人教版音乐二年级下册第五单元 《大钟和小钟》教案

人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐二年级下册第五单元《大钟和小钟》教案教材分析《大钟和小钟》是人教版音乐二年级下册第五单元的内容。本课以形象生动的大钟和小钟为主题，通过歌曲学唱、节奏游戏、听力训练等形式，让学生感受和体验音乐中的音高、节奏变化。教材内容紧密结合学生生活实际，激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知力和集体协作能力。歌曲旋律优美，歌词简洁易懂，符合二年级学生的认知水平。本教案将围绕教材内容，注重学生参与，强化实践操作，使学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。核心素养目标分析《大钟和小钟》一课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现和文化理解三个方面进行设计。首先，通过学习歌曲，学生能够发展音乐感知能力，辨识旋律的高低、长短变化，培养音高感和节奏感。其次，在艺术表现方面，鼓励学生参与合唱和节奏游戏，提高他们的音乐表现力和协作能力，激发创造力和想象力。此外，通过比较和探讨大钟与小钟的音色特点，学生能够深入理解音乐元素在表达音乐形象中的作用，增强对音乐作品的艺术鉴赏力。

在文化理解层面，本课将引导学生探索钟的文化背景，了解钟在历史和文化中的象征意义，以及在不同场合的应用，从而拓宽学生的文化视野。通过这些活动，学生不仅学习音乐本身，还能将音乐与生活、文化相联系，促进其音乐综合素质的提升，实现对音乐文化的深入理解和尊重。这一系列的教学活动旨在帮助学生构建完整的音乐知识体系，培养他们成为具有音乐素养和文化自信的个体。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：《大钟和小钟》的旋律和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的旋律线条、节奏模式以及歌词内容，尤其是歌曲中反复出现的大钟和小钟的音高对比。

（2）音乐符号认知：学生需要认识并理解全音符、二分音符、四分音符等基本音符的时值，以及相对应的休止符。

（3）集体协作：在合唱和节奏游戏中，培养学生的集体协作能力和团队精神。

举例：《大钟和小钟》歌曲中的“当，当当；当，当当”部分，要求学生准确唱出大钟和小钟的不同音高，同时保持节奏的稳定性。

2.教学难点

（1）音高辨识：对于二年级学生来说，辨识和唱准音高是一项挑战。特别是大钟和小钟之间的音程跳跃，需要学生具备一定的音乐听觉和唱功。

（2）节奏控制：在合唱中，保持节奏的准确性是难点。学生往往在连续的节奏变化中难以保持稳定，尤其是在从全音符到四分音符的转换中。

（3）音乐表达：如何通过音乐表现大小钟的不同音色和情感，对于二年级学生来说是个难点，需要教师通过具体指导和示范来帮助学生。

举例：

（1）在音高辨识方面，教师可以通过手势辅助法，帮助学生理解音高的高低差异，同时使用钢琴或其他乐器进行音准校正。

（2）针对节奏控制，教师可以设计简单的身体打击乐活动，让学生通过身体动作感受和掌握不同节奏的时值，逐步过渡到歌曲中的复杂节奏。

（3）在音乐表达上，教师可以通过故事情境的创设，引导学生想象大钟和小钟的声音特点，以及它们可能代表的情感或场景，帮助学生更好地表达歌曲的情感。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备（投影仪、音响等）

-教学挂图（大钟小钟图案、音符符号等）

-身体打击乐器（如沙锤、小鼓等）

2.软件资源：

-音乐教学软件（用于音高、节奏训练）

-课程相关音频文件（歌曲《大钟和小钟》等）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生分组活动、作品展示等）

-班级群组交流平台（用于课后练习、问题讨论等）

4.信息化资源：

-数字化教学课件（包含歌曲、节奏游戏等教学素材）

-教学视频（音乐理论知识讲解、示范演唱等）

5.教学手段：

-集体合唱

-分组合作

-个别指导

-角色扮演

-情境教学

-互动游戏教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大钟和小钟》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出大钟和小钟的声音有什么不同吗？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、教学课件、歌曲音频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如合唱、节奏游戏，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大钟和小钟》歌曲的知识点，结合实例帮助学生理解旋律和节奏。突出重点，如音高辨识、节奏控制，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的音乐知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍钟的历史和文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感表达的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《大钟和小钟》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、设计自己的节奏游戏等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.歌曲主题：《大钟和小钟》是一首描述钟声音响的歌曲，通过歌词和旋律展现大钟和小钟不同的音色和音高。

