习作：我的动物朋友2023-2024学年四年级下册语文同步教案

习作：我的动物朋友2023-2024学年四年级下册语文同步教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版四年级下册语文第三单元习作：我的动物朋友

教学内容：

1.学习如何描写动物的外貌特征；

2.学会用语言表达对动物的喜爱之情；

3.学会运用比喻、拟人等修辞手法；

4.学会合理安排习作的结构，使文章条理清晰、内容丰富。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言表达与交流、审美与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习如何描写动物的外貌特征，学生能够运用语言准确、生动地表达自己的想法，提高语言表达与交流的能力；通过学会用语言表达对动物的喜爱之情，学生能够培养审美与创造的能力，用语言传达自己的情感；通过学会运用比喻、拟人等修辞手法，学生能够提高思维发展与提升的能力，使文章更具表现力；通过学会合理安排习作的结构，使文章条理清晰、内容丰富，学生能够培养审美与创造的能力，提高文章的整体质量。三、学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和写作基础，但仍有部分学生对于如何描写动物的外貌特征、如何用语言表达对动物的喜爱之情、如何运用比喻、拟人等修辞手法等方面存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的写作技巧和修辞手法，但对于如何将所学知识运用到实际写作中，仍需要教师的引导和示范。在能力方面，部分学生能够独立完成习作，但仍有部分学生需要教师的指导和支持。在素质方面，大部分学生热爱动物，但对于如何用语言表达对动物的喜爱之情，仍需要教师的启发和引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生容易分心、注意力不集中。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在学生的学习效果上，对于这部分学生，教师需要采取相应的教学策略，提高他们的学习兴趣和参与度。

针对以上学情，本节课的教学重点在于引导学生掌握描写动物外貌特征的方法，学会用语言表达对动物的喜爱之情，运用比喻、拟人等修辞手法，合理安排习作的结构，使文章条理清晰、内容丰富。教师需要通过具体的案例分析、示范讲解、互动交流等方式，帮助学生理解和掌握所学知识，提高他们的语言表达与交流、审美与创造、思维发展与提升等核心素养。四、教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握描写动物外貌特征的方法，学会用语言表达对动物的喜爱之情，运用比喻、拟人等修辞手法，合理安排习作的结构，使文章条理清晰、内容丰富。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的习作，互相评价，提出修改意见。通过讨论，学生能够从同伴的习作中学习到更多的写作技巧，提高自己的写作能力。

3.实践法：教师布置相关的写作任务，让学生在课堂上进行实践练习，通过写作实践，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高自己的写作水平。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，展示各种动物的图片、视频等，让学生直观地了解动物的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师利用教学软件，如思维导图、文字处理软件等，帮助学生整理写作思路，提高写作效率。

3.互动平台：教师利用在线互动平台，如教学管理系统、社交软件等，与学生进行实时交流，解答学生的疑问，了解学生的学习情况。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们有没有自己特别喜欢的动物朋友呢？”

展示一些关于可爱动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物朋友的魅力。

简短介绍本节课的主题“我的动物朋友”，强调动物在人类生活中的重要性。

2.动物外貌特征描写方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何描写动物的外貌特征，掌握基本的写作技巧。

过程：

讲解动物外貌特征描写的方法，包括观察、描述和细节刻画等。

引导学生思考如何将这些方法应用到自己的写作中。

3.动物情感表达讲解（10分钟）

目标：让学生学会用语言表达对动物的喜爱之情，培养审美与创造的能力。

过程：

讲解如何用语言表达对动物的喜爱之情，包括比喻、拟人等修辞手法的运用。

引导学生思考如何将这些修辞手法应用到自己的写作中。

4.学生写作实践（20分钟）

目标：让学生通过写作实践，将所学知识运用到实际写作中，提高自己的写作水平。

过程：

教师提供一些动物图片，让学生选择自己喜欢的动物进行写作。

学生按照所学方法，描述动物的外貌特征，并用语言表达对动物的喜爱之情。

教师巡回指导，及时给予学生反馈和帮助。

5.学生作品展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的了解和理解。

过程：

学生依次上台展示自己的作品，介绍自己选择的动物朋友及其特点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物外貌特征描写方法和动物情感表达等。

强调动物在人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己喜欢的动物朋友的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.描写动物外貌特征的方法：观察、描述和细节刻画等。

2.动物外貌特征的常见描写部位：外貌、颜色、形状、大小等。

3.如何用语言表达对动物的喜爱之情：比喻、拟人等修辞手法的运用。

4.动物情感表达的方法：描述动物的行为、动作、表情等，展现动物的情感。

5.动物情感表达的常见描写方式：情感描写、心理描写、行为描写等。

6.如何合理安排习作的结构：明确主题、安排好开头、结尾和过渡等。

7.文章条理清晰、内容丰富的要求：逻辑清晰、层次分明、语言生动等。

8.如何运用比喻、拟人等修辞手法：选择恰当的修辞手法，使文章更具表现力。

9.如何通过实例或案例分析，让学生更好地理解动物的特点和重要性。

10.如何通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

11.如何通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力和促进互动交流。

12.如何通过课后作业，巩固学生对所学知识的理解和应用。七、内容逻辑关系2.①动物外貌特征的常见描写部位（外貌、颜色、形状、大小）→②动物情感表达的方法（描述动物的行为、动作、表情等，展现动物的情感）→③如何通过实例或案例分析，让学生更好地理解动物的特点和重要性

