2024-2025学年小学班级反霸凌让我们坚定友谊追赶梦想班会教学设计

2024-2025学年小学班级反霸凌让我们坚定友谊追赶梦想班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年小学班级课本，主题为“反霸凌，让我们坚定友谊追赶梦想”。本章节内容主要围绕友谊、尊重和拒绝霸凌展开，通过讲解和实践活动，帮助学生理解友谊的重要性，学会尊重他人，拒绝参与霸凌行为，坚定地追赶自己的梦想。

教学目标：

1.让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。

2.培养学生尊重他人的意识，提高他们的社交素养。

3.引导学生拒绝参与霸凌行为，关爱身边的人。

4.激励学生坚定自己的梦想，勇往直前。

教学内容：

1.友谊的定义与重要性。

2.尊重他人的表现和意义。

3.霸凌的类型与危害。

4.拒绝霸凌的方法和技巧。

5.坚定梦想，追赶梦想的途径。

教学过程：

1.导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。

2.新课导入：讲解友谊的定义与重要性，引导学生认识到友谊的价值。

3.案例分析：分析尊重他人的表现，让学生明白如何尊重他人。

4.小组讨论：讨论霸凌的类型与危害，让学生认识到霸凌行为的严重性。

5.互动环节：教授拒绝霸凌的方法和技巧，让学生学会如何拒绝霸凌。

6.梦想分享：邀请学生分享自己的梦想，鼓励他们坚定梦想，追赶梦想。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。

8.课后作业：布置一道关于友谊、尊重和拒绝霸凌的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标紧紧围绕新教材的要求，结合学科特点，旨在培养学生的以下三项核心素养：

1.情感、态度与价值观：通过本节课的学习，让学生深刻理解友谊的重要性，树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与霸凌行为，培养积极、健康的人际关系。

2.创新、实践与探究：引导学生通过小组讨论、案例分析等实践活动，深入探讨友谊、尊重和拒绝霸凌的主题，提高学生的问题解决能力和创新思维。

3.沟通、协作与表达：通过小组讨论、分享梦想等环节，培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和表达技巧，使学生在现实生活中更好地与他人沟通交流。三、学情分析本节课针对的是小学阶段的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。从整体上看，学生已经具备了一定的社交能力，对友谊有一定的理解，但仍有待提高。在学习过程中，他们的行为习惯、学习兴趣和对课程的认知程度将对课程学习产生一定影响。

1.知识层面：大部分学生对友谊有一定的了解，知道友谊的重要性，但具体到友谊的内涵和如何维护友谊，可能还存在模糊认识。对于尊重他人、拒绝霸凌等方面的知识，学生可能掌握得不够全面。

2.能力层面：学生在沟通、协作和表达方面具有一定的基础，但部分学生可能在这些方面存在不足。例如，有的学生可能不太会表达自己的想法，有的学生在团队协作中可能缺乏主动性。

3.素质层面：学生普遍具有较好的道德素质，但在面对霸凌行为时，部分学生可能由于害怕、不确定等原因，不敢或不知道如何站出来维护正义。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良行为习惯，如自私、任性、冲动等，这些习惯可能会影响他们在友谊、尊重和拒绝霸凌等方面的表现。

5.学习兴趣：对于与自己生活密切相关的话题，学生普遍感兴趣，因此本节课的主题能够激发他们的学习兴趣。但部分学生可能对理论知识的学习感到枯燥，需要教师在教学过程中注重实践与互动。

6.对课程的认知程度：学生可能对课程的主题有一定的了解，但对于课程所要传达的深层次含义可能认识不足。因此，教师需要通过生动的教学方式和实例，引导学生深入理解友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、电脑、白板、彩色粉笔、教学卡片、多媒体教学课件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、校园网等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片素材库等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、情景模拟法、实践操作法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“反霸凌，让我们坚定友谊追赶梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是霸凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊、尊重和霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的价值和霸凌的影响。

