2023-2024学年（统编版·五四制）五年级语文下册语文园地七教学设计

2023-2024学年（统编版·五四制）五年级语文下册语文园地七教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年（统编版·五四制）五年级语文下册语文园地七。本章节内容主要包括三个部分：第一部分是“词语盘点”，其中包括了“打扫”、“干净”、“注意”等词语的用法和意思；第二部分是“句子练习”，主要练习了复杂句子的构造和表达；第三部分是“课内阅读”，选取了一篇与生活相关的小故事，通过阅读理解培养学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在词语盘点部分，学生需要运用之前学过的词汇知识，理解新词语的意思和用法。在句子练习环节，学生需要运用已学的语法知识，构造复杂的句子。在课内阅读部分，学生需要运用已有的阅读理解能力，理解故事内容，从中获得启示。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、文化素养和品德修养。

1.语言能力：通过词语盘点和句子练习，提高学生的词汇量和语法运用能力，使他们在日常生活中更准确、流畅地使用汉语进行表达。

2.思维能力：通过课内阅读，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，使他们能够从故事中提炼出主旨，理解其中的道理。

3.文化素养：通过学习本节课的内容，使学生了解中国的语言文化，增强他们对中华文化的认同感和自豪感。

4.品德修养：通过学习故事中的正面形象和道理，培养学生的品德素质，使他们具备良好的道德观念和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的汉语拼音、词汇和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。他们对于生活中的常用词语和句子结构有一定的了解，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和生活中的实际情境具有较强的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的思维分析和解决问题的能力，能够进行复杂的句子构造和阅读理解。在学习风格上，学生们喜欢visually和auditorily接收信息，通过观察图片和听讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词语盘点部分，学生可能会对一些新词语的意思和用法理解困难，需要通过具体的例句和情境来引导。在句子练习环节，学生可能会对复杂句子的构造感到困惑，需要通过分步骤的指导和练习来帮助他们掌握。在课内阅读部分，学生可能会对故事中的深层含义和道理理解有难度，需要通过提问和讨论来引导他们思考和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和举例，向学生传授新词语的意思和用法，以及复杂句子的构造方法。

-讨论法：学生分组讨论课内阅读的故事，分享自己的理解和观点，促进思维能力的培养。

-案例研究法：教师提供一些实际生活中的案例，让学生分析其中的语言运用和道理，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个与生活相关的小项目，通过实践活动中运用语言知识和技能。

2.设计具体的教学活动：

-词语盘点游戏：教师准备一个游戏，让学生通过卡片抽取新词语，并正确使用它们造句，增强学生的语言能力。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来理解故事内容和角色心理，提高语言表达和思维能力。

-阅读理解竞赛：学生分组进行阅读理解竞赛，通过回答问题来检验对故事的的理解程度，激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：学生分组讨论故事中的道理和自己的生活经验，促进学生的思维能力和文化素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示新词语和句子的例子，清晰展示教学内容，并提供视觉支持。

-视频：教师播放与故事相关的视频，帮助学生更好地理解故事情节和角色心理。

-在线工具：教师利用在线工具，如互动白板或在线讨论平台，促进学生之间的互动和合作学习。

-故事书籍：教师准备一些与主题相关的故事书籍，让学生在阅读中提高语言素养和阅读能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握本节课所学的词语和句型，提高词汇量和语法运用能力。他们能够在日常生活中更准确、流畅地使用汉语进行表达，增强语言自信心。

2.思维能力：学生在阅读理解方面取得明显进步，能够理解和分析故事中的复杂句子和深层含义。他们能够运用所学知识解决实际问题，培养分析和批判性思维能力。

3.文化素养：学生对中华文化有更深入的了解，增强对中华文化的认同感和自豪感。他们能够认识到语言与文化之间的联系，尊重和理解不同文化背景下的语言表达方式。

4.品德修养：学生通过学习故事中的正面形象和道理，培养良好的品德素质。他们能够树立正确的价值观和道德观念，具备良好的道德行为习惯。

5.自主学习能力：学生在预习和课堂参与中培养了一定的自主学习能力。他们能够主动探索新知识，发现问题并寻找解决办法，形成独立思考和自主学习的能力。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力。他们能够倾听他人的观点，与他人协商解决问题，提高人际交往能力。

7.实践能力：学生在实践活动中有机会将所学知识应用到实际情境中，提高实践能力。他们能够将语言知识运用到写作、演讲和日常生活中，增强实际运用能力。重点题型整理1.词语理解题：

