全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计

全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：使学生了解电子表格的基本功能，掌握使用电子表格进行数据处理的基本方法。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生运用电子表格解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

三、教学内容

1.电子表格的基本功能

2.使用电子表格进行数据处理的方法

3.电子表格的实际应用案例

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些实际生活中的数据处理场景，引发学生对电子表格的兴趣。

2.讲解与演示（10分钟）

教师详细讲解电子表格的基本功能，如单元格的选定、数据的输入与编辑等，并通过实际操作演示如何使用电子表格进行数据处理。

3.学生操作练习（10分钟）

学生分组进行操作练习，使用电子表格进行简单的数据处理，如制作一个班级成绩表。

4.案例分析与讨论（10分钟）

教师展示一些电子表格的实际应用案例，引导学生分析案例中的数据处理方法，并组织学生进行讨论。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调电子表格在数据处理中的重要性，并鼓励学生积极运用电子表格解决实际问题。

五、作业布置

1.制作一份家庭收支表，记录一周的家庭收支情况，并使用电子表格进行数据处理。

2.观察生活中的数据处理场景，尝试使用电子表格进行数据处理，并撰写心得体会。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新能力和信息社会责任。通过学习电子表格的基本功能和使用方法，使学生能够认识到信息技术在数据处理中的重要作用，提高学生的信息意识。同时，通过实际操作和案例分析，培养学生的数字化学习与创新能力，使学生能够运用电子表格解决实际问题。此外，通过本节课的学习，使学生理解到合理使用信息技术的重要性，培养学生的信息社会责任。学情分析1.学生层次分析

本节课面向的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。在知识层次上，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行一些基本的操作，但对于电子表格的应用还较为陌生。在能力层次上，他们具有较强的学习能力和动手能力，但缺乏实际操作经验。在素质层次上，他们具有较好的团队合作精神和探究意识，但有时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

2.知识、能力、素质方面的分析

在知识方面，学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、文件管理、文字处理等，但对于电子表格的应用还较为陌生。在能力方面，学生具有较强的学习能力和动手能力，但缺乏实际操作经验，需要通过实际操作来提高。在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和探究意识，但有时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

3.行为习惯方面的分析

在行为习惯方面，七年级的学生普遍存在以下问题：首先，注意力不集中，容易受到外界干扰；其次，缺乏时间管理能力，容易浪费时间；再次，缺乏自主学习的能力，过于依赖教师；最后，缺乏合作精神，不愿意与他人分享和交流。这些问题对课程学习产生了以下影响：首先，容易导致学习效果不佳，影响学习进度；其次，容易导致学习兴趣下降，影响学习积极性；再次，容易导致学习压力增大，影响心理健康；最后，容易导致学习氛围不佳，影响他人学习。

4.对课程学习的影响

针对上述学情，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：首先，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；其次，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效果；再次，注重培养学生的实际操作能力，提高他们的学习成就感；最后，注重培养学生的信息素养，提高他们的学习品质。通过以上措施，有助于提高学生的学习效果，实现教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。全国闽教版初中信息技术七年级下册第二单元活动四《感受电子表格魅力》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。通过多媒体资源，使学生更加直观地了解电子表格的基本功能和使用方法。例如，准备一些电子表格的实际应用案例图片，展示电子表格在生活中的应用场景；准备一些数据处理的视频，展示如何使用电子表格进行数据处理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生需要分组进行操作练习，使用电子表格进行简单的数据处理。因此，需要准备足够的电脑和电子表格软件，确保每位学生都能够进行实际操作。同时，需要对电脑进行维护和检查，确保其稳定性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区或实验操作台。例如，将教室分成几个小组，每个小组有一台电脑和一些学习资料，学生可以分组进行讨论和学习；或者将教室布置成实验操作台，学生可以分组进行电子表格的实际操作。

5.网络环境：确保教室的网络环境稳定，以便学生能够顺利地使用电子表格软件。如果需要，可以准备一些网络故障的处理方法，以便在出现网络问题时能够及时解决。

6.评价工具：准备一些评价工具，如电子表格作品评价表、学习过程评价表等，以便对学生的学习成果和学习过程进行评价。

7.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备教学方法和教学资源。同时，教师需要了解电子表格软件的使用方法和技巧，以便能够指导学生进行实际操作。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以便了解学生的学习情况和对教学的反馈，以便教师能够及时调整教学方法和教学内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《感受电子表格魅力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理和分析数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种以表格形式组织数据的计算机程序，它可以方便地进行数据录入、计算、分析和图表制作等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子表格的基本操作和数据处理方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子表格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子表格的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子表格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子表格的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子表格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子表格应用案例集》：介绍各种行业中电子表格的应用实例，如财务报表、数据分析、市场调研等。

-《Excel技巧大全》：详细介绍Excel的各种高级技巧，包括数据透视表、公式函数、图表制作等。

-《数据分析与决策》：探讨如何利用电子表格进行数据分析，以及如何根据数据分析结果做出决策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习任务：要求学生选择一个与本节课内容相关的实际问题，使用电子表格进行数据处理和分析。

-探究任务：鼓励学生探索电子表格的其他高级功能，如宏录制、VBA编程等，并尝试制作一个简单的自动化数据处理程序。

-小组合作任务：要求学生分组合作，使用电子表格制作一个复杂的数据分析报告，如市场调研报告、财务分析报告等。

-竞赛活动：举办一个电子表格应用竞赛，鼓励学生展示自己的电子表格技能和创意，评选出最佳作品和最有创意的解决方案。

-学术研究：鼓励学生研究电子表格在各个领域的应用，如教育、医疗、商业等，并撰写研究报告或论文。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对电子表格基本概念的理解和掌握程度。重点关注学生的参与度、提问频率和回答问题的准确性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们的观点、分析和解决问题的能力。同时，观察他们的团队合作精神和交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对电子表格基本操作和数据处理方法的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和操作题，以全面评估学生的学习成果。

4.实验操作成果：评价学生在实验操作中的表现，包括他们对电子表格软件的操作熟练程度、数据处理准确性和实验操作的安全性。

5.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、创新性和对电子表格应用的深入程度。

6.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予及时的评价和反馈。重点关注学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们的进步和努力。同时，提供具体的建议和指导，帮助他们进一步提高电子表格应用能力。板书设计2.关键词：单元格、行、列、数据输入、数据编辑、数据计算、数据筛选、数据排序。

3.句：电子表格是一种以表格形式组织数据的计算机程序，它可以帮助我们进行数据录入、计算、分析和图表制作。典型例题讲解1.例题1：请用电子表格计算一组学生的平均成绩。

答案：首先，将学生的成绩输入到电子表格的单元格中。然后，选择包含成绩的单元格，点击工具栏中的“求和”按钮，计算所有学生的成绩总和。接着，选择包含成绩的单元格，点击工具栏中的“平均值”按钮，即可得到平均成绩。

2.例题2：请用电子表格计算一组数据的和、平均值、最大值和最小值。

答案：首先，将数据输入到电子表格的单元格中。然后，选择包含数据的单元格，点击工具栏中的“求和”按钮，计算所有数据的和。接着，选择包含数据的单元格，点击工具栏中的“平均值”按钮，即可得到平均值。同时，选择包含数据的单元格，点击工具栏中的“最大值”和“最小值”按钮，即可得到最大值和最小值。

3.例题3：请用电子表格将一组数据按升序排列。

答案：首先，将数据输入到电子表格的单元格中。然后，选择包含数据的单元格，点击“开始”菜单中的“排序和筛选”按钮，选择“升序”选项，即可将