2023六年级英语上册 Module 2 Relationships Unit 4 Our neighbours教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《牛津沪教版（三起）》六年级英语上册Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours教案，主要围绕邻居这一主题展开。本节课通过介绍不同邻居的特点和相互关系，引导学生理解和运用相关词汇和句型。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

本节课的主要内容包括：邻居的介绍、描述邻居的特点、询问和回答关于邻居的问题等。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用关键词汇和句型，如：neighbours,old,young,family,doctor等，以及能够用英语简单描述邻居的特点和相互关系。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考和交流，提高自己的英语表达能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学词汇和句型描述邻居的特点和相互关系，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同邻居的特点，培养学生对多元文化的尊重和理解，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、思考和交流，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的创新意识和问题解决能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习方法提高学习效果。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课的内容之前，他们已经学习了关于人物描述的词汇和句型，如：old,young,family,doctor等，并能够用英语简单描述人物的特点和相互关系。

在知识层面，学生对于描述人物和关系的词汇和句型已经有了一定的了解，但可能对于一些细节词汇和表达方式还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要引导学生复习和巩固已学知识，同时提供适当的学习支持，帮助学生掌握新的词汇和句型。

在能力层面，学生的英语听说读写能力已经有了一定的基础，但仍然需要进一步的提高。特别是在口语表达和写作方面，学生可能存在一定的困难，如语法错误、词汇搭配不当等。因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实践机会，引导他们积极参与课堂活动，提高口语表达和写作能力。

在素质方面，学生可能对于邻居的概念和相互关系有一定的了解，但可能缺乏对于邻居特点和相互关爱的深入思考。因此，在教学过程中，教师可以通过引入真实的生活情境，引导学生思考和讨论邻居之间的互动和关系，培养学生的关爱他人、尊重他人的品质。

在学习行为习惯方面，学生可能存在个体差异，有的学生可能积极主动参与课堂活动，有的学生可能较为内向或者缺乏自信。因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，给予他们适当的鼓励和支持，激发他们的学习兴趣和参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津沪教版（三起）六年级英语上册Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些邻居的图片，展示不同年龄、职业、家庭的邻居，以便学生在课堂上进行观察和描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和角色扮演区。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和互动交流；在角色扮演区，学生可以进行角色扮演活动，模拟与邻居的交流场景。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和展示教学资源。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、思考和交流，完成相关学习任务。学习任务单可以包括描述邻居特点的练习题、询问和回答关于邻居的问题等。

7.角色扮演卡：制作角色扮演卡，用于学生在角色扮演活动中进行角色选择和表演。角色扮演卡可以包括邻居的职业、特点、相互关系等信息。

8.小组评价表：设计小组评价表，用于评价学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现。评价表可以包括参与度、合作意识、表达能力等方面的评价指标。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2RelationshipsUnit4Ourneighbours的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述邻居特点和相互关系的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述邻居特点和相互关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述邻居特点和相互关系的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物特点和相互关系的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述邻居特点和相互关系的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕邻居的特点和相互关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述邻居特点和相互关系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与邻居特点和相互关系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考邻居之间的相互关系对生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习邻居特点和相互关系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述邻居特点和相互关系的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述邻居特点和相互关系的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：选择一些与邻居相关的故事，如《邻居之间的友谊》、《乐于助人的邻居》等，让学生阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（2）电影欣赏：推荐学生观看一些与邻居关系相关的电影，如《邻里之间的美好日子》、《再见列宁》等，让学生感受邻居之间的温暖与关爱，培养学生的情感素养。

（3）现实问题讨论：布置一些现实生活中的问题，如如何与邻居相处、如何处理邻里之间的矛盾等，让学生结合所学知识进行讨论，提高学生的实际问题解决能力。

（4）社区活动参与：鼓励学生参与社区活动，如社区义工活动、邻里聚会等，让学生亲身体验邻居之间的互动，培养学生的社会责任感。

2.拓展建议：

（1）在进行故事阅读时，引导学生关注故事中人物的特点和相互关系，培养学生的人物描述能力。

（2）在电影欣赏环节，鼓励学生总结电影中邻里之间的美好情感，引导学生感受邻里之间的温暖。

（3）在现实问题讨论环节，引导学生运用所学知识分析问题、提出解决方案，提高学生的实际问题解决能力。

（4）在社区活动参与环节，鼓励学生主动与邻居交流，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

（5）结合本节课的内容，鼓励学生观察身边的邻居，了解他们的特点和相互关系，提高学生的观察力和描述能力。

（6）引导学生关注邻里之间的互动，思考如何与邻居建立良好的关系，培养学生的人际交往能力。

（7）鼓励学生分享自己的邻里故事，培养学生的表达能力和创造力。

（8）结合本节课的内容，为学生提供一些关于邻居的词汇和表达方式，让学生进行课后练习，巩固所学知识。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我首先引导学生进行了课前预习，发放了预习材料，并要求他们标记出有疑问或不懂的地方。这个环节有助于学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生并没有认真进行预习，因此在课堂学习中显得有些被动。针对这个问题，我计划在下一节课中加强对学生的监督，确保他们能够认真完成预习任务。

在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。同时，我提出了问题，激发了学生的好奇心和求知欲。然而，在回顾旧知环节，我发现部分学生对上节课的内容掌握得不够牢固，这可能是因为我在课堂复习环节没有给予足够的时间。因此，我计划在今后的教学中，合理安排时间，确保学生能够充分复习旧知识。

在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。这个环节的设置有助于培养学生的合作精神和沟通能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，勇于发表自己的观点。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生掌握了描述邻居特点和相互关系的词汇和句型，提高了英语口语表达能力和写作能力。同时，本节课的设计也培养了学生的合作意识、关爱他人的品质以及实际问题解决能力。

然而，本节课在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生课前预习不到位，课堂复习环节时间安排不够合理等。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强对学生的监督，确保他们认真完成课前预习任务。

2.合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间复习旧知识。

3.加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，勇于发表自己的观点。

4.继续丰富课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

（1）学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。

（2）学生在小组讨论中能够主动发言，提出自己的观点和疑问。

（3）学生在角色扮演活动中能够运用所学的词汇和句型，进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：

（1）学生能够通过小组讨论，总结出邻居的特点和相互关系，并提出自己的观点。

（2）学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够回答其他小组的提问。

3.随堂测试：

（1）学生能够正确回答关于邻居特点和相互关系的词汇和句型。

（2）学生能够运用所学知识，进行有效的描述和交流。

4.学生作业完成情况：

（1）学生能够按时完成作业，并能够运用所学知识进行描述和交流。

（2）学生能够在作业中展示出对邻居特点和相互关系的理解。

5.教师评价与反馈：

（1）学生在课堂上的表现良好，能够积极参与课堂活动，并提出自己的观点和疑问。