3.①如何用语言表达对动物的喜爱之情（比喻、拟人等修辞手法的运用）→②文章条理清晰、内容丰富的要求（逻辑清晰、层次分明、语言生动）→③如何通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.①动物情感表达的常见描写方式（情感描写、心理描写、行为描写）→②如何合理安排习作的结构（明确主题、安排好开头、结尾和过渡）→③如何通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力和促进互动交流

板书设计：

1.动物外貌特征描写方法：观察、描述、细节刻画

2.动物外貌特征的常见描写部位：外貌、颜色、形状、大小

3.如何用语言表达对动物的喜爱之情：比喻、拟人等修辞手法的运用

4.文章条理清晰、内容丰富的要求：逻辑清晰、层次分明、语言生动

5.如何运用比喻、拟人等修辞手法：选择恰当的修辞手法，使文章更具表现力

6.如何通过实例或案例分析，让学生更好地理解动物的特点和重要性

7.如何通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力

8.如何通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力和促进互动交流八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，包括动物外貌特征的描写方法、如何用语言表达对动物的喜爱之情、文章条理清晰、内容丰富的要求等。

2.教师强调动物在人类生活中的重要性和价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

当堂检测：

1.请学生用所学的方法描写一种动物的外貌特征，并用语言表达对这种动物的喜爱之情。

2.请学生根据课堂所学，合理安排习作的结构，写一篇关于自己喜欢的动物朋友的短文或报告。

3.学生互相交换习作，互相评价，提出修改意见。

4.教师选取几篇习作进行点评，强调文章的条理性和内容丰富性。

5.学生根据教师的点评，对自己的习作进行修改和完善。

6.教师总结课堂小结，强调动物朋友的重要性，鼓励学生继续深入学习。

7.学生完成课后作业，巩固课堂所学。

8.教师对学生的课后作业进行批改，了解学生的学习情况，给予指导和建议。

9.学生根据教师的批改，对自己的课后作业进行修改和完善。

10.教师鼓励学生在课后继续探索和应用所学知识，提高自己的写作能力。典型例题讲解1.例题一：请用生动的语言描述一种动物的外貌特征。

答案：例如：小狗的外貌特征。小狗的毛色是棕色的，毛茸茸的身体像一个毛球。它有一双亮晶晶的眼睛，黑黑的鼻子，小巧的嘴巴里露出锋利的牙齿。小狗的四肢强壮有力，尾巴摇摆不定，非常可爱。

2.例题二：请用比喻或拟人的修辞手法，表达对一种动物的喜爱之情。

答案：例如：小猫的可爱。小猫就像一个温柔的棉花糖，毛茸茸的身体让人忍不住想要抱抱。它的眼睛像两颗闪亮的星星，每当夜晚来临，它总是静静地坐在窗台上，望着外面的世界。小猫的性格非常温顺，它总是用那双柔软的小爪子轻轻地抚摸你的手，仿佛在向你诉说着它的情感。

3.例题三：请用生动的语言描述一种动物的行为，展现它的情感。

答案：例如：小鸟的欢快。小鸟在树枝上欢快地跳跃，它的歌声清脆悦耳，仿佛在向世界宣告它的快乐。每当阳光洒在树枝上，小鸟总是张开翅膀，欢快地舞蹈，仿佛在享受这美好的时光。小鸟的欢快不仅感染了周围的生物，也让人们感受到生命的活力和美好。

4.例题四：请用生动的语言描述一种动物的生活习性，展现它的特点。

答案：例如：小鱼的悠闲。小鱼在水中悠闲地游动，它的身体像一片轻盈的叶子，在水草间穿梭。小鱼总是用它那双机灵的眼睛四处张望，寻找美味的食物。每当有小鱼游过，水中的水草和石头都仿佛变得更加生动起来。小鱼的生活习性展现了它悠闲自在的特点，让人不禁对它心生喜爱。

5.例题五：请用生动的语言描述一种动物的外貌特征和生活习性，展现它的独特魅力。

答案：例如：小兔子的可爱。小兔子的毛色洁白如雪，两只长长的耳朵竖立在头上，像两个小天线。它的眼睛红彤彤的，犹如两颗小红宝石。小兔子四条短腿灵活地奔跑，尾巴像一个毛茸茸的小球。小兔子喜欢在草地上跳跃，用它那灵巧的身体捕捉草丛中的美食。小兔子的外貌特征和生活习性展现了它独特的魅力，让人不禁为它的可爱所倾倒。教学反思与总结今天，我教授了关于“我的动物朋友”的习作课。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和实践法，通过多媒体教学和互动平台，引导学生学习如何描写动物的外貌特征，如何用语言表达对动物的喜爱之情，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法。在课堂小结和当堂检测环节，我鼓励学生分享自己的习作，互相评价，提出修改意见，并给予教师点评和指导。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法上取得了一定的效果。通过生动的语言描述和实例分析，学生们能够更好地理解和掌握如何描写动物的外貌特征和情感表达。同时，通过小组讨论和课堂展示，学生们能够锻炼自己的合作能力和表达能力，提高自己的写作水平。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他