简短介绍友谊的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊与尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊与尊重的基本概念、表现和意义。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尊重他人的表现和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解霸凌的特性和危害。

过程：

选择几个典型的霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和危害，让学生全面了解霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊与尊重的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊、尊重和拒绝霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊、尊重和拒绝霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊与尊重的基本概念、霸凌案例分析等。

强调友谊、尊重和拒绝霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊、尊重和拒绝霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解友谊的重要性，学会尊重他人，明确霸凌的类型与危害。他们能够描述友谊的定义与组成部分，列举尊重他人的表现，识别霸凌行为，并了解如何拒绝参与霸凌。

2.能力提升：学生在沟通、协作和表达方面将得到提升。他们能够更好地与他人沟通交流，建立和维护良好的人际关系。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生的团队协作能力和问题解决能力将得到锻炼。

3.情感态度：学生将培养积极的情感态度，更加重视友谊和尊重。他们能够认识到友谊的价值，珍惜身边的朋友，对他人表现出更多的关爱和尊重。此外，学生将树立拒绝霸凌的观念，勇于站出来维护正义，对霸凌行为说“不”。

4.行为习惯：学生在日常生活中将形成良好的行为习惯。他们能够自觉遵守学校和社会的规范，尊重他人，积极参与集体活动，建立和谐的人际关系。同时，学生将学会自律，远离霸凌，成为有责任感和道德观念的人。

5.价值观塑造：学生将树立正确的价值观，明白友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。他们能够认识到友谊对个人成长和心理健康的影响，理解尊重他人、拒绝霸凌对校园和谐和社会稳定的意义。通过本节课的学习，学生将更加关注人际关系，追求真诚友好的交往，远离霸凌行为。

6.梦想追逐：学生将激发追求梦想的动力，坚定信念，勇往直前。通过分享梦想和讨论如何追赶梦想，学生将明白只有坚定友谊、尊重他人、拒绝霸凌，才能创造一个美好的未来。他们将怀抱梦想，积极面对生活中的挑战，为实现个人目标而努力奋斗。七、教学反思与总结教学反思：

回顾这次“反霸凌，让我们坚定友谊追赶梦想”的教学，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式引导学生参与，比如通过提问、展示图片和视频、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。这种互动式的教学方法激发了学生的兴趣，使他们更愿意主动去思考和探索。

在教学策略上，我注重了知识的系统性，从友谊的重要性讲到尊重他人，再到拒绝霸凌，让学生能够逐步理解和掌握这些概念。同时，我也强调了实践应用，让学生通过案例分析和小组讨论，能够将所学知识运用到实际生活中。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在讨论和分享时能够有序进行。我也鼓励学生发表自己的观点，尊重他们的想法，让他们在学习的过程中感受到被重视和被尊重。

教学总结：

总体来看，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生在知识方面，对友谊、尊重和拒绝霸凌有了更深刻的理解；在技能方面，他们的沟通协作能力和问题解决能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们更加重视友谊和尊重，对霸凌行为有了更明确的拒绝态度。

当然，我也意识到教学中存在的一些问题和不足。比如，在小组讨论的时候，我发现有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。这说明我需要在今后的教学中，更加关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

另外，我也发现有些学生在理解霸凌的危害方面还存在一些困难。因此，我计划在今后的教学中，通过更多具体的案例和实际生活中的例子，帮助他们更直观地理解霸凌的严重性。

改进措施与建议：

1.针对学生内向不愿发表观点的问题，我将在教学中更多地采用个体提问的方式，鼓励每个学生表达自己的看法。同时，我也会设置一些小组合作的活动，让学生在小组内部进行交流和讨论，提高他们的参与度。

2.对于理解霸凌危害困难的问题，我计划增加一些具体的案例分析，让学生通过分析案例来理解霸凌的严重后果。同时，我也会组织一些角色扮演的活动，让学生亲身参与，更直观地感受霸凌的影响。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：

