2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教案冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教案冀教版（三起）》是对三年级学生关于动物认知的一个单元。该单元通过动物园的场景，引入老虎和熊这两种动物，让学生在实际情境中学习相关动物的英文表达，提高他们的听说能力和对动物特点的理解。

本节课主要内容是学习老虎和熊的英文表达以及它们的特点。通过图片和视频，让学生观察老虎和熊，了解它们的外貌特征和生活习性，并用英文进行描述。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说能力。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，结合小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习老虎和熊的英文表达以及它们的特点，提升学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够用英语进行描述和交流。同时，通过了解不同文化对动物认知的差异，增强学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。此外，通过自主学习和合作学习，培养学生的思维品质和学习能力，使他们在探究和解决问题的过程中能够更加积极主动地参与学习。重点难点及解决办法重点：1.老虎和熊的英文表达及用法。2.描述动物特点的英语句子构建。

难点：1.动物园相关词汇的准确理解和运用。2.表达动物特点的语言组织能力。

解决办法：1.通过图片和视频展示，让学生直观地了解老虎和熊的外貌特征，加深对相关词汇的理解。2.提供例句和练习，让学生模仿和练习描述动物特点的句子构建。3.分组讨论和展示，鼓励学生互相学习和交流，提高表达能力。4.利用语境和实际情境，让学生在实践中运用所学知识，增强记忆和理解。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设置具体的任务，让学生在实际操作中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.情境教学法：利用图片、视频等素材，创设真实的学习情境，让学生在实际情境中学习和应用英语。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示老虎和熊的图片和视频，让学生直观地了解它们的外貌特征和生活习性。

2.教学软件：运用英语教学软件，提供听力练习和口语交流的机会，提高学生的英语听说能力。

3.实物模型：制作老虎和熊的模型，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验，提高学习兴趣。

4.电子白板：利用电子白板，展示课堂重点和难点，方便学生查看和复习。

5.学习网站：推荐学生访问相关的学习网站，提供更多的学习资源和实践机会，促进他们的自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物园和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？”

展示一些动物园和动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的乐趣和动物的特点。

简短介绍动物园的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物园和动物的英文表达，以及相关的英语语法结构。

过程：

讲解动物园和动物的英文表达，包括常见动物的名称和特点。

详细介绍描述动物特点的英语句子构建，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物园和动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园和动物的英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物园和动物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园和动物的英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园和动物的英语表达解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园和动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园和动物的英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园和动物的英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物园和动物的英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物园和动物的英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园和动物的英语表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物园和动物的英语表达的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握动物园和动物的基本英语词汇，如tiger,bear,zoo,animal等，并能正确运用这些词汇进行简单的描述和交流。

2.能够用英语描述动物的特点，如外貌特征、生活习性等，例如："Thetigerhasstripesandisverystrong."或"Thebearisbigandlikestoeat."

3.提高听力能力，能够理解并回应与动物园和动物相关的英语对话和短文。

4.增强口语表达能力，能够用英语与他人分享自己对动物园和动物的认识和看法。

5.培养跨文化交际能力，了解不同文化对动物认知的差异，例如在某些文化中老虎象征勇气，而在其他文化中则象征危险。

6.提升自主学习能力和团队合作能力，通过小组讨论和合作完成任务，学生将学会独立思考和与他人共同解决问题。

7.增强学习兴趣和动机，通过实际情境和互动式教学法，学生将更加积极主动地参与课堂活动，对英语学习保持热情。

8.培养良好的学习习惯和时间管理能力，通过完成课后作业和参与课堂活动，学生将学会合理安排时间和努力完成任务。

9.增强批判性思维能力，通过分析动物园和动物的案例，学生将学会观察、分析和评估不同的观点和信息。

10.提升创新和创造力，通过讨论动物园和动物的未来发展，学生将激发自己的想象力和创造力，提出独特的想法和解决方案。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确突出本节课的主要学习目标和知识点，例如动物园和动物的英语词汇及描述动物特点的句子构建。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解和掌握知识点。例如，先列出动物园和动物的基本词汇，然后逐步扩展到描述动物特点的句子构建。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的解释和描述，而是通过关键词和短句来传达核心信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。

