2024-2025学年初中用爱去关心用平等去相处班级反霸凌活动班会教学设计

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文档简介

2024-2025学年初中用爱去关心用平等去相处班级反霸凌活动班会教学设计主备人备课成员教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们与周围的人”，主题是“用爱去关心，用平等去相处”。本节课旨在引导学生理解关心他人和平等待人的重要性，学会在与他人相处时展现出爱和平等的态度，从而营造一个和谐、友善的班级氛围。

教学内容主要包括：

1.关心他人：让学生了解关心他人的意义和方法，培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

2.平等待人：让学生明白平等待人的重要性，学会尊重他人、包容他人，消除歧视和偏见。

3.班级反霸凌活动：通过讨论和实践活动，让学生认识到霸凌行为的危害，学会拒绝霸凌，积极参与班级反霸凌活动。

4.案例分析：分析一些与关心他人、平等待人有关的案例，让学生从中体会到关爱他人、尊重他人的价值。

5.小组讨论：分组讨论如何在学校生活中实践关心他人、平等待人的原则，并提出具体可行的建议。

6.总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，思考如何在日常生活中更好地关心他人、平等待人，为营造和谐班级氛围作出努力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.人文关怀素养：通过教学，让学生理解关心他人是一种基本的人际交往能力，更是体现人文关怀的重要途径。使他们学会关心、体贴和帮助他人，培养乐于助人的品质。

2.平等公正素养：引导学生认识到平等待人是建立和谐人际关系的基础，使其学会尊重他人、包容他人，消除歧视和偏见，培养平等公正的态度。

3.自主合作素养：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的自主学习能力与合作精神，使他们能够在团队中积极表达观点、倾听他人意见，共同解决问题。

4.批判性思维素养：通过分析霸凌案例，让学生学会从不同角度审视问题，培养他们独立思考、批判性分析问题的能力，敢于对不良行为说“不”。

5.社会参与素养：通过参与班级反霸凌活动，让学生了解社会现象，提高他们的社会参与意识，培养承担社会责任的能力。

6.自我反思素养：在总结与反思环节，让学生思考如何在日常生活中更好地关心他人、平等待人，培养他们自我反思、自我调整的能力，为营造和谐班级氛围作出努力。重点难点及解决办法重点：

1.关心他人的意义和方法：理解关心他人对个人成长和人际关系的重要性，学会具体的关心他人方式。

2.平等待人的实践：掌握平等待人的原则，能够在日常生活中尊重他人、包容他人。

难点：

1.关心他人的能力提升：如何在实际生活中运用关心他人的方法，提升关心他人的能力。

2.平等待人的内化：如何将平等待人的理念内化于心，在外在行为中自然体现。

解决办法：

1.情境模拟：通过设定情境，让学生模拟实践关心他人的方法，提高他们的实际操作能力。

2.小组讨论：分组讨论平等待人的具体实践案例，让学生从多角度理解并内化平等待人的理念。

3.反思与分享：让学生在课后进行自我反思，分享在实践关心他人、平等待人过程中的心得体会，互相学习和成长。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元“我们与周围的人”的相关教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与关心他人、平等待人相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关心他人的实际案例、平等待人的社会事件等，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如模拟关心他人、平等待人的实验，需要提前准备好实验所需的器材，如角色扮演道具、情感体验工具等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个舒适和适合的学习环境中进行交流和实践活动。

5.活动道具：准备一些活动道具，如心形贴纸、平等标志牌等，用于增强学生对关心他人、平等待人概念的理解和记忆。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包含关键知识点、案例分析、小组讨论题目等，以便在教学中进行清晰展示和引导。

7.反思问卷：设计一份反思问卷，让学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括他们在关心他人、平等待人方面的认识和行为变化等。

8.班级反霸凌计划：制定一份班级反霸凌计划，包括反霸凌的目标、具体措施、责任分配等，以便在教学中引导学生了解并参与反霸凌活动。

9.教师指导手册：准备一份教师指导手册，其中包含对教材内容的理解、教学方法的建议、学生行为的观察与评价等，以便教师能够在教学过程中进行有效指导和评估。

10.学生评价表：设计一份学生评价表，用于评估学生在关心他人、平等待人方面的表现，包括他们的行为、态度、参与度等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“用爱去关心，用平等去相处”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该主题教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我们与周围的人”相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“用爱去关心，用平等去相处”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用爱关心他人、如何平等相处展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“用爱去关心，用平等去相处”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“用爱去关心，用平等去相处”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“用爱去关心，用平等去相处”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习该主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“用爱去关心，用平等去相处”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“用爱去关心，用平等去相处”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.人文关怀素养提升：学生将能够理解关心他人的意义和方法，提高他们的同理心，学会在生活中关心他人、体贴他人、帮助他人，培养乐于助人的品质。

2.平等公正素养增强：学生将深刻认识到平等待人的重要性，学会尊重他人、包容他人，消除歧视和偏见，培养平等公正的态度，并在日常生活中能够自觉践行。

3.自主合作素养培养：通过小组讨论、案例分析等环节，学生的自主学习能力与合作精神将得到锻炼，他们能够在团队中积极表达观点、倾听他人意见，共同解决问题。

4.批判性思维素养培养：学生将学会从不同角度审视问题，培养独立思考、批判性分析问题的能力，敢于对不良行为说“不”，敢于挑战权威。

5.社会参与素养提高：学生将了解社会现象，提高他们的社会参与意识，学会承担社会责任，通过参与班级反霸凌活动，逐步学会影响和改变周围环境。

6.自我反思素养培养：学生将学会在课后进行自我反思，分享在实践关心他人、平等待人过程中的心得体会，互相学习和成长，逐步形成自我反思、自我调整的能力。

此外，学生还将在情感态度方面取得积极效果，他们将更加关注身边的人和事，学会换位思考，提高他们的社会责任感，为营造和谐、友善的班级氛围作出努力。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识和理念应用到日常生活中，提高他们的实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《青少年如何应对霸凌》、《关爱他人从我做起》等书籍，帮助学生深入了解霸凌现象和关心他人的重要性。

-视频资源：《反霸凌公益宣传片》、《如何关心他人》等视频，通过生动的案例和故事，让学生更加深刻地理解霸凌的负面影响和关心他人的意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐书籍，观看推荐视频，深入理解本节课所学的知识点。

-学生可以结合自己的实际情况，选择一个主题进行深入研究和探讨，如“如何关心身边的人”、“如何平等待人”等，并撰写一篇心得体会。

-学生可以参与社区或学校的反霸凌活动，将所学知识付诸实践，为创造一个和谐、友善的社会环境贡献自己的力量。

-学生可以向家长、朋友或老师分享本节课所学的知识和心得体会，让更多的人了解和关注霸凌现象和关心他人的重要性。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生可以参加相关的课程或讲座，进一步深入学习本节课所学的知识点，提高自己的综合素质。

-学生可以利用互联网资源，如在线课程、论坛等，与更多志同道合的人交流和探讨，共同学习和进步。

-学生可以参加相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，将所学知识付诸实践，为社会做出贡献。

-学生可以参加相关的竞赛或比赛，如作文比赛、演讲比赛等，展示自己的才华和所学知识，提高自己的自信心和表达能力。