Unit5 Section A(Grammar Focus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5SectionA(GrammarFocus～3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册一、教材分析

本课程设计针对的是2023-2024学年人教版英语七年级下册的Unit5SectionA(GrammarFocus～3c)。本节课的主要内容是学习一般现在时态，通过介绍不同的一般现在时态的句子结构，使学生能够理解和运用I/We/You/They/He/It/Themselves等主语的一般现在时态句子。同时，课程也会涉及到一般现在时的否定句和疑问句的结构和用法。

教学过程中，我会结合课本中的例子和练习，通过讲解和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时态的用法。同时，我也会设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的实践能力和合作意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的用法，学生将能够提高他们的语言能力，包括听、说、读、写四项技能。同时，通过介绍不同的一般现在时态的句子结构，学生将能够培养他们的思维品质，提高他们分析和解决问题的能力。此外，学生还能够在实践中运用所学知识，提高他们的学习能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生将能够增强他们的文化意识，了解和欣赏不同文化背景下的语言使用。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是一般现在时态的用法，特别是不同主语对应的一般现在时态句子结构。难点则是一般现在时的否定句和疑问句的结构和用法。

为了解决这个难点，我会通过具体的例子和练习，让学生反复练习，加深他们对一般现在时否定句和疑问句的理解。同时，我也会设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的语言能力。

对于重点，我会通过清晰的讲解和大量的练习，帮助学生理解和掌握不同主语的一般现在时态句子结构。同时，我也会鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

课程平台：人教版英语七年级下册教材、PPT演示文稿。

信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、视频教学资源。

教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、写作练习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般现在时态的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同主语对应的一般现在时态句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的用法的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，掌握不同主语对应的一般现在时态句子结构。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据一般现在时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般现在时态的用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.一般现在时态的定义和用法

一般现在时态用来描述经常发生或习惯性的动作，以及普遍真理和事实。它通常由主语+动词原形构成。例如："Ilikeapples."（我喜欢苹果。）"ShestudiesEnglisheveryday."（她每天学习英语。）

2.不同主语对应的一般现在时态句子结构

-第一人称单数主语（I）:动词原形

-第二人称单数主语（You）:动词原形

-第三人称单数主语（He/She/It）:动词三单形式

-第一人称复数主语（We）:动词原形

-第二人称复数主语（You）:动词原形

-第三人称复数主语（They）:动词原形

3.一般现在时的否定句和疑问句结构

-否定句:主语+do/does/didn't+动词原形+其他

-疑问句:Do/Does/Did+主语+动词原形+其他

4.动词变化规则

-规则动词:在词尾加-s或-es

-不规则动词:需记忆特殊变化形式

5.一般现在时的实际应用

-描述日常习惯:如"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7点起床。）

-描述经常发生的动作:如"Mymothercooksdinnereveryday."（我妈妈每天做晚饭。）

-描述客观事实:如"Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）

6.动词短语的使用

-动词短语通常由动词+副词/介词/名词等构成，如"eatbreakfast"（吃早餐）,"gotoschool"（去学校）等。

7.情态动词的用法

-情态动词（can,may,must,should等）+动词原形，用来表示可能性、允许、必要性和建议等。例如："Youcanasktheteacherforhelp."（你可以向老师寻求帮助。）

8.现在进行时与一般现在时的区别

-现在进行时用来描述正在进行的动作或当前存在的状态，构成为"be+动词ing"。例如："Sheisreadingabook."（她在读书。）

-一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作，构成为主语+动词原形。例如："Shereadsabookeverynight."（她每晚都读书。）

9.动词时态的练习和应用

-通过填空、选择、翻译等练习，让学生巩固一般现在时态的用法。

-设计情景对话或故事，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

10.语法结构的扩展

-介绍一般现在时态与其他时态的转换，如一般过去时、一般将来时等。

-引导学生运用一般现在时态描述过去和将来的动作，培养他们的语言表达能力。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

在本节课中，我们学习了Unit5SectionA（GrammarFocus～3c）的内容，主要是一般现在时态的用法。通过讲解不同主语对应的一般现在时态句子结构，以及一般现在时的否定句和疑问句的结构，学生对一般现在时态有了更深入的理解。我们还通过举例和练习，让学生掌握了动词变化规则和动词短语的使用。最后，我们介绍了情态动词的用法，并进行了相关的练习。

2.当堂检测

（1）选择题

1.She_______(read)abooklastnight.

A.reads

B.read

C.reading

D.toread

2._______(you)likesomemoretea?

A.Do

B.Does

C.Did

D.Would

3.Ioften_______(go)totheparkonweekends.

A.goes

B.going

C.went

D.go

4.They_______(play)basketballeveryevening.

A.plays

B.playing

C.played

D.play

（2）填空题

1.Mymother_______(cook)dinnerat6o'clockintheevening.

2._______(you)liketogoswimmingwithus?

3.Shealways_______(watch)TVafterdinner.

4.We_______(be)inClass7,Grade7.