例如，设计一张动物园的简单地图，标出各种动物的位置，并用英语词汇标注。或者，用图表形式展示不同动物的特点，让学生通过观察和描述来学习和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业内容如下：

a.抄写本节课学习的主要动物词汇，如tiger,bear,lion,tiger等，并翻译成中文。

b.根据所学句子结构，描述自己最喜欢的动物，包括外貌特征、生活习性等。

c.设计一个关于动物园的简短对话，两人一组进行角色扮演练习。

d.观看一个关于动物的英语动画片或视频，并写下观后感。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：

a.对于词汇抄写作业，检查学生的拼写是否准确，中文翻译是否恰当，并对错误进行纠正。

b.对于描述动物特点的作业，评价学生的语言表达是否清晰、准确，并提供改进意见。

c.对于动物园对话作业，评估学生的口语表达能力，指出需要改进的地方，并给予鼓励和建议。

d.对于观后感作业，关注学生的观点是否独到，语言是否流畅，并提出进一步思考的问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在课堂上，通过模拟动物园的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的口语表达能力和团队合作能力。

3.多样化的教学手段：运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生容易分心，需要加强对学生的课堂管理，提高他们的学习专注度。

2.教学方法：在讲解动物园和动物的英语表达时，部分学生可能感到枯燥，需要进一步丰富教学方法，增加趣味性。

3.评价方式：在评价学生的学习效果时，过于注重词汇和句子的准确性，忽略了学生的语言表达和创造力，需要改进评价方式，注重学生的综合能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设定明确的学习目标和规则，加强对学生的课堂管理，提高他们的学习专注度。

2.丰富教学方法：在讲解动物园和动物的英语表达时，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，增加课堂的趣味性。

3.改进评价方式：在评价学生的学习效果时，注重学生的语言表达和创造力，采用多元化的评价方式，如口头报告、小组展示等。典型例题讲解1.例题1：根据所给单词，用英语描述动物的特点。

-答案：Thetigerhasstripesandisverystrong.

-解析：此题考查学生对动物词汇的掌握和描述能力的运用。学生需要用所给单词（如stripes,strong）来描述动物的特点。

2.例题2：用英语完成句子，描述动物的行为。

-答案：Thebeariswalkingslowly.

-解析：此题考查学生对动词和形容词的运用能力，要求学生用所给词汇（如walk,slowly）来描述动物的行为。

3.例题3：用英语完成句子，描述动物的外貌特征。

-答案：Thelionhasalongmaneandsharpteeth.

-解析：此题考查学生对形容词和名词的运用能力，要求学生用所给词汇（如mane,teeth）来描述动物的外貌特征。

4.例题4：用英语完成句子，描述动物的生活习性。

-答案：Thegiraffelikestoeatleavesfromtrees.

-解析：此题考查学生对动词和名词的运用能力，要求学生用所给词汇（如eat,leaves,trees）来描述动物的生活习性。

5.例题5：用英语完成句子，描述动物的栖息地。

-答案：Theelephantlivesinthejungle.

-解析：此题考查学生对名词和地点的运用能力，要求学生用所给词汇（如live,jungle）来描述动物的栖息地。

6.例题6：用英语完成句子，描述动物的声音。

-答案：Thedogbarksloudly.

-解析：此题考查学生对动词和副词的运用能力，要求学生用所给词汇（如bark,loudly）来描述动物的声音。

7.例题7：用英语完成句子，描述动物的饮食习性。

-答案：Thecatlikestoeatfish.

-解析：此题考查学生对动词和名词的运用能力，要求学生用所给词汇（如like,fish）来描述动物的饮食习性。

8.例题8：用英语完成句子，描述动物的繁殖习性。

-答案：Thepenguinlayseggsinthesnow.

-解析：此题考查学生对动词和名词的运用能力，要求学生用所给词汇（如lay,eggs,snow）来描述动物的繁殖习性。