《友谊的力量》

《尊重他人，从我做起》

《拒绝霸凌，共建和谐校园》

《如何应对校园霸凌》

《勇敢站出来，反对霸凌》

（2）推荐视频资源：

《友谊无价》视频短片

《尊重的力量》纪录片

《拒绝霸凌，从我做起》公益广告

《勇敢面对霸凌》TED演讲

2.拓展要求：

（1）阅读任务：

要求学生在课后自主阅读以上推荐阅读材料，并完成以下任务：

-摘录文章中关于友谊、尊重和拒绝霸凌的关键观点。

-结合自己的生活经历，谈谈对友谊、尊重和拒绝霸凌的理解和体会。

-针对文章中的观点，提出自己的疑问或看法，并尝试解答。

-完成一篇读后感，字数不限，要求内容充实、观点明确。

（2）视频任务：

要求学生在课后自主观看以上推荐视频资源，并完成以下任务：

-摘录视频中关于友谊、尊重和拒绝霸凌的关键观点。

-结合视频内容，谈谈对友谊、尊重和拒绝霸凌的理解和体会。

-针对视频中的观点，提出自己的疑问或看法，并尝试解答。

-完成一篇观后感，字数不限，要求内容充实、观点明确。

（3）实践任务：

要求学生在课后开展以下实践活动：

-与家人、朋友分享本节课所学内容，了解他们对友谊、尊重和拒绝霸凌的看法。

-观察身边是否存在霸凌现象，尝试用本节课所学知识提出解决方案。

-组织一次班级活动，如主题班会、演讲比赛等，围绕友谊、尊重和拒绝霸凌的主题展开。

（4）反馈与交流：

鼓励学生在课后通过班级微信群、学习小组等形式，分享自己的阅读和视频任务成果，互相交流心得体会。教师可参与交流，提供必要的指导和帮助。

（5）作业提交：

要求学生在下一节课前提交阅读和视频任务的作业，包括摘录、观后感等。教师将对作业进行批改和评价，给予反馈。教学评价与反馈学生在课堂上的表现总体积极，大多数学生能够认真听讲、积极参与互动。他们在回答问题和参与小组讨论时，能够结合所学内容，提出自己的观点和看法。部分学生表现出较强的思考能力和表达能力，能够深入分析友谊、尊重和拒绝霸凌的重要性。然而，也有部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们的表现各异。一些小组能够围绕主题展开深入讨论，提出有见地的观点，并能够运用所学知识提出具体的解决方案。这些小组的展示内容充实，观点明确，展示了良好的团队合作能力和问题解决能力。然而，也有部分小组在讨论和展示过程中表现出一定的不足，如观点不够深入、讨论不够充分等，需要进一步指导和鼓励。

3.随堂测试：

随堂测试是对学生学习效果的一种即时检验。测试结果显示，大部分学生能够掌握友谊、尊重和拒绝霸凌的基本概念和重要性。他们在测试中能够正确回答问题，说明对所学内容有了较好的理解和掌握。然而，也有部分学生在测试中出现错误，说明在某些知识点上还需要加强理解和巩固。

4.作业完成情况：

课后作业是对学生学习效果的进一步检验。大多数学生能够认真完成作业，提交的内容符合要求。他们在作业中能够结合所学知识，对友谊、尊重和拒绝霸凌进行深入思考，并提出自己的观点和看法。然而，也有部分学生的作业完成情况不佳，可能是因为对某些知识点理解不够深入或者缺乏足够的思考。

5.教师评价与反馈：

综合课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师对学生在本节课的学习效果进行了评价与反馈。对于表现优秀的学生，教师给予了表扬和鼓励，希望他们继续保持良好的学习态度和积极参与的精神。对于表现不足的学生，教师提出了改进意见，希望他们能够在今后的学习中更加努力，加强对友谊、尊重和拒绝霸凌的理解和掌握。同时，教师也鼓励所有学生积极参与课堂讨论和实践活动，不断提高自己的思考能力和表达能力。内容逻辑关系1.友谊的重要性

-友谊的定义