2024-2025学年初中人文关怀宣传学校爱心事迹班会教学设计

2024-2025学年初中人文关怀宣传学校爱心事迹班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年初中人文关怀宣传学校爱心事迹。课程内容主要包括对学校内爱心事迹的搜集、整理和宣传，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的人际交往能力和社会责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在道德与法治课程中学到的关爱他人、乐于助人等价值观有关联。通过本节课的学习，学生能够将理论知识运用到实际生活中，提升自身的社会实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括道德品质、公民意识和社会实践三个方面。通过学习学校爱心事迹，学生能够培养关爱他人、乐于助人的道德品质，增强社会责任感和公民意识。同时，通过搜集、整理和宣传爱心事迹的过程，学生能够提升自身的社会实践能力，将理论知识运用到实际生活中，成为有爱心、有责任感的社会公民。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学校爱心事迹的认识和理解。教师需要引导学生了解学校爱心事迹的具体内容，让学生明白爱心事迹的意义和价值，从而培养学生的道德品质和公民意识。

（2）关爱他人、乐于助人的价值观的培养。教师需要通过讲解和实例分析，让学生深刻理解关爱他人、乐于助人的重要性，使其成为自身的行为准则。

（3）社会实践能力的提升。教师需要引导学生积极参与学校爱心事迹的搜集、整理和宣传活动，让学生在实践中提升自己的社会实践活动能力。

2.教学难点：

（1）学校爱心事迹的深入理解和价值挖掘。学生对于爱心事迹的理解可能仅停留在表面，难以理解其背后的深刻意义和价值。

（2）将关爱他人、乐于助人的价值观内化为自身行为准则。学生可能难以将理论知识转化为自己的行为实践，需要在教师的引导和实践中逐步形成。

（3）学生参与社会实践活动的积极性和主动性的提升。学生可能存在对于实践活动的不感兴趣或者害怕困难的情况，需要教师采取有效的教学方法激发学生的积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室环境

-投影仪

-计算机

-白板

-打印机

-资料夹

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-教学PPT

-相关视频资料

-校园新闻报道

-学生作品展示平台

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-小组竞赛

-演讲

-互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校爱心事迹，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校爱心事迹的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校爱心事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过校园新闻报道，引出学校爱心事迹课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校爱心事迹的具体内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享心得等活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的价值观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享心得等活动，体验关爱他人、乐于助人的价值观。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校爱心事迹的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的价值观。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校爱心事迹的知识点，掌握关爱他人、乐于助人的价值观。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校爱心事迹，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校爱心事迹相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校爱心事迹的知识点和价值观。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为2024-2025学年初中人文关怀宣传学校爱心事迹。课程内容主要包括对学校内爱心事迹的搜集、整理和宣传，旨在培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的人际交往能力和社会责任感。具体知识点如下：

