Lesson 35 Surfing in Sydney 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson35SurfinginSydney教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自冀教版英语七年级下册第35课“SurfinginSydney”。本课主要介绍了澳大利亚的城市悉尼以及该城市著名的冲浪活动。课程内容包括单词和短语的学习，如“surfing”、“Sydney”、“beach”等，以及简单的句型练习，如“WhereisSydney?”、“Whatisitfamousfor?”等。通过本节课的学习，学生将能够掌握相关的单词和句型，提高他们的听说读写能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握与澳大利亚城市悉尼和冲浪活动相关的单词和短语，提高他们的词汇量。同时，学生还将能够运用所学的句型进行简单的交流，如询问地点和描述某地著名的活动等，从而提高他们的听说读写能力。

2.文化意识：通过学习关于悉尼和冲浪活动的内容，学生将了解到澳大利亚的文化特点和冲浪这一运动的文化内涵，培养他们对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察图片、听录音、阅读文本等方式获取信息，并进行加工和处理。这样的学习过程将有助于培养学生的观察力、思维敏捷性和逻辑推理能力。

4.学习策略：在本节课的学习中，学生将学会如何使用英语描述地点和活动，如何通过观察和听力理解来获取信息，以及如何运用所学的词汇和句型进行交流。这些学习策略的培养将有助于学生提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是学生能够掌握与澳大利亚城市悉尼和冲浪活动相关的单词和短语，以及能够运用所学的句型进行简单的交流。

解决办法：通过多种教学活动，如单词卡片游戏、小组竞赛、角色扮演等，让学生在实践中学习和运用这些词汇和句型，提高他们的语言能力。

2.难点：本节课的难点是学生对澳大利亚文化特点和冲浪运动文化的理解。

解决办法：通过展示相关的图片、视频和真实案例，让学生直观地感受澳大利亚和冲浪文化的特点，同时引导学生进行思考和讨论，提高他们的文化意识和思维品质。教学方法与手段1.教学方法：

a)交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在悉尼海滩的场景，用英语进行交流。

b)任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的任务，如收集关于悉尼的信息、编写导游手册等。通过完成任务，学生能够主动参与学习过程，提高合作能力和解决问题的能力。

c)情境教学法：利用图片、视频等多媒体资源，创建真实的教学情境，让学生在情境中学习英语。例如，展示悉尼海滩的壮观景色，让学生在欣赏的同时，学习相关单词和短语。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示悉尼的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

b)教学软件：运用英语学习软件，让学生进行听力、口语、阅读等训练，提高他们的英语水平。

c)网络资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习材料，如相关英语文章、听力材料等。同时，可以组织学生在网络平台上进行交流，拓展他们的学习视野。

d)实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生更好地理解悉尼的地理位置和冲浪活动。

e)课堂互动平台：运用课堂互动平台，开展各种教学活动，如问答、投票等，增加课堂的趣味性和互动性。

f)学习小组：将学生分成学习小组，鼓励他们互相讨论、交流，共同完成任务。通过小组合作，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解澳大利亚城市悉尼和冲浪活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课学习的词汇和句型，描述澳大利亚城市悉尼以及该城市的冲浪活动。例如，学生可以流利地表达：“SydneyisafamouscityinAustralia.Itisfamousforsurfing.IhadagreattimesurfinginSydney.”

2.文化意识：学生通过学习关于悉尼和冲浪活动的内容，对澳大利亚的文化特点和冲浪运动的文化内涵有更深入的了解。他们能够认识到澳大利亚是一个以冲浪为特色的国度，了解冲浪运动在澳大利亚的重要性和影响力。

3.思维品质：学生在课堂上通过观察图片、听录音、阅读文本等方式获取信息，并进行加工和处理。这样的学习过程将有助于培养学生的观察力、思维敏捷性和逻辑推理能力。他们能够更好地理解和学习英语，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生在本节课的学习中，将学会如何使用英语描述地点和活动，如何通过观察和听力理解来获取信息，以及如何运用所学的词汇和句型进行交流。这些学习策略的培养将有助于学生提高自主学习和合作学习的能力，更好地适应未来的学习和工作环境。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生的语言运用能力，设计了以下五个课后作业题型：

1.填空题：

SurfingisapopularactivityinSydney,Australia.Thecityisfamousforits____(1).Manypeople____(2)thereeveryyeartoenjoy____(3).Ifyouhaveachance,youcan____(4)surfingtoo.

答案：

1.beautifulbeaches

2.visit

3.surfing

4.try

2.选择题：

WhichofthefollowingisNOTtrueaboutSydney?

A.It'sthecapitalcityofAustralia.

B.SydneyisfamousforitsOperaHouse.

C.PeoplecanenjoysurfinginSydney.

D.TheweatherinSydneyisalwayssunny.

答案：D

3.改写句子：

SurfingisoneofthemostpopularactivitiesonthebeachesofSydney.

答案：

OneofthemostpopularactivitiesonthebeachesofSydneyissurfing.

4.问答题：

DescribetheweatherinSydney.Whatisitfamousfor?

答案：

TheweatherinSydneyisusuallywarmandsunny.Itisfamousforitsbeautifulbeachesandsurfing.

5.写作题：

ImagineyouaregoingtoSydney.Writeaparagraphtodescribewhatyouwilldothere.

答案：

IfIgotoSydney,Iwilldefinitelyvisititsfamousbeachesandtrysurfing.Ican'twaittoenjoythesunnyweatherandthebeautifulscenery.Itwillbeagreatexperience.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-评估学生对课堂活动的态度和积极性，如是否主动参与小组活动、合作完成任务。

-评价学生在课堂上的注意力集中程度，如是否能够专心听讲、及时完成作业。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极发言、与他人进行有效的沟通。

-评价学生在讨论中的思维深度和创新性，如是否能够提出独特的观点和见解。

-观察学生在小组合作中的角色和贡献，如是否能够承担责任、协助他人完成任务。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对词汇和句型的掌握程度，如是否能够正确拼写、理解和运用所学的单词和句型。

-评价学生在测试中的表现，如是否能够独立完成题目、解决实际问题。

-分析学生在测试中的错误类型，如是否能够识别并纠正自己的错误。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，如是否按照要求完成、书写是否规范。

-评价学生在作业中的创新和拓展能力，如是否能够主动寻找相关资料、进行深入研究。

-观察学生对作业的认真程度，如是否能够及时提交、对作业进行反复修改和完善。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。

-指出学生的不足之处，并提供改进的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的帮助和支持。板书设计1.板书标题：SurfinginSydney

2.板书内容：

-Sydney（悉尼）的地理位置

-Sydney（悉尼）的著名景点

-Sydney（悉尼）的冲浪活动

3.板书结构：

-悉尼的地理位置

-位于澳大利亚的东