Telephones教案 北师大版

Telephones教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Telephones教案北师大版课程基本信息1.课程名称：英语口语交际——Telephones

2.教学年级和班级：北师大版四年级（4年级）

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课以培养学生的英语口语交际能力为主要目标，通过学习Telephones这一主题，使学生能够熟练运用英语进行电话沟通。在核心素养方面，本节课着重培养学生的以下能力：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够掌握与电话相关的词汇和表达方式，如“hello”、“goodbye”、“whoisthis”、“it's...speaking”等，并能够运用这些词汇和表达进行简单的电话交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的电话号码格式，使学生了解世界各地的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过模拟电话交流的场景，锻炼学生的逻辑思维和判断能力，使他们能够在电话交流中迅速作出反应并解决问题。

4.学习能力：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力，使他们能够主动参与到课堂活动中，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电话相关词汇的掌握：如hello,goodbye,whoisthis,it's...speaking等。

（2）电话号码格式的了解：如国际电话号码格式、本国电话号码格式等。

（3）电话交流的基本技巧：如拨打电话、接听电话、转接电话等。

（4）在电话交流中能够运用所学词汇和表达进行实际沟通。

（5）了解不同国家的电话号码格式，提高跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）电话号码的拨号规则：如何快速准确地拨打国际和本国电话号码。

（2）电话交流中的礼貌用语和表达：如何在电话交流中使用恰当的礼貌用语和表达，如请、谢谢、再见等。

（3）在电话交流中正确转接电话：如何准确地识别来电者身份，并将其转接至相应的人。

（4）电话交流中的听力理解：如何准确理解来电者的意思，并做出相应的回应。

（5）在电话交流中运用所学生词和表达：如何将所学的电话相关词汇和表达运用到实际电话交流中。

（6）了解并尊重不同国家的电话交流习惯和礼仪：如在某些国家，如何正确地处理来电者的等待和中断等。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教师电脑

-学生电脑或平板

-电话模拟设备

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-课本配套的电子版资源

3.信息化资源：

-教学PPT

-教学视频：关于电话交流的场景和技巧

-电话号码查询工具：用于查找不同国家的电话号码格式

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组讨论电话交流的场景和技巧

-角色扮演：学生模拟电话交流场景，进行角色扮演练习

-听力练习：播放电话交流的录音，学生进行听力练习并回答问题

-互动提问：教师提问，学生回答，引导学生思考和参与课堂活动教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电话交流的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电话交流内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电话交流教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电话交流教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电话交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电话交流学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电话交流内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电话交流新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电话交流知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电话交流重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电话交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电话交流知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电话交流问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的电话交流错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电话交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电话交流内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电话交流的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电话交流内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电话交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-电话通讯历史的发展简介

-不同国家的电话通讯文化差异

-电话礼仪和技巧的详尽介绍

-电话营销和客服的交流技巧

-电话技术的未来发展趋势

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家人或朋友的电话使用习惯，了解他们的电话交流方式，并思考如何改进沟通技巧。

-研究电话号码的构成和分配规则，了解不同地区的号码编排体系。

-设计一个电话交流的场景，编写对话剧本，并练习表演。

-探索电话在不同领域的应用，如医疗、紧急救援、商业等，了解其在这些领域中的重要性。

-思考电话交流在现代社会中的影响，包括正面和负面的方面，讨论如何平衡使用。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：电话号码拨号规则

题目：请根据以下信息，拨打电话号码。

信息：对方是国家博物馆的接待处，电话号码是+12027374200。

解答：

步骤1：确认国际拨号标志，+1表示美国的国家代码。

步骤2：拨打电话号码，2027374200。

答案：+12027374200

例题2：电话交流礼貌用语

题目：以下是一个关于电话交流的场景，请补充完整对话。

场景：你在一家餐厅，你想订一张桌子。

你：您好，请问可以订一张桌子吗？

解答：

步骤1：确认订桌的意愿。

步骤2：提供桌子的可用性。

步骤3：确认订桌的具体时间。

步骤4：礼貌地结束对话。

答案：您好，可以的，请问您想要订什么时候的桌子呢？我们八点钟还有空位，您需要预订吗？好的，八点钟的桌子已经为您预订成功。请问还有其他需要帮助的地方吗？好的，再见。

例题3：电话转接

题目：你是公司前台，接到一个来电，需要转接给相应的同事。请完成转接对话。

你：您好，这里是XX公司，请问您需要转接给谁？

解答：

步骤1：确认来电者的身份和需求。

步骤2：询问同事的当前状态。

步骤3：转接电话给同事。

步骤4：结束对话。

答案：您好，这里是XX公司，请问您需要和哪位同事通话？请稍等，我帮您看看。好的，李先生现在有空，我马上为您转接。您好，李先生，这里有您的电话。

例题4：听力理解

题目：请根据以下听力材料，回答问题。

听力材料：

电话铃声响起。

你：您好，这里是XX公司。

对方：你好，我想咨询一下关于产品的信息。

你：当然，请问您需要了解哪方面的信息呢？

对方：我想要知道你们的产品价格。

你：我们的产品价格根据不同型号和配置有所不同，请问您有兴趣了解哪一款的产品价格呢？

答案：

问题1：对方想要了解什么信息？

答案1：产品价格

问题2：你如何回应对方的请求？

答案2：提供产品价格的详细信息

例题5：电话交流实践

题目：请根据以下场景，进行电话交流实践。

场景：你是学校的学生会主席，需要联系一位老师确认活动细节。

你：您好，我是XX学校的学生会主席，我们即将举办一场活动，需要您的帮助。

解答：

步骤1：自我介绍和确认活动细节。

步骤2：请求老师的支持和协助。

步骤3：商讨活动安排和资源分配。

步骤4：结束对话并感谢老师的支持。

答案：您好，我是XX学校的学生会主席，我们即将举办一场活动，需要您的帮助。我们在下周三下午举办，需要您来协助组织和协调。请问您是否有时间和意愿参与呢？非常感谢您的支持，我们期待与您合作。板书设计①电话交流的基本技巧

-拨打电话的步骤

-接听电话的注意事项

-转接电话的正确方法

②电话交流中的礼貌用语

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