1.爱心事迹的定义和特点

-爱心事迹是指在学校生活中，学生、教师或家长表现出关爱他人、乐于助人、无私奉献等积极行为的事例。

-爱心事迹具有突发性、即时性、自愿性、无私性等特点。

2.关爱他人、乐于助人的价值观

-关爱他人是指关心他人的身心健康、情感需求，以及提供帮助和支持。

-乐于助人是指愿意主动帮助他人，不求回报，体现了一种奉献精神。

3.爱心事迹的搜集、整理和宣传方法

-搜集爱心事迹：通过观察、访谈、调查等方式，发现学校内的爱心事迹。

-整理爱心事迹：对搜集到的爱心事迹进行归纳、分类、整理，形成完整的案例。

-宣传爱心事迹：通过校园广播、班级公告、学校网站等渠道，宣传爱心事迹，弘扬正能量。

4.关爱他人、乐于助人的实践意义

-提升人际关系：通过关爱他人、乐于助人，建立良好的人际关系，增强团队合作能力。

-培养责任感：参与爱心事迹的搜集、整理和宣传，使学生感受到自己的社会责任和担当。

-塑造良好形象：通过关爱他人、乐于助人，塑造自身积极向上的形象，提升个人魅力。

5.学生参与爱心事迹的实践方法

-参与爱心活动：积极参与学校组织的爱心活动，如志愿者服务、捐款捐物等。

-关爱身边的人：关注身边的人，如同学、老师、家人，提供帮助和支持。

-创造爱心机会：在日常生活中，创造机会去帮助他人，如帮助同学解决问题、帮助老人过马路等。

6.爱心事迹的案例分析

-分析案例：挑选具有代表性的爱心事迹案例，进行深入分析，理解其背后的意义和价值。

-交流讨论：学生分组讨论，分享自己对爱心事迹案例的理解和感悟。

-总结经验：通过案例分析，总结出关爱他人、乐于助人的经验和教训，用于指导自己的行为。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动的设计：在教学过程中，我尝试设计了一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握关爱他人、乐于助人的价值观。这种教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.多元化的教学手段：我运用了多媒体资源，如教学PPT、视频等，使课堂更加生动有趣。同时，我也尝试了互动式教学，让学生在课堂上积极思考、提问和讨论，提高他们的学习主动性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对爱心事迹的理解不够深入，或者是对实践活动缺乏兴趣。

2.教学评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依靠课后作业和考试成绩，这种评价方式可能不能全面反映学生的实际学习效果，也需要改进。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试让学生在课堂上更多地进行互动，如小组竞赛、角色扮演等。同时，我也可以通过讲解具体的案例，让学生更深入地理解关爱他人、乐于助人的价值观。

2.改进教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我可以尝试多种评价方式，如观察学生在课堂上的表现、让学生进行自我评价等。这样，我就可以从多个角度了解学生的学习情况，更好地指导他们的学习。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《爱的教育》、《青春期的爱心》、《关爱他人，温暖社会》等。

-视频资源：《感动中国》、《中国好少年》、《志愿者故事》等。

-校园新闻报道：关注学校官方网站或微信公众号，了解校园内的爱心活动和事迹。

2.拓展要求：

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，理解关爱他人、乐于助人的重要性。

-观看视频：鼓励学生观看推荐的视频资源，感受爱心事迹的力量和影响。

-参与校园活动：积极参与学校组织的爱心活动，如志愿者服务、捐款捐物等。

-撰写心得体会：要求学生在阅读和观看后，撰写心得体会，分享自己的感悟和体会。

-小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的心得体会，交流对爱心事迹的理解和感悟。板书设计①爱心事迹的定义和特点

-爱心事迹：学校生活中关爱他人、乐于助人的行为事例

-特点：突发性、即时性、自愿性、无私性

②关爱他人、乐于助人的价值观

-关爱他人：关心他人身心健康、情感需求，提供帮助和支持

-乐于助人：主动帮助他人，不求回报，体现奉献精神

③爱心事迹的搜集、整理和宣传方法

-搜集爱心事迹：观察、访谈、调查

-整理爱心事迹：归纳、分类、整理

-宣传爱心事迹：校园广播、班级公告、学校网站

④关爱他人、乐于助人的实践意义

-提升人际关系：建立良好的人际关系，增强团队合作能力

-培养责任感：感受社会责任和担当，塑造良好形象

-塑造良好形象：展现积极向上的形象，提升个人魅力

⑤学生参与爱心事迹的实践方法

-参与爱心活动：志愿者服务、捐款捐物

-关爱身边的人：关注身边的人，提供帮助和支持

-创造爱心机会：在日常生活中，创造机会帮助他人

⑥爱心事迹的案例分析

-分析案例：深入分析代表性爱心事迹案例

-交流讨论：分享理解和感悟，总结经验教训教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题等情况，评价学生在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言、倾听、合作等方面，以及讨论成果的质量和深度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂知识点的掌握情况，评价学生的学习效果。

4.课后作业：评价学生完成课后