（3）翻译题

1.他每天早上跑步。

2.她每周三次去健身房锻炼。

3.我们通常在周末看电影。

4.他不会开车。

（4）句子改写题

1.Shelikesapples.改写为否定句。

2.Theyplaysoccereveryday.改写为疑问句。

3.Igetupat7o'clockeverymorning.改写为含有情态动词的句子。八、内容逻辑关系

①一般现在时态的定义和用法

-重点知识点：一般现在时态的定义、用法

-词：一般现在时态、动词原形、经常发生、习惯性动作、普遍真理、事实

-句：描述经常发生或习惯性的动作，如"Ilikeapples."（我喜欢苹果。）"ShestudiesEnglisheveryday."（她每天学习英语。）

②不同主语对应的一般现在时态句子结构

-重点知识点：不同主语对应的一般现在时态句子结构

-词：主语、动词原形、动词三单形式、动词变化规则

-句：第一人称单数主语（I）:动词原形；第二人称单数主语（You）:动词原形；第三人称单数主语（He/She/It）:动词三单形式；第一人称复数主语（We）:动词原形；第二人称复数主语（You）:动词原形；第三人称复数主语（They）:动词原形

③一般现在时的否定句和疑问句结构

-重点知识点：一般现在时的否定句和疑问句结构

-词：否定句、疑问句、do/does/didn't

-句：否定句：主语+do/does/didn't+动词原形+其他；疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形+其他

④动词变化规则

-重点知识点：动词变化规则

-词：规则动词、不规则动词、词尾加-s或-es

-句：规则动词：在词尾加-s或-es；不规则动词：需记忆特殊变化形式

⑤一般现在时的实际应用

-重点知识点：一般现在时的实际应用

-词：描述日常习惯、描述经常发生的动作、描述客观事实

-句：描述日常习惯：如"Igetupat7o'clockeverymorning."（我每天早上7点起床。）描述经常发生的动作：如"Mymothercooksdinnereveryday."（我妈妈每天做晚饭。）描述客观事实：如"Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）

⑥动词短语的使用

-重点知识点：动词短语的使用

-词：动词短语、动词+副词/介词/名词等

-句：动词短语通常由动词+副词/介词/名词等构成，如"eatbreakfast"（吃早餐）,"gotoschool"（去学校）等

⑦情态动词的用法

-重点知识点：情态动词的用法

-词：情态动词、can,may,must,should等、表示可能性、允许、必要性、建议

-句：情态动词+动词原形，如："Youcanasktheteacherforhelp."（你可以向老师寻求帮助。）

⑧一般现在时与现在进行时的区别

-重点知识点：现在进行时与一般现在时的区别

-词：现在进行时、be+动词ing、描述正在进行的动作、当前存在的状态

-句：现在进行时：如"Sheisreadingabook."（她在读书。）一般现在时：如"Shereadsabookeverynight."（她每晚都读书。）

⑨动词时态的练习和应用

-重点知识点：动词时态的练习和应用

-词：填空、选择、翻译、情景对话、故事、实际语境

-句：通过填空、选择、翻译等练习，让学生巩固一般现在时态的用法；设计情景对话或故事，让学生在实际语境中运用一般现在时态。

⑩语法结构的扩展

-重点知识点：语法结构的扩展

-词：一般现在时态、一般过去时、一般将来时、转换、语言表达能力

-句：介绍一般现在时态与其他时态的转换，如一般过去时、一般将来时等；引导学生运用一般现在时态描述过去和将来的动作，培养他们的语言表达能力。九、课后作业

1.动词变化规则

-请将下列动词变为其一般现在时的形式：

a)walk→

b)go→

c)write→

d)have→

e)fly→

2.一般现在时的否定句和疑问句

-请将下列句子变为一般现在时的否定句和疑问句：

a)Ilikechocolate.→

b)TheyplayfootballeverySunday.→

c)Sheisateacher.→

3.一般现在时的实际应用

-请用一般现在时描述以下情境：

a)描述你的日常早餐：

b)描述你每天上学的方式：

c)描述你的兴趣爱好：

4.动词短语的使用

-请用动词短语描述以下情境：

a)描述你通常如何度过周末：

b)描述你通常如何度过假期：

c)描述你通常如何度过生日：

5.情态动词的用法

-请用情态动词描述以下情境：

a)描述你可以做什么来提高你的英语：

b)描述你可以做什么来帮助你的朋友：

c)描述你可以做什么来保护环境：

答案：

1.a)walk→walkb)go→goc)write→writed)have→havee)fly→fly

2.a)Ilikechocolate.→Doyoulikechocolate?b)TheyplayfootballeverySunday.→DotheyplayfootballeverySunday?c)Sheisateacher.→Issheateacher?

3.a)描述你的日常早餐：Iusuallyhavecerealforbreakfast.b)描述你每天上学的方式：Igotoschoolbybuseveryday.c)描述你的兴趣爱好：Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

4.a)描述你通常如何度过周末：Iusuallyspendmyweekendsreadingbooksandplayingsports.b)描述你通常如何度过假期：Iusuallygoonvacationwithmyfamilyduringtheholidays.c)描述你通常如何度过生日：Iusuallycelebratemybirthdaywithapartyandgifts.

5.a)描述你可以做什么