2024秋八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 1 While the lights were changing to red a car suddenly appeared教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学设计（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

a.教师通过图片展示不同的交通事故场景，引导学生讨论安全意识和预防措施。

b.提问学生对交通事故的了解和经验。

2.新课内容展示（15分钟）：

a.教师播放Unit1的听力材料，学生跟随录音阅读。

b.教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：suddenly,appear,crosstheroad等。

c.学生完成教材上的相关练习，巩固新学内容。

3.互动讨论（10分钟）：

a.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何避免交通事故。

b.各小组分享讨论成果，全班进行总结。

4.口语练习（10分钟）：

a.教师设计情景对话，让学生练习描述交通事故。

b.学生进行角色扮演，模拟事故现场，练习口语表达。

5.课后作业（5分钟）：

a.学生完成教材上的课后练习，巩固本节课所学知识。

b.教师布置查找关于交通安全的小资料，下节课分享。

6.总结与反思（5分钟）：

a.教师对本节课的学习内容进行简要回顾。

b.学生分享学习收获，提出改进建议。

c.教师强调安全意识，提醒学生在生活中注意交通安全。核心素养目标1.提升学生的语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，使学生能够准确描述交通事故的发生过程，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.增强学生的文化意识：让学生了解和关注交通安全问题，认识到遵守交通规则的重要性，培养其在实际生活中尊重和遵守社会规范的良好习惯。

3.发展学生的思维品质：通过小组讨论和情景模拟，激发学生的思考，培养其分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.塑造学生的价值观：引导学生树立安全意识，关注生命安全，培养其关爱他人、负责任的社会价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够运用一般现在时和一般过去时描述日常事件。此外，他们已经学习过如何表达危险和警告，为本单元关于交通事故的讨论奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对实际生活中的事件和情境感兴趣，对交通安全这一话题可能表现出较高的关注度。他们在小组合作和角色扮演活动中表现出较强的参与能力，喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的喜欢动手操作。

-兴趣：学生对真实案例和新闻事件感兴趣，喜欢通过故事和情境学习。

-能力：学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

-学习风格：学生多样化，需要结合视听、操作等多种教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和使用英语描述交通事故时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-词汇和短语的使用：对于如何准确使用描述事故的词汇和短语，如“suddenlyappeared”、“crosstheroad”等，学生可能需要额外的练习和指导。

-口语表达：在快速描述紧急情况时，学生可能会出现语速过快、发音不准确等问题，影响交流效果。

-情境应用：将所学知识应用到实际情境中，如描述复杂的交通事故过程，学生可能会感到困惑，需要教师提供更多实例和指导。

-文化差异：理解不同文化背景下的交通规则和行为习惯，学生可能会感到不适应，需要加强文化差异的教育。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了八年级英语上册Module8Accidents的教材。

-教师准备与Unit1Whilethelightswerechangingtoredacarsuddenlyappeared相关的工作纸和练习册，以便学生在课堂上即时练习。

2.辅助材料：

-准备一系列与交通事故相关的图片，如车辆相撞、行人横穿马路等，用于导入环节和课堂讨论。

-制作PPT，包含课文重点词汇、句型结构、语法点以及相关交通规则的图表，以便于学生直观理解。

-搜集和剪辑交通事故的视频片段，用于展示真实案例，增强学生的安全意识。

-准备音频材料，包括课文录音和相关的口语练习对话，供学生听力和口语练习使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组讨论的形式，每组4-6人，以便学生进行小组活动和角色扮演。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示图片和视频资源，确保所有学生都能清楚观看。

-教室四周预留空间，以便学生进行情景模拟和口语练习时的移动。

5.其他资源：

-准备白板和记号笔，用于板书重点知识和学生反馈。

-准备课堂评价表格，用于记录学生在小组活动和口语练习中的表现。

-准备课后作业和延伸阅读资料，以便学生进一步巩固学习内容。

6.教学资源整合：

-将所有教学资源进行整合，确保它们与课本内容紧密相关，并符合教学目标和学生的实际水平。

-检查所有多媒体设备和网络连接，确保教学过程中能够流畅使用。

-提前与班级学生沟通，确保他们了解课堂所需的学习材料，并指导他们如何准备和使用这些资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括课文重点词汇的PPT、交通事故视频片段以及预习问题列表，要求学生预习课文并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕“交通事故的描述和预防”，设计问题如“如何用英语描述交通事故的发生？”“你遇到过哪些交通事故？是如何避免的？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习新词汇，观看视频资料。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题及答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生在预习中发现问题。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习资源的可获取性和预习进度的透明度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示交通事故图片和播放相关视频，引起学生对安全问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如“suddenlyappeared”、“crosstheroad”等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟描述交通事故的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，将所学知识应用于实际情境。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达和情境应用能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握描述交通事故的英语表达。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和听力作业，如写一篇关于交通事故的短文，听懂并记录事故发生的细节。