题目：根据课文内容，选择正确的词语填空。

答案：干净、注意、打扫

解析：此题考查学生对课文中新词语的理解和运用。学生需要通过阅读课文，理解词语的意思和用法，并能够正确填入空格中。

2.句子练习题：

题目：根据课文内容，改写句子。

答案：他打扫干净了房间，注意到了细节。

解析：此题考查学生对复杂句子的构造和改写能力。学生需要理解句子的结构，并能够根据题目要求进行改写。

3.阅读理解题：

题目：根据课文内容，回答问题。

答案：故事讲述了一个打扫房间的故事，主人公通过打扫房间，注意到了细节，并从中得到了启示。

解析：此题考查学生的阅读理解能力。学生需要通过阅读课文，理解故事的情节和主题，并能够准确回答问题。

4.写作题：

题目：根据课文内容，写一篇小故事。

答案：示例：小明是一个很注意细节的孩子。有一天，他看到学校操场上的垃圾，他决定打扫干净。他用心地捡起每一片垃圾，清理每一处污垢。最终，操场变得干净整洁，大家都为他点赞。

解析：此题考查学生的写作能力。学生需要根据课文内容，运用所学的词语和句型，编写一篇小故事，展示对课文内容的理解和运用。

5.口语表达题：

题目：根据课文内容，进行角色扮演。

答案：示例：学生A：“我今天打扫房间，发现了一个久未见面的玩具。”

学生B：“哦，是吗？那你要好好珍惜它哦。”

解析：此题考查学生的口语表达能力。学生需要根据课文内容，进行角色扮演，模拟课文中的人物对话，展示对课文内容的理解和运用。板书设计1.重点知识点：

①词语理解：干净、注意、打扫

②句子练习：他打扫干净了房间，注意到了细节。

③阅读理解：故事讲述了一个打扫房间的故事，主人公通过打扫房间，注意到了细节，并从中得到了启示。

④写作：编写一篇小故事，展示对课文内容的理解和运用。

⑤口语表达：角色扮演，模拟课文中的人物对话，展示对课文内容的理解和运用。

2.词句：

①干净：形容词，指没有尘土、污垢等。

②注意：动词，指留心、关注、重视。

③打扫：动词，指用扫帚等工具清除灰尘、垃圾等。

④他打扫干净了房间，注意到了细节：这是一个复杂的句子，表示他通过打扫房间，注意到了细节。

⑤故事讲述了一个打扫房间的故事：这是一个概括性的句子，表示故事的主题是关于打扫房间的。

3.艺术性和趣味性：

①设计：将重点知识点、词句等以有趣、形象的方式呈现，如用图形、颜色等。

②互动：鼓励学生积极参与，如通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

③实践：设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中理解和运用所学知识。

④评价：给予学生积极的反馈和鼓励，如表扬、奖励等，提高学生的学习动力和积极性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课的主要内容是关于词语的理解和运用，句子的构造和改写，阅读理解，写作和口语表达。通过本节课的学习，学生能够掌握和运用这些知识点，提高他们的语言能力、思维能力、文化素养和品德修养。

2.当堂检测：

本节课的当堂检测是针对本节课所学内容的练习题，包括词语理解题、句子练习题、阅读理解题、写作题和口语表达题。这些题目旨在检查学生对本节课所学内容的掌握情况，并帮助他们巩固所学知识。

3.解答：

（1）词语理解题：

题目：根据课文内容，选择正确的词语填空。

答案：干净、注意、打扫

解析：此题考查学生对课文中新词语的理解和运用。学生需要通过阅读课文，理解词语的意思和用法，并能够正确填入空格中。

（2）句子练习题：

题目：根据课文内容，改写句子。

答案：他打扫干净了房间，注意到了细节。

解析：此题考查学生对复杂句子的构造和改写能力。学生需要理解句子的结构，并能够根据题目要求进行改写。

（3）阅读理解题：

题目：根据课文内容，回答问题。

答案：故事讲述了一个打扫房间的故事，主人公通过打扫房间，注意到了细节，并从中得到了启示。

解析：此题考查学生的阅读理解能力。学生需要通过阅读课文，理解故事的情节和主题，并能够准确回答问题。

（4）写作题：

题目：根据课文内容，写一篇小故事。

答案：示例：小明是一个很注意细节的孩子。有一天，他看到学校操场上的