2023九年级语文上册 第二单元 9 论教养教案 新人教版

2023九年级语文上册第二单元9论教养教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第二单元9论教养教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2023九年级语文上册第二单元的第9课《论教养》。本节课的内容主要包括对文章的仔细阅读与理解，分析文章中所使用的论证方法和语言特点，以及通过文章的学习，让学生了解教养的重要性，培养他们的良好品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和分析能力，对于议论文的写作方法和技巧也有一定的了解。通过对本节课的学习，学生将进一步加深对议论文的理解和分析能力，同时也能够将所学的内容应用到自己的写作中，提升自己的写作水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《论教养》这篇文章，学生将进一步提升自己的阅读理解能力，同时通过对文章语言特点的学习，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：本节课将通过对文章的深入分析，引导学生运用批判性思维，分析和评价文章的论证方法，提升学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《论教养》，学生将能够理解教养的重要性，提升自己的审美鉴赏能力，同时也能够激发学生创造美好的人际关系环境的愿望。

4.文化传承与理解：本节课的学习将帮助学生理解和传承我国优秀的文化传统，通过对文章的学习，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化，提升自己的文化理解能力。学情分析九年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的阅读理解和分析能力，对于议论文的写作方法和技巧也有一定的了解。然而，学生在学习过程中存在以下几个方面的问题：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文知识，但是对于一些深层次的论证方法和修辞手法可能还没有完全理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要引导学生对这些知识点进行深入的学习和分析。

2.能力层次：学生在阅读和写作方面有一定的能力，但是他们的批判性思维能力和独立思考能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要通过提问和讨论等方式，引导学生主动思考和分析问题，提升他们的批判性思维能力。

3.素质层次：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题。这些问题的存在可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于他们的学习效果有着直接的影响。有的学生可能存在上课走神、不做笔记等问题，这些问题需要教师在课堂上进行针对性的引导和纠正。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识掌握情况，提升他们的能力水平，同时注重培养学生的良好素质和行为习惯，以提高他们的学习效果和学习兴趣。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解文章的内容和分析文章的论证方法来引导学生理解和掌握知识。讲授法可以帮助学生系统地学习和掌握知识，提高他们的理论水平和思维能力。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享对文章内容的理解和看法。通过讨论，学生可以互相启发，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

（3）实践法：教师可以布置相关的写作任务，让学生运用所学知识进行实践。通过写作实践，学生可以将理论知识与实际相结合，提高自己的写作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示相关的教学材料和案例，通过图片、视频等形式生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关的文章和论证方法，拓宽自己的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《论教养》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是教养吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于教养的图片或视频片段，让学生初步感受教养的魅力或特点。

简短介绍教养的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论教养》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论教养》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论教养》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《论教养》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《论教养》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《论教养》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《论教养》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《论教养》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《论教养》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《论教养》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《论教养》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《论教养》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《论教养》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《论教养》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《论教养》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《论教养》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《论教养》的核心观点和论证方法：学生能够准确把握文章的中心思想，了解作者如何通过举例、对比等方法来论证教养的重要性。

2.提升阅读理解能力：通过深入分析文章内容，学生将进一步提高自己的阅读理解能力，能够更好地理解和分析复杂的文本。

3.增强批判性思维能力：通过对文章的讨论和分析，学生将能够培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度审视问题，并提出自己的见解。

4.提高写作能力：通过学习文章的论证方法和语言特点，学生将能够提升自己的写作能力，学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点。

5.培养良好的人际交往能力：通过学习教养的重要性，学生将能够更好地理解和尊重他人，培养良好的人际交往能力，提升自己的人际关系质量。

6.增强文化传承与理解能力：通过对文章的学习，学生将能够更好地理解和传承我国优秀的文化传统，提升自己的文化理解能力。

7.培养自主学习习惯：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够培养自己的自主学习习惯，学会如何独立思考和解决问题。

8.提升团队合作能力：通过小组讨论和合作，学生将能够提升自己的团队合作能力，学会与他人合作，共同解决问题。

9.提高表达和沟通能力：通过课堂展示和点评，学生将能够提升自己的表达和沟通能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点，并能够有效地与他人沟通和交流。

10.增强自我反思能力：通过课后作业的撰写，学生将能够增强自我反思能力，学会如何对自己的学习过程进行总结和反思，提升自己的学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解《论教养》的核心观点和论证方法，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.文章标题《论教养》

