和谋略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孙武智慧和谋略相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孙武智慧和谋略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孙武智慧和谋略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孙武智慧和谋略的基本概念、案例分析等。

强调孙武智慧和谋略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孙武智慧和谋略的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课《田忌赛马》涉及的知识点主要包括：

1.故事背景知识：《田忌赛马》发生在战国时期的齐国和楚国之间。学生需要了解战国时期的历史背景、齐国和楚国的基本情况。

2.人物关系：故事中有三位主要人物，分别是田忌、齐王和孙武。学生需要掌握这三位人物之间的关系，理解他们在故事中的角色和作用。

3.事件发展顺序：故事讲述了田忌与齐王赛马的过程，学生需要了解事件的发展顺序，理解故事中的人物决策和故事结局。

4.孙武的智慧谋略：故事中孙武通过调整马匹的出赛顺序，使田忌赢得了比赛。学生需要理解孙武的智慧和谋略，认识到孙武的聪明才智和军事才能。

5.故事的启示：故事告诉我们，在竞争中，智慧和谋略往往比力量更重要。学生需要理解这一道理，并学会运用智慧和谋略解决问题。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过创设情境，让学生扮演故事中的人物，进行角色扮演，增强学生对故事情节的理解和感悟。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.小组讨论法的融入：在课堂中组织学生分组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。通过讨论，学生能够更深入地分析故事中的智慧和谋略。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂组织上，有时学生讨论过于热烈，导致教学进度有所拖延。需要更好地控制课堂节奏，确保教学内容能够按计划进行。

2.教学方法方面：在讲解故事情节时，学生对故事细节的理解不够深入，可能是因为讲解方式过于单一。需要尝试多种教学方法，如图片、视频等，以丰富学生的感官体验。

3.教学评价方面：课堂展示和点评环节，学生的表达能力有限，有时难以准确传达自己的观点。需要加强对学生的引导和培训，提高他们的表达能力。

（三）改进措施

1.优化教学管理：在课堂组织上，提前制定明确的课堂纪律和讨论规则，确保教学活动有序进行。同时，合理安排教学时间，避免因讨论而拖延进度。

2.丰富教学方法：在讲解故事情节时，结合多媒体设备展示图片、视频等素材，以直观的方式呈现故事内容，帮助学生更好地理解故事细节。

3.提升学生表达能力：在课堂展示和点评环节，提前对学生进行培训，教授他们表达观点的方法和技巧。鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的表达能力。

4.加强对学生的引导：在小组讨论环节，教师要积极引导学生，确保学生讨论的方向和教学目标相符。同时，教师要关注学生的讨论进展，适时提供指导和帮助。

5.完善教学评价：在评价学生的课堂表现时，除了关注学生的表达和理解能力，还要考虑学生的参与度、合作精神等方面。通过多元化的评价方式，全面衡量学生的学习效果。八、内容逻辑关系①故事背景与人物关系

-战国时期的历史背景

-齐国和楚国的基本情况

-田忌、齐王和孙武的人物关系

②事件发展顺序

-田忌与齐王赛马的起因

-赛马过程及结果

-孙武的智慧谋略在比赛中的体现

③故事启示

-智慧和谋略在竞争中的重要性

-运用智慧和谋略解决问题的方法

-故事对现实生活或学习的启示

板书设计：

1.故事背景与人物关系

-战国时期

-齐国与楚国

-田忌、齐王、孙武

2.事件发展顺序

-起因：田忌与齐王赛马

-过程：赛马过程及结果

-结果：孙武的智慧谋略

3.故事启示

-智慧和谋略的重要性

-运用方法和启示

-现实生活中的应用课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《史记》中关于孙武的篇章，了解孙武的生平事迹和军事才能。

（2）阅读材料：推荐学生阅读其他古代军事家的故事，如《孙子兵法》等，学习古代军事家的智慧和谋略。

（3）视频资源：推荐学生观看关于《田忌赛马》的动画片或电影，加深对故事情节和人物形象的理解。

（4）视频资源：推荐学生观看关于古代赛马比赛的纪录片或视频，了解古代赛马比赛的特点和规则。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，并做好笔记。

（2）鼓励学生通过观看视频资源，加深对《田忌赛马》故事情节和人物形象的理解。

（3）鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读心得和观看感受。

（4）鼓励学生撰写一篇关于《田忌赛马》的读后感或观后感，表达自己的理解和感悟。

（5）鼓励学生结合自己的学习和生活经验，思考如何运用《田忌赛马》中的智慧和谋略解决实际问题。

（6）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一篇关于《田忌赛马》的读后感或观后感，要求字数在500字左右，表达自己的理解和感悟。

2.绘制一幅《田忌赛马》的故事情节插图，要求画面生动、形象，能够体现故事的主要情节和人物形象。

3.结合自己的学习和生活经验，思考如何运用《田忌赛马》中的智慧和谋略解决实际问题，并撰写一篇短文，字数在300字左右。

作业反馈：

1.教师将对学生的读后感或观后感进行批改，关注学生的理解程度和表达能力。对于存在的问题，如语