2024年六年级品德与社会上册 第三单元 牵手地球村 第7课《小商标大世界》教案 粤教版

2024年六年级品德与社会上册第三单元牵手地球村第7课《小商标，大世界》教案粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2024年六年级品德与社会上册第三单元《牵手地球村》中的第7课《小商标，大世界》，该课旨在帮助学生了解商标的起源、发展及其在世界各国文化交流中的重要作用。教材以生动有趣的方式，讲述了商标背后的故事，引导学生认识商标中蕴含的文化内涵，从而增强学生的国际视野和跨文化交流意识。课程内容与实际生活紧密联系，通过分析不同国家的商标，让学生感受全球化的趋势，培养他们尊重多元文化的品德。教学内容深度符合六年级学生的认知水平，旨在激发学生思考商标在国际交往中的意义，提升他们对品德与社会学科的兴趣。核心素养目标本课程旨在培养学生的全球化视野和跨文化理解能力，提升学生以下核心素养：首先，通过分析商标背后的故事，增强学生文化意识，使其认识到文化多样性和丰富性，尊重不同文化背景下的商标设计。其次，培养学生批判性思维，使学生能够理性分析商标在国际市场中的影响力，理解商标所承载的国家形象与商业价值。再次，提升学生交流合作能力，通过小组讨论和分享，学会倾听他人意见，表达个人观点，共同探讨商标在全球化中的角色。最后，强化学生的社会责任感，引导学生关注商标在促进公平贸易、保护消费者权益等方面的作用，培养其成为具有社会责任感的全球公民。教学难点与重点1.教学重点

-商标的基本概念及其功能：讲解商标的定义、种类及其在商品识别、品牌塑造和市场推广中的作用。

-商标的文化内涵：分析不同国家和地区商标的设计理念、象征意义及其所反映的文化特点。

-商标与国际市场：探讨商标在国际贸易中的重要性，以及如何通过商标拓展国际市场。

-商标与公平贸易：介绍商标在保护消费者权益、促进公平竞争方面的作用。

举例：以可口可乐和麦当劳的商标为例，讲解其全球知名度背后的品牌策略和文化传播。

2.教学难点

-商标设计的创意与法律约束：讲解商标设计中的创意要素，以及如何平衡创意与避免侵犯他人知识产权。

-商标在国际市场中的文化适应：分析商标在不同文化背景下的适应和调整，以及可能遇到的跨文化障碍。

-商标维权与公平贸易：探讨商标在跨国维权中的复杂性和挑战，以及如何维护商标权益和促进公平贸易。

-学生对商标文化内涵的理解：引导学生深入理解商标背后的文化寓意，提高其对多元文化的敏感度。

举例：讨论苹果公司商标在不同国家和地区的修改和调整，以及如何应对各国知识产权法律的差异；分析学生熟悉的品牌商标维权案例，如“乔丹”商标争议，帮助学生理解商标维权的重要性。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传授商标的基本概念、功能以及国际市场中的重要作用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析具体商标案例，深入探讨商标的文化内涵和维权问题。

-案例研究法：选择具有代表性的商标案例，让学生研究其成功因素，以及在国际市场中的策略调整。

-项目导向学习：设置跨文化商标设计项目，鼓励学生运用所学知识，创造具有文化特色和国际竞争力的商标设计方案。

2.教学活动

-角色扮演：模拟商标注册、维权等场景，让学生扮演不同角色，提高解决实际问题的能力。

-游戏：设计“商标猜猜看”等互动游戏，增加课堂趣味性，帮助学生加深对商标知识的理解。

-实验活动：组织学生进行商标设计实验，鼓励创意思维，提高学生对商标设计要素的认识。

3.教学媒体和资源

-PPT：利用图文并茂的PPT展示商标的定义、分类、设计原则等内容，帮助学生形象地理解教材知识点。

-视频：播放商标故事、国际商标维权案例等视频资料，增强学生对商标文化的感知和认识。

-在线工具：利用互联网资源，如在线商标数据库、跨文化交流平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动空间。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小商标，大世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同商品上的商标？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商标背后的故事和它在全球化中的角色。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解商标的基本概念。商标是用于区分商品或服务来源的特殊标识，它具有独特性和辨识度。商标在品牌塑造、市场推广中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，如可口可乐的商标。这个案例展示了商标在实际中的应用，以及它如何帮助品牌在全球市场中脱颖而出。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商标的设计原则和国际市场中的文化适应这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与商标相关的实际问题，如商标设计的文化内涵、商标在国际市场中的策略等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的商标设计实验。这个操作将演示商标设计的基本原则和创意过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和商标设计作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“商标在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和商标设计理念。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了商标的基本概念、设计原则以及它在国际市场中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商标文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中更加关注商标及其背后的故事。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《商标的故事：品牌背后的历史与文化》：介绍商标的起源、发展历程以及知名商标背后的故事。

-《国际商标法律与实务》：解析不同国家和地区商标法律的基本原则和实务操作，帮助学生了解商标保护的法律法规。

-《跨文化商标设计》：探讨如何在不同文化背景下进行商标设计，以适应国际市场的需求。

-《商标与全球化》：分析商标在全球市场中的传播策略，以及如何借助商标提升品牌国际形象。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生搜集生活中遇到的有趣商标案例，分析其设计原理和文化内涵，与同学进行分享和交流。

-布置作业：让学生选择一个国际知名品牌，研究其商标的发展历程、国际化策略以及在不同文化背景下的调整。

-引导学生关注商标维权案例，了解商标保护的重要性，并思考如何在国际市场中维护自己的商标权益。

-组织课后小组活动，让学生尝试为本地特色产品设计商标，结合所学的跨文化设计原则，提升产品的市场竞争力。板书设计-板书目的：明确展示商标相关知识结构，突出教学重点，辅助学生理解和记忆。

-板书内容：

-标题：《小商标，大世界》

-1.商标概念与功能

-定义：特殊标识，商品/服务来源区分

-功能：品牌塑造、市场推广

-2.商标与文化

-设计理念：象征意义、文化特点

-跨文化适应：调整、障碍

-3.商标与国际市场

-全球化策略：品牌传播、形象提升

-维权与公平贸易：知识产权保护、消费者权益

-4.实践活动

-小组讨论：商标实际问题

-商标设计：创意、原则

-板书结构：采用层级式布局，清晰展示知识点层级关系。

-板书特色：

-简洁明了：关键词突出，减少冗余信息。

-艺术性：使用图示、颜色等元素，增强视觉效果。

-趣味性：结合商标案例，以故事形式呈现，激发兴趣。

-板书总结：通过板书，学生能够直观地把握商标知识结构，强化重点，提高学习效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：通过案例分析和实践活动，让学生在具体情境中学习商标知识，增强实践操作能力。

2.融合跨学科教学：结合艺术、法律等跨学科知识，丰富商标教学内涵，培养学生的综合素养。

（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间紧迫。

2.教学评价：缺乏对学生课堂参与度和讨论效果的评估。

（三）改进措施

1.优化教学组织：合理分配课堂时间，确保每个环节都能充分展开。

2.完善教学评价：加强对学生课堂表现的评价，鼓励积极参与和深入思考。

3.加强校企合作：邀请企业专业人士参与教学，提供实际案例和经验分享，提高教学内容的实用性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如提问、讨论等，评价其学习兴趣和积极性。

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