2.作者及其背景简介

3.文章核心观点：教养的重要性

4.论证方法：举例、对比等

5.文章结构：引言、论点、论据、结论

6.重点句子或段落

7.文章的语言特点

板书设计将采用简洁明了的字体和符号，突出重点，准确精炼地概括文章的主要内容和结构。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，使用颜色、图表等元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。

例如，对于文章的论证方法，可以使用图示或流程图来展示作者是如何通过举例、对比等方法来论证教养的重要性的。对于文章的语言特点，可以列举一些典型的修辞手法和表达方式，并给出相应的例子，让学生能够直观地感受到文章的语言魅力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解作业：请学生阅读《论教养》全文，回答以下问题：

-作者认为教养是什么？为什么作者认为教养很重要？

-文章中使用了哪些论证方法？请举例说明。

-作者是如何通过举例来证明教养的重要性的？

-你认为教养在现实生活中有哪些实际应用？

（2）写作作业：请学生根据本节课所学的内容，写一篇关于教养的短文，题目自拟。要求：字数不少于300字，能够清晰地表达自己的观点，有逻辑地组织文章结构，并使用恰当的论证方法。

（3）小组合作作业：请学生分组讨论本节课所学的教养的相关问题，合作完成以下任务：

-分析一个现实生活中的教养问题，并提出解决方案。

-设计一个关于教养的宣传活动，如制作海报、编写宣传标语等。

2.作业反馈：

（1）阅读理解作业：教师将对学生的阅读理解作业进行批改，检查学生对文章的理解程度，以及回答问题的准确性。对于存在的问题，教师将给出具体的反馈，指出错误的原因，并提供改进的建议。

（2）写作作业：教师将对学生的写作作业进行批改，检查学生的写作能力，包括文章的结构、观点的清晰度、论证方法的运用等。对于存在的问题，教师将给出具体的反馈，指出错误的原因，并提供改进的建议。

（3）小组合作作业：教师将对学生的小组合作作业进行批改，检查学生的合作能力和解决问题的能力。对于存在的问题，教师将给出具体的反馈，指出错误的原因，并提供改进的建议。

教师将及时对学生的作业进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。教师还将鼓励学生积极提问和讨论，以促进学生的学习进步。重点题型整理1.分析文章结构：请学生分析《论教养》的文章结构，包括引言、论点、论据和结论。

答案：文章结构分为引言、论点、论据和结论。引言部分提出教养的重要性和必要性；论点部分明确教养的定义和内涵；论据部分通过举例和对比等方式，论证教养的重要性和必要性；结论部分总结教养的意义，强调其在现实生活中的价值。

2.找出文章中的论证方法：请学生找出《论教养》中使用的论证方法，并说明其作用。

答案：文章中使用了举例论证、对比论证和归纳论证等论证方法。举例论证通过具体例子来说明教养的重要性和必要性；对比论证通过对比不同人的教养行为，突出教养的作用；归纳论证通过总结前文的论据，得出教养的重要性和必要性的结论。

3.分析文章的语言特点：请学生分析《论教养》的语言特点，并说明其作用。

答案：文章的语言特点包括简洁明了、条理清晰、用词准确等。简洁明了的语言使文章易于理解，条理清晰的语言使文章层次分明，用词准确的词语使文章更具说服力。

4.分析文章的修辞手法：请学生分析《论教养》中使用的修辞手法，并说明其作用。

答案：文章中使用了排比、反问、比喻等修辞手法。排比通过重复相似的词语或句子，加强语气，突出观点；反问通过提出问题，引发读者的思考，加强观点的表达；比喻通过将事物进行比较，使读者更容易理解和接受观点。

5.分析文章的论证过程：请学生分析《论教养》的论证过程，并说明其逻辑性。

答案：文章的论证过程分为提出问题、分析问题、提出观点、论证观点和得出结论。首先提出教养的重要性和必要性，然后分析教养的定义和内涵，接着通过举例和对比等方式，论证教养的重要性和必要性，最后总结教养的意义，强调其在现实生活中的价值。整个论证过程逻辑性强，层层递进，使读者更容易接受观点。教学反思与改进首先，我发现学生在课堂讨论环节的参与度不高，有些学生可能是因为害羞或者担心表达不清楚而不愿意发言。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，例如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与课堂讨论。

其次，我在讲解文章的论证方法时，发现有些学生对于论证方法的运用和理解还有些困难。为了帮助学生更好地理解论证方法，我计划在未来的教学中提供更多的例子和练习，让学生通过实际操作来掌握论证方法的运用。

再次，我发现学生在写作作业中的表达能力还有待提高。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中安排更多的写作练习，并给予学生具体的写作指导，帮助他们提高写作技巧。

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