-提供拓展资源：向学生推荐关于交通安全的外语网站、视频和文章，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提升语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的安全意识和跨文化交际能力。

-通过反思总结，帮助学生发现不足，促进个人学习策略的形成。拓展与延伸-《交通安全知识手册》：介绍交通安全的基本知识和规则，包括交通信号灯、交通标志、安全行走的注意事项等。

-《交通事故案例分析》：分析不同类型的交通事故案例，探讨事故原因、预防措施以及应对方法。

-《交通安全宣传教育手册》：提供交通安全宣传资料，包括交通安全口号、宣传海报、教育短片等。

-《交通安全法律法规汇编》：收集相关法律法规，如《道路交通安全法》、《机动车驾驶证申领和使用规定》等，让学生了解相关法律规定。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合阅读材料，进行自主学习，深入了解交通安全知识。

-引导学生关注交通安全问题，关注新闻报道、政府公告等，了解当前交通安全形势和政策措施。

-鼓励学生开展小组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。

-鼓励学生进行实地考察，观察交通状况，了解交通规则的实际应用。

-鼓励学生开展交通安全宣传教育活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高周围人的安全意识。

3.知识点要与教材相符，内容全面：

-拓展阅读材料要涵盖教材中的重点词汇、句型结构、语法点等知识点，帮助学生巩固课堂学习内容。

-阅读材料要注重实用性和实践性，结合实际案例和情景，帮助学生将所学知识应用于实际生活。

-阅读材料要丰富多样，包括文字、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。

4.不要写教材无关的内容，实用性要强：

-拓展阅读材料要与教材紧密相关，围绕交通安全主题展开，避免涉及无关内容。

-阅读材料要注重实用性，提供实际案例和实用信息，帮助学生解决实际问题。

-阅读材料要具有启发性和探究性，引导学生进行深入思考和自主学习。

六、拓展与延伸课堂-通过提问方式，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，询问学生对交通事故描述的关键信息，如何表达紧急情况等。

-观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现，评估他们的合作能力和口语表达能力。

-进行课堂测试，如填空、选择题或简答题，检验学生对课文词汇和句型的掌握程度。

-及时发现学生存在的问题，如语法错误、发音不准确等，并给予个别指导或全班纠正。

2.作业评价：

-对学生的写作作业进行认真批改，关注语法、词汇使用、句子结构等方面的正确性。

-对学生的听力作业进行评估，检查他们是否能准确理解听力材料中的关键信息。

-及时反馈学生的学习效果，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-鼓励学生继续努力，提供个性化的学习建议，帮助他们提高英语水平。

3.课堂观察与参与度评价：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们对学习内容的兴趣和投入程度。

-评估学生在小组讨论和角色扮演活动中的合作能力和团队精神，鼓励他们积极参与并互相学习。

-观察学生在课堂互动中的表达能力和沟通技巧，提供反馈和指导，帮助他们提高口语表达水平。

4.作业完成情况评价：

-评估学生对课后作业的认真程度和完成质量，鼓励他们按时提交作业并认真对待。

-对学生的作业进行及时批改和点评，提供具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。

-鼓励学生积极参与作业评讲，分享自己的学习心得和经验，促进互相学习和进步。

5.学生自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习和作业完成方面的表现，并提出改进措施。

-提供学生反思的指导和建议，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定合适的学习计划。

-鼓励学生积极参与课堂和作业评价，提供反馈和建议，促进他们的自我提升和成长。

6.家长和社会评价：

-与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现，鼓励家长参与学生的学习过程。

-鼓励学生参与社会实践活动，如交通安全宣传教育等，培养他们的社会责任感和公民意识。

-重视社会评价，关注学生对交通安全问题的关注和参与，培养他们的社会参与意识和能力。

七、教学评价板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了：

①重点词汇：suddenly,appear,crosstheroad,trafficaccident,safetyrules

②重点句型：Whilethelightswerec