2.音高知识：

-学生能够辨识并演唱歌曲中的基本音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si。

-理解全音符、二分音符、四分音符的音长概念，并能够在唱歌时准确表现。

3.节奏知识：

-学生能够识别和模仿歌曲中的基本节奏模式，包括简单的整数节奏和带休止符的节奏。

-掌握基本的节奏时值，如全音符对应一拍、二分音符对应半拍、四分音符对应四分之一拍。

4.音乐符号：

-认识并理解音乐中的基本符号，包括音符、休止符、连音线等。

-学会阅读简单的乐谱，能够跟随乐谱唱歌。

5.集体协作：

-培养学生在合唱中的团队协作能力，学会倾听和配合，保持声音的和谐统一。

-通过集体活动，如节奏游戏、身体打击乐，提高学生的集体感和协调性。

6.情感表达：

-学生能够通过音乐表达情感，理解音乐与情感之间的联系。

-通过歌曲的学习，体会大钟和小钟音色变化所带来的情感差异。

7.音乐文化：

-了解钟在历史和文化中的象征意义，如钟在宗教、礼仪中的应用。

-探讨钟的声音在生活中的应用，如报时、仪式等。

8.歌曲结构：

-分析《大钟和小钟》的歌曲结构，包括前奏、诗句、副歌等部分。

-理解不同结构部分在歌曲中的功能和作用。

9.音乐创作：

-学生能够尝试创作简单的节奏旋律，如模仿《大钟和小钟》的风格创作自己的小曲。

-探索不同的音乐元素在创作中的应用，如音高、节奏、音色等。

10.技能训练：

-通过反复练习，提高学生的音准和节奏准确性。

-培养学生良好的唱歌姿势和呼吸控制能力。教学反思与总结在《大钟和小钟》这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，尝试让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。我发现，通过故事情境导入、身体打击乐活动以及小组合作等形式，学生的参与度明显提高，他们对音高、节奏的掌握也有了显著的进步。尤其是在集体合唱环节，孩子们能够积极配合，展现出良好的团队协作精神。

然而，我也注意到，在教学中仍存在一些问题。比如，部分学生对音高的辨识能力较弱，需要我在今后的教学中更加关注个体差异，给予他们更多的个别指导。此外，对于歌曲中较复杂的节奏，有些学生掌握起来仍有一定难度，我计划在下一节课中增加一些简单的节奏练习，帮助他们巩固提高。

在情感态度方面，学生们对音乐的热情和兴趣得到了很好的激发。通过学习《大钟和小钟》，他们不仅体会到了音乐的美妙，还了解了钟的文化背景，拓宽了知识视野。这让我深感欣慰。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.强化音高训练，设计更多有趣的游戏和活动，帮助学生提高音准感。

2.针对节奏难点，适当增加课时，让学生有更多时间进行练习和巩固。

3.加强课堂互动，关注每个学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持。

4.结合学生实际，不断调整教学策略，提高教学效果。课后作业1.歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《大钟和小钟》，注意音准和节奏的准确性，家长可以协助检查。

2.节奏练习：让学生用身体打击乐的方式，如拍手、跺脚等，模拟歌曲中的节奏，提高节奏感。

3.音乐符号认知：让学生在家复习音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并尝试在简单的乐谱中识别和应用。

4.歌曲创作：鼓励学生尝试创作自己的小曲，可以模仿《大钟和小钟》的风格，运用所学音高和节奏知识。

5.音乐与生活：让学生思考生活中钟的声音应用，如闹钟、教堂钟声等，并尝试用自己的话描述这些声音的特点。

这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的音乐素养。同时，通过实践活动，让学生更好地理解和感受音乐的魅力。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们共同探讨了《大钟和小钟》这首歌曲，学习了音高、节奏、音乐符号等音乐知识，并尝试通过集体合唱、节奏游戏等形式，将这些知识运用到实践中。以下是对本节课的课堂小结以及当堂检测内容。

一、课堂小结

1.歌曲主题：《大钟和小钟》描述了大钟和小钟的音色和音高特点，通过学习歌曲，学生能够辨识和模仿不同音高的钟声。

2.音高知识：学生能够辨识并演唱歌曲中的基本音高，如do、re、mi、fa、sol、la、si，并理解全音符、二分音符、四分音符的音长概念。

3.节奏知识：学生掌握了歌曲中的基本节奏模式，学会识别和模仿整数节奏和带休止符的节奏。

4.音乐符号：学生认识了音乐中的基本符号，如音符、休止符、连音线等，并能够阅读简单的乐谱。

5.集体协作：通过合唱和集体活动，学生提高了团队协作能力，学会了倾听和配合。

6.情感表达：学生通过音乐表达情感，理解音乐与情感之间的联系。

7.音乐文化：学生了解了钟在历史和文化中的象征意义，拓宽了知识视野。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设置以下当堂检测内容