中国古代文艺长廊教案 岳麓版

中国古代文艺长廊教案岳麓版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为中国古代文艺长廊，涉及诗词、散文、戏曲等不同形式的中国古典文学。以岳麓版教材为例，主要内容包括唐代诗歌、宋词、元曲等。在教学过程中，将重点分析李白、杜甫、苏轼、马致远等代表性诗人和词人的作品，以及《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过中国古代文学的基本概念，对诗词、散文等有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对中国古代文艺的认识，通过分析具体作品，使学生能够更深入地理解中国古代文学的魅力。同时，结合历史背景，使学生了解不同历史时期的文艺特点，提高学生的文化素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、历史理解能力和文化认同感。通过分析中国古代文艺长廊中的经典作品，使学生能够感受文学之美，提升审美情趣。同时，通过了解不同历史时期的文艺特点，培养学生的历史思维能力，帮助学生认识到文学与历史的密切关系。此外，通过学习中国古代文艺，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强文化认同感，培养学生的民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：1.中国古代文艺长廊中的经典作品鉴赏。2.不同历史时期的文艺特点理解。3.文学作品中蕴含的审美价值和文化内涵。

难点：1.对古代文学作品中的历史背景和文化内涵的深入理解。2.分析并评价作品的艺术特色和创作手法。3.引导学生从作品中感受审美情趣和文化认同。

解决办法：1.通过提供相关历史背景资料，帮助学生理解作品产生的时代背景，深入理解作品中的历史和文化内涵。2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生掌握作品的艺术特色和创作手法，提高学生的文学鉴赏能力。3.通过引导学生积极参与课堂讨论、撰写心得体会等，激发学生对古代文艺的兴趣，培养学生的文化认同感和审美情趣。四、教学资源软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、文具等。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线教学平台等。

信息化资源：岳麓版教材电子版、相关历史背景资料、古代文艺作品鉴赏视频、音频资料、在线讨论论坛等。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法、任务驱动法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《中国古代文艺长廊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些中国古代的诗人或词人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国古代文艺的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国古代文艺的基本概念。中国古代文艺是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了中国古代文艺在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国古代文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李白、杜甫、苏轼等诗人和词人的作品，以及《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品的分析和理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代文艺相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古代文艺的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国古代文艺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了古代文艺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代文艺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代文艺作品选集：收录了从先秦到近代的诗词、散文、小说、戏曲等各类文学作品，便于学生深入学习并欣赏古代文艺。

（2）中国古代文学史：详细介绍了中国古代文学的发展脉络，包括重要作家、作品、文学流派等，有助于学生全面了解古代文学。

（3）中国古代文化知识手册：涵盖了古代的文化、历史、哲学、艺术等方面的知识，便于学生查阅和了解古代文化背景。

（4）名篇名句鉴赏辞典：收录了许多古代文学作品中的经典名句，附有详细解释和鉴赏，方便学生查阅和欣赏。

（5）相关学术研究论文和书籍：介绍了中国古代文艺研究领域的前沿问题和研究成果，供有兴趣深入研究的学生参考。

2.拓展建议：

（1）安排学生在课后阅读《中国古代文艺作品选集》，选取自己喜欢的作品进行深入分析和欣赏，提高文学素养。

（2）鼓励学生阅读《中国古代文学史》，了解古代文学的发展脉络，加深对文学史的认识和理解。

（3）引导学生利用《中国古代文化知识手册》查阅相关文化背景知识，增强文化底蕴。

（4）让学生在课后查阅《名篇名句鉴赏辞典》，了解经典名句的内涵和艺术特色，培养文学鉴赏能力。

（5）推荐学生阅读一些与古代文艺相关的学术研究论文和书籍，激发学术兴趣，提高学术素养。

（6）组织学生参观博物馆、艺术展览等，直观地感受古代文艺的魅力，丰富学生的审美体验。

（7）鼓励学生参加诗歌朗诵、作文比赛等活动，提高文学创作和表达能力。

（8）开展小组讨论或辩论赛，让学生深入探讨古代文艺作品的内涵和价值，提高批判性思维能力。七、内容逻辑关系①导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学过的古代文艺知识，为新课的学习做好铺垫。

②新课讲授：

重点①：介绍中国古代文艺的基本概念，如诗词、散文、小说、戏曲等。

重点②：讲解中国古代文艺的发展脉络，包括先秦、汉魏六朝、唐宋、元明清等时期的文艺特点。

重点③：分析李白、杜甫、苏轼等诗人和词人的作品，以及《红楼梦》、《西游记》等经典文学作品的内涵和艺术特色。

③实践活动：通过分组讨论和实验操作，让学生更深入地理解古代文艺的基本原理和创作手法。

④学生小组讨论：

重点①：讨论古代文艺在实际生活中的应用，引导学生提出自己的观点和想法。

重点②：通过引导和启发，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

⑤总结回顾：概括本节课所学内容，强调重点知识点，提醒学生在日常生活中灵活运用。

板书设计：

1.中国古代文艺基本概念

2.文艺发展脉络

3.诗人、词人及作品分析

4.经典文学作品内涵与艺术特色

5.文艺在实际生活中的应用八、典型例题讲解1.例题一：分析李白的《将进酒》中的意境和情感。

答案：这首诗通过对酒的赞美，表达了诗人对人生的热爱和豪放不羁的性格。诗中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河奔腾不息的景象，象征着人生的短暂和把握当下的重要性。

2.例题二：解析杜甫的《春望》中的象征手法。

答案：在这首诗中，诗人通过“国破山河在，城春草木深”这一句，运用了象征手法。国破象征着战乱带来的破坏，而山河仍在象征着祖国的坚韧和不屈精神。

3.例题三：阐述苏轼的《江城子·密州出猎》中的对比手法。

答案：这首词中，苏轼通过对比猎狗和猎鹰的狩猎场景，展现了猎狗的勇猛和猎鹰的高洁。这种对比手法突出了词人对英雄豪杰的赞美。

4.例题四：分析《红楼梦》中贾宝玉的性格特点。

答案：贾宝玉性格矛盾复杂，他既有着贵族公子的优雅气质，又有着对世俗的反叛精神。例如，他喜欢与女子交往，对金钱和权力不感兴趣，这体现了他对封建礼教的反抗。

5.例题五：解读《西游记》中孙悟空的形象意义。

答案：孙悟空作为主要角色，象征着智慧和勇敢。他的七十二变和如意金箍棒等神通，代表了人们对于超自然力量的向往。同时，他的反抗精神和不屈不挠的意志，鼓励人们面对困难时勇往直前。

补充说明：

在讲解例题时，可以结合课文中的具体作品进行详细分析。例如，在解析李